🔴 رتبه‌بندی براساس دریافتی ۸۰ درصد حقوق هیات علمی بار مالی بسیاری به دولت وارد می‌کرد در اجرای آن دست نگه داشته‌اند 

صادقی معاون امور رسانه‌ای وزارت آموزش و پرورش

بحث‌های کارشناسی زیادی صورت گرفته و مسئولان تلاش کردند تا به این شکل مطرح کنند که رتبه‌بندی براساس دریافتی ۸۰ درصد حقوق افراد در دانشگاه و اعضای هیات علمی باشد. فکر می‌کنم به این دلیل که این موضوع بار مالی بسیاری به دولت وارد می‌کرد در اجرای آن دست نگه داشته‌اند اما کمیسیون آموزش از موضع خود کوتاه نیامده است. خوش‌بینیم که این طرح اجرا شود چرا که رئیس‌جمهور هم در برنامه‌های خود این موضوع را یکی از اولویت‌ها خوانده است.


📌 از دزدی و تاراج خود کم کنید تا بودجه کافی برای مردم و آموزش و دستمزد معلمان تامین شود.

#رتبه‌بندی‌شاغلان_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌برق‌م‌خ‌ک


🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 ارسالی_همکاران

درود دوستان و همکاران ارجمند
شب همگی بخیر
بخاطر یک سال بازی با اعتبار و احساسات معلمان، لطفا به تمام همکارانی که عضو گروه های #فرهنگیان_100، #دهقان ، #زنجانی و #کمیجانی هستند، بگویید، از آن گروهها لفت دهند.

ممنون

📌 پی‌نوشت : یکی از علت‌های عدم موفقیت به خصوص در یک سال گذشته انحراف مطالبات توسط این گروهها و افراد است. آنها به جای پیگیری مطالبات برای همه یا دست به تبلیغ خود زدند یا به قول معلمان جوان رتبه‌بندی را #جیره‌بندی کردند و بین معلمان اختلاف انداختند.
📣 اگر دنباله مطالبه‌گری هستیم باید منسجم و تشکیلاتی عمل کنیم پس یا عضو تشکل‌های صنفی فرهنگیان شویم یا تشکل جدید ایجاد کنیم.
#رتبه‌بندی‌شاغلان_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌برق‌م‌خ‌ک

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 #ترانه‌های_بی‌هنگام

به یاد #صمد_بهرنگی

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 مرکز آمار: فاصله طبقاتی زیاد شده است

🔹️طبق تازه‌ترین گزارش مرکز آمار ایران، در سال ١٣٩٩ ضریب جینی خانوارهای کل کشور ۰.۴۰۰۶ هست که در مقایسه با سال قبل ۰.۰۰۱۴ افزایش داشته است.

🔹️ضریب جینی شاخص توزیع ثروت در یک کشور است که بین صفر تا یک تعریف شده و هر چقدر این شاخص به سمت یک حرکت کند نشان دهنده افزایش نابرابری و ایجاد بیشتر فاصله طبقاتی بین طبقه کم درآمد و پردرآمد است.

#فاصله_طبقاتی
#فقروفلاکت
#فلاکت_عمومی

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 تجمع_اعتراضی

مهرشهر کرج: اعتصاب و گردهمایی کارکنان مترو، در اعتراض به پرداخت نشدن حقوق

۱۴۰۰.۶.۱۰

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 آسیب شناسی و نقد تشکلهای صنفی و مدنی مستقل

🔺با حضور کنشگران صنفی و مدنی

محمود بهشتی /کانون صنفی معلمان تهران

نرگس محمدی /کانون مدافعان حقوق بشر

رضا شهابی /سندیکای شرکت واحد اتوبوسرانی

جعفر عظیم زاده /اتحادیه آزاد کارگران ایران

علی نجاتی / سندیکای نیشکر هفت تپه

پروین اسفندیاری /فعال صنفی بازنشستگان

عزیز قاسم زاده /کانون صنفی فرهنگیان گیلان

رضا مسلمی /فعال صنفی معلمان

اسماعیل فرهنگ منش /کانون صنفی فرهنگیان قزوین

محسن عمرانی /فعال صنفی معلمان

جعفر ابراهیمی /فعال صنفی معلمان

محمد حبیبی /کانون صنفی معلمان
تهران

📆 شنبه ۱۳ شهریورماه /ساعت ۲۱

کلاب هاوس /اتاق معلمان ایران ۱

📌 لینک اتاق معلمان ایران ۱👇

https://www.clubhouse.com/club/%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86-%DB%B1


🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 تجمع اعتراضی زنان افغانستان برای مطالبه حقوق‌شان

زنان شعار می‌دهند:

" آموزگار دانا... در گرفتن حقت... توانایی توانا"
"تحصیل، کار، امنیت/حق مسلم ماست"


🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 زنان افغانستانی: محرومیت زنان نماد استبداد، تبعیض و خشونت است

متن بیانیه تجمع امروز زنان هراتی:

تجمع اعتراضی بانوان هرات همراه با صادر کردن قطع نامه به امارت اسلامی افغانستان


ما زنان افغان بر آن شدیم تا اعلامیه ای در پیوند به تحولات اخیر کشور ترتیب دهیم.

ما در این اعلامیه بر حقوق حقه خود تاکید کرده و خواهان حفظ این حقوق هستیم.

ما زنان افغان در احقاق حقوق خود مصر، هماهنگ و استوار هستیم.

طی هفته­‌های اخیر تا کنون خبری از امکان حضور زنان در ادارات دولتی و خصوصی، دانشگاه ها و مکاتب عرصه های اجتماعی نیست. حضور زنان در متن جامعه با اما و اگر و اختلاف همراه­ است.
حق تحصیل و کار، آزادی، حضور در عرصه­‌ی عمومی، فعالیت­‌های اجتماعی و سیاسی و برخورداری از مصونیت و آزادی و امنیت همواره خواست ما بوده و هست. زنان باید در عرصه های سیاسی، اجتماعی و رهبریت حضور داشته باشند.

ما برای بدست آوردن و حفظ این مهم، سال­‌ها تلاش کرده­‌ایم و چشم پوشی از آن محال است.
ما، اکنون در افغانستان با جمعیتی از زنان رو به رو هستیم که تحصیل کرده، آگاه و با ظرفیت اشتراک در جامعه هستند. با این جمعیت چه معامله ای خواهد شد؟ آیا این زنان به حاشیه رفته و نادیده گرفته خواهند شد!؟ این برای ما غیر قابل قبول است.

حضور ما تنها در مکاتب، دانشگاه ها و مراکز صحی ضروری نیست. ما زنان نیمی از جامعه ی افغانستان هستیم و حضورمان در عرصه­ های عمومی از قبیل اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی وفعالیت­ در تمام این حوزه­‌ها ضروری است، چیزی غیر از این برای ما پذیرفتنی نیست.
محدودیت و ممانعت برای ما قابل پذیرش نیست.

چگونه ممکن است که با وضع قوانینی که در آن نه کرامت انسانی رعایت می­‌شود نه حقوق زنان بتوان به عدل و انصاف رسید!؟

تجربه نشان داده است که حذف زنان با هر داعیه و دلیلی تنها به سقوط جامعه انجامیده است. هرگونه محدودیت قدمی برای فروپاشی اجتماعی و سیاسی است. محرومیت آموزشی، اقتصادی و سیاسی زنان نماد استبداد، تبعیض و خشونت است. ما نظامی را که ما را حذف می­‌کند و حقوق ما را نادیده می­‌گیرد نمی­‌پذیریم.

حفظ حقوق زنان خواست ماست.

♦️ما خواهان حمایت و نظارت جامعه جهانی هستیم.

♦️ما خواهان اشتراک در تصمیم گیرهای کلان حکومتی هستیم.

♦️ما خواهان ادامه فعالیت­های اقتصادی، اجتماعی و سیاسی خود هستیم.

♦️ما خواهان بازگشایی مکاتب و دانشگاه­ها و برخورداری از تمام امکانات آموزشی هستیم.

♦️ما خواهان حق برخورداری از امنیت و آزادی هستیم.

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah


https://tttttt.me/edalatxah/13435

🔴 شاه: زنان هیچ چیز باارزشی تولید نکرده اند!

محمدرضاشاه در گفتگو با «باربارا والترز»، خبرنگار آمریکایی، در سال ۱۳۵۶، ابراز نظر می کند که زنان هرگز یک دانشمند و حتی یک آشپز درجه ی یک نداشته اند!

محمدرضاشاه پیش از این نیز در سال ۱۳۵۲ در گفتگو با «اوریانا فالاچی»، خبرنگار نامدار ایتالیایی، گفته بود:

«در زندگی یک مرد زن ها به حساب می آیند اگر زیبا و برازنده باشند و بدانند چطور زنانه رفتار کنند … مثلاً این داستان آزادی زنان چیست؟ طرفداران حقوق زن حقیقتاً چه می خواهند؟ شما چه می خواهید؟ برابری؟ خودتان بگویید!
من نمی خواهم بی ادب باشم، ولی شما ممکن است از نظر قانون برابر باشید، ولی نه در قابلیت، مرا ببخشید برای گفتنش!

فالاچی : ما نیستیم ؟

شاه : نه. شما هرگز یک میکل آنژ یا باخ تولید نکرده اید. شما حتی یک آشپز مهم نیافریده اید و حرف نبودن فرصت ها را نزنید! حتماً شوخی می کنید!
آیا شما فرصتش را نداشتید که حتی یک آشپز قابل به تاریخ بدهید ؟
شما هیچ چیز با ارزشی تولید نکرده اید، هیچ چیز!»

📌واکنش فرح جالب است شاه زنان را تحقیر می‌کند و او می‌خندد.

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 اصلاحات ، اصلاحات ساختاری ، اصلاحات اساسی ، اصلاحات جامعه محور و ... اسم #رمز استمرارطلبان برای بازگشت به قدرت و حفظ وضع موجود است.
اما مردم گول این اصلاحات دروغین را نمی‌خورند.
#اصلاح‌طلب_اصولگرا
#دیگه_تمومه_ماجرا

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 #مشکل_اصلی_فرهنگیان

با توجه به آنچه که شنیده ایم از گذشته
و آنچه که می بینیم در این دو سال

نبود #اتحاد و یک صدایی در بین معلم ها مهمترین دلیل نرسیدن معلم ها به حقوق خود است

این را شاید بسیاری از شما بگویید می دانیم

اما راه حل چیست؟

1⃣ اگر گروه، تشکل یا جایی فعالیت میدانی ندارد و شما را از آنها می ترساند از آنها دوری کنید.

2⃣ هر گروهی که می بینید از حقوق کل معلم ها دفاع نمی کند به سرعت از آنها دوری کنید.

3⃣ دنبال لیدر نباشید. دوره لیدر بازی وجود یا امکان ندارد و اگر جایی دیدید ادای لیدر در می آورند از آنها دوری کنید.

4⃣ خودتان را با گروه ها و پیج و منابع خبری خسته نکنید. هر جا که کار میدانی انجام میدهند دنبالشان کنید و متمرکز و حمایتگر باشید

5⃣ فرهنگ عدالت سالاری و احترام به یکدیگر و حمایت از هم را رواج دهیم.

6⃣ نگذاریم فرهنگ ها و روش های تفرقه انداز و ضد عدالت مانند سابقه سالاری و هر سالاری دیگر و مدرک گرایی و نوع استخدام و ... بین فرهنگیان جا بیفتد. اول از همه، همه ما یک معلم هستیم تمام و تفاوتی با هم نداریم.

7⃣ وزارتی ها و کارمندان و ... بدنه این سیستم آموزش نیستند آنها مهم و هدایتگر سیستم هستند و باید معلم ها و آنها یک دست و با هم شوند.

8⃣ عزت نفس و جایگاه اجتماعی خود را باور کرده و برای آن تلاش نماییم

9⃣ افزایش اعتماد به یکدیگر لازمه اتحاد است. از هر طریق که می شود این موضوع را باید تقویت کرد


۱۲ شهریور ۱۴۰۰

منبع : گروه تلگرامی دفاع از حقوق معلمان و دانشجو معلمان

#رتبه‌بندی‌شاغلان_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌برق‌م‌خ‌ک

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑به پایان آمد آن دولت، حکایت همچنان باقیست

✍شهرام جمالی

🔸نحوه رفتار و مواجهه دولت های مختلف با حقوق و دستمزد معلمان از آن جمله موارد عجیب و غریب در نظام حکمرانی است که گویی در چارچوبی مختص به همین قشر تعریف شده است و مشمول سایر کارکنان دولت نمی شود.

🔸از این جهت، افزون بر تبعیض در نظام پرداخت ها و جبران خدمات، شکل دیگری از تبعیض، همواره معلمان را آزرده خاطر و مکدر کرده است، تبعیضی حقارت‌بار که بیش از معیشت معلمان، شان و منزلت آنان را نزد جامعه نشانه رفته و مصادیق آن را می توان در گستره وسیعی از وعده و وعیدهای راست و دروغ در پرداخت ها و نحوه رسانه ای کردنِ معوقات مالی، حق التدریس، اضافه کار، عیدی و پاداش بازنشستگان و‌ همچنین مواردی نظیر حذف و یا افزوده شدن بندهایی به احکام حقوقی معلمان مشاهده کرد.

ادامه👇

https://yun.ir/ybnax

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah

🔴دانش آموزانی که تبلت ندارند؛ معلمانی که نان ندارند!

🔸دو سوال اساسی در تعریف عدالت آموزشی مطرح می‌شود؛

📍اول اینکه آیا در سالهای اخیر، امکانات آموزشی به طور عادلانه در سطح کشور بدون توجه به جغرافیا یا پراکندگی دهک‌های درآمدی توزیع شده است؟

📍دوم اینکه آیا عدالت در حق معلمان رعایت شده به طوریکه بتوانیم ادعا کنیم همه معلمان، معلمانِ خرسند، راضی از شرایط شغلی و «باکیفیت» هستند؟!

۱.آیا همه دانش آموزان به امکانات آموزش کیفی دسترسی دارند؟!

🔸بایدها و الزامات سوال اول، به صراحت در اصل ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران تبلور یافته است: «دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»

🔸اما آنچه در سالهای اخیر با گسترش مدارس باکیفیت خصوصی شاهدیم (امروز بنابر آمارهای رسمی چیزی بیش از ۱۷ درصد مدارس کشور خصوصی و پولی هستند) خلاف این ادعاست؛ وسایل آموزش و پرورش به معنای باکیفیت و کارآمد آن، برای همه به صورت رایگان فراهم نبوده و نیست و با آمدن کرونا ویروس و جایگزینی آموزش مجازی به جای آموزش حضوری، تضاد طبقاتیِ برآمده از آموزش و کالایی‌سازی آن تشدید شده است.

🔸یک کارگر شهرداری مریوان با بیان اینکه من فقط یک گوشی هوشمند چینی از نوع ارزان و بی‌کیفیت آن دارم؛ می‌گوید: «دو سال تمام است که دو فرزند محصلم سر استفاده از این گوشی بی‌کیفیت با هم جنگ و جدال دارند و نکته دردناک این است که من در این دو سال نتوانسته‌ام لااقل یک تبلت ساده بخرم تا بچه‌هایم راحت‌تر درس بخوانند.»

۲.آیا معلمان برابرند؟!

🔸ما هر روز بیشتر از روز قبل، از اصل ۳۰ قانون اساسی و استقرارِ «عدالت آموزشی» فاصله می‌گیریم؛ عدالت آموزشی از منظر ابژه‌ها یا همان جامعه هدف اصلی، دیگر رویایی دور از دسترس است و این در حالیست که اگر از منظر سوژه‌های آموزش یا همان معلمان به مقوله‌ی عدالت نگاه کنیم، بازهم جز بی‌عدالتی مطلق چیزی نمی‌بینیم!

🔸اسکندر لطفی (فعال صنفی معلمان) وضعیت زیستی معلمان غیررسمی را بسیار بغرنج و حاد توصیف می‌کند و می‌گوید: وقتی دستمزد یک معلم آزاد یا خرید خدمتی، از یک چهارم خط فقر پایین‌تر است، چطور توقع داریم بتواند با انگیزه کار کند؟
بخشی از مطالبه گریِ امروزِ معلمان ایران به تحقق «برابری میان معلمان» بازمی گردد؛ وقتی بین معلمان برابری نباشد، نمی‌توانیم انتظار برابری آموزشی یا همان عدالت داشته باشیم؛ معلم داریم که بیش از بیست یا سی ساعت در هفته تدریس می‌کند اما دو میلیون تومان هم نمی‌گیرد؛ بعد از چهل سال کار کردن، امید بازنشستگی هم ندارد!

🔸یک معلم آزاد که در مدارس غیرانتفاعی استان سمنان درس می‌دهد؛ در این رابطه می‌گوید: از این مدرسه به آن مدرسه می‌دویم اما حداقل حقوق ساعتی وزارت کار را با ماه‌ها تاخیر می‌گیریم؛ شما هزینه یک وعده غذای گرم روزانه را در ماه حساب کنید که چقدر می‌شود؛ معلمی که «نان» ندارد چطور درس بدهد؟!

🔸حرف آخر

📌عدالت نداریم!

🔸«عدالت آموزشی» در معنای ساده‌ی آن، همان که اصل ۳۰ قانون اساسی می‌گوید، بعد از دهه ۷۰ شمسی با خصوصی‌سازی آموزش و به میدان آمدن مدارس پولی از میان برداشته شد؛ به تدریج، با گسترش قراردادهای غیرعادلانه و تبعیض‌آمیز شغلی، فاصله طبقاتی میان جامعه‌ی معلمان کشور نیز افزایش یافت؛ امروز که به فضای آموزشی کشور نگاه می‌کنیم، دانش آموزان بسیاری می‌بینیم که فرزندان طبقه کارگر و زحمتکش کشور هستند اما یک تبلت ساده ندارند و معلمان بسیار می‌بینیم که تحصیلکرده و متخصص و کارآزموده هستند ولی «نان» ندارند!

گزارش:نسرین هزاره مقدم/ایلنا

ادامه👇

https://yun.ir/mpyua9

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah

🔴 #آگاهی

#تفکرات_اشتباه_معلمی

#موانع_اتحاد

"من که ۳ میلیون تومان نمی گیرم، فعلا ۱۰ میلیون تومان میگیرم و وضعم نسبت به دیگر معلم ها بهتر است، مشکل آنها است نه من، بروند حقشان را بگیرند"

همانطور که قبلا گفتیم سابقه بندی ها و #سابقه_سالاری ها (و دامن زدن دولت و برخی گروه ها و افراد فرهنگی بر آن ) باعث شده است شکاف حقوقی عجیبی در این وزارت شکل بگیرد که باعث گردد عده ای با مقایسه نسبی خود با همکار فقیرتر خود احساس ثروتمندی به او دست دهد یا احساس رضایتمندی شغلی.

این یک نگاه اشتباه و ساختگی است که با ترفندهای دولت و ایجاد دودستگی و سابقه بندی شکل داده است و بسیار بر این دستاورد خود بین فرهنگیان می بالند
چون

باعث شده اند حداقل نیمی از معلم ها را منفعل و راضی نگه دارند و آنها را مشغول خود کنند. در حالی که رضایت درآمدی آنها حتی از یک کارمند ساده ادارات دیگر پایین تر است

پس

از معلم های پیشکسوت می خواهیم :
گروه های سرگرمی فرهنگیان را که بر این آتش تفرقه و فکرهای تزریقی اشتباه می دمند تحریم کرده و محکوم کنند
و
خود نیز وارد عرصه مطالبه گری واقعی و تجمعات اعتراضی گردند

با توجه به درآمد های دیگر ادارات و مکان ها، یک معلم با این جایگاه کمتر از ۲۰ میلیون نباید دستمزد داشته باشد.

#اتحاد_فرهنگیان

#معلم_نباید_کمتر_از_۱۵میلیون_بگیرد

۱۲ شهریور ۱۴۰۰

منبع : معلمان کنشگر

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 یکی از کارهای خوب روحیه حمایتگری بین کنشگران و معلمان پیگیر حقوق است پست زیر را یکی از همکاران ارسال کرده است و خطابش به کسانی است که قرار است در تجمع روز یکشنبه شرکت نمایند :

سلام وقتتون بخیر
همکارمحترم دستتان راازراه دورمیفشارم وآرزوی موفقیت دارم ، به علت بیماری توان شرکت دراعتراض راندارم اما مبلغ ناچیزی جهت کمک به مخارج واریزشد.
بابت کم بودن مبلغ پوزش میخوام.


📌 معلمان به تجربه یاد گرفته‌اند که « کس نخارد پشت من ، جز ناخن انگشت من». هر چند هنوز تعداد زیادی از معلمان محافظه‌کارند و ترجیح می‌دهند که پیامک به کسانی بزنند که این بلا را سر معلمان آورده‌اند ولی #آگاهی ، #اتحاد، #کنشگری معلمان پیشرو باعث شده که صدای مطالبه‌گری معلمان خاموش نگردد.
به امید تحقق مطالبات

#ارسالی_همکاران

#رتبه‌بندی‌شاغلان_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی

#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌برق‌م‌خ‌ک

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🌀 کمپبن همراهی با دانش آموزان سیستان و بلوچستان

✅ تامین لوازم التحریر یکساله برای دانش آموزان
مناطق محروم سیستان و بلوچستان_شهرستان ایرانشهر_بخش بزمان

💠از تمامی هموطنانی که دغدغه آموزش رایگان برای کودکان را دارند درخواست میگردد با کمکهای خود ما را در یاری رساندن به این کودکان همراهی کنند که حداقل چند هزار خانواده‌ی نیازمند در طی سال آینده دغدغه تامین لوازم التحریر کودکانشان را نداشته باشند.
شما عزیزان میتوانید کمکهای خود را به شماره کارت زیر واریز کنید:
6104337576691693
پروین اسفندیاری غریبوند


📌 لینک گروه واتس آپ اول برای عضویت و کمک به کمپین همیاری 👇

https://chat.whatsapp.com/JPEwGouQs0KLVfU8wrfy2q

📌 لینک گروه دوم واتس آپ
(درصورت پرشدن گروه اول وعدم امکان ورود) 👇

https://chat.whatsapp.com/JOf9saXkpYkI9g7p1yg3ta


🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴#قصه_شب

" تنها تر از ماه "

نوشته ی " منصور یاقوتی "

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah

🔴 ارسالی_همکاران

درود دوستان و همکاران ارجمند
شب همگی بخیر
بخاطر یک سال بازی با اعتبار و احساسات معلمان، لطفا به تمام همکارانی که عضو گروه های #فرهنگیان_100، #دهقان ، #زنجانی و #کمیجانی هستند، بگویید، از آن گروهها لفت دهند.

ممنون

📌 پی‌نوشت : یکی از علت‌های عدم موفقیت به خصوص در یک سال گذشته انحراف مطالبات توسط این گروهها و افراد است. آنها به جای پیگیری مطالبات برای همه یا دست به تبلیغ خود زدند یا به قول معلمان جوان رتبه‌بندی را #جیره‌بندی کردند و بین معلمان اختلاف انداختند.
📣 اگر دنباله مطالبه‌گری هستیم باید منسجم و تشکیلاتی عمل کنیم پس یا عضو تشکل‌های صنفی فرهنگیان شویم یا تشکل جدید ایجاد کنیم.
#رتبه‌بندی‌شاغلان_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی
#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌برق‌م‌خ‌ک

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑تو مهم هستی!

📌چرا جامعه‌ها طغیان می‌کنند؟

✍مهدی سلیمانیه


🔸وقتی کسی به تهران یا مشهد مهاجرت می‌کند، چه می‌شود؟
هیچ
سرمان را پایین می‌اندازیم و وسایل‌مان را بار می‌کنیم و در خانه‌ای که بنگاهی برایمان پیدا کرده، مستقر می‌شویم و دیگر؟
هیچ
کسی خوش‌آمدی به ما می‌گوید؟
کسی می‌داند که آمدیم، یا رفتیم؟
جز خانواده و دوستان، کسی نه مطلع می‌شود، نه می‌داند که آمده‌ایم یا رفته‌ایم.
هیچ کس دیگر نمی‌پرسد که: خرت به چند؟
چرا آمدی؟ چرا رفتی؟ چه باید بکنی. چه نباید بکنی.

🔸من تازه سه روز است که به زوریخ (سوییس) آمده‌ام.
اما فقط دو هفته وقت داشتم که خودم را اول به دفتر شهرداری منطقه‌مان معرفی کنم.
فرمی پر کنم، بگویم چه کسی هستم و از کجا آمده‌ام و نشانی‌ام چیست؟
پولی هم (۶۲ فرانک = حدود ۱میلیون و هشتصد هزار تومان) برای ثبت نام به شهرداری منطقه‌ی سکونتم دادم.
کارمند ثبت اطلاعات، بعد از درج اطلاعات، یک نامه با امضای شهردار (حتماً که با متنی مشابه برای همه) به من می‌دهد که ورودم را به شهر خوشامد می‌گوید و از اینکه در این شهر اقامت می‌کنم، ابراز خوشحالی می‌کند.
بعد یک دعوتنامه که روی جلدش به بیش از ده زبان خوشامدگویی نوشته‌شده است.
این دعوتنامه برای شرکت در یک جشن/برنامه‌ی خوشامدگویی جمعی به تمام «شهروندان» جدید مهاجر به زوریخ است.
هر ماه یک بار، رایگان، در تالار مرکزی شهر.
بعد از این‌ها، کارمند شهرداری، برایم در حدود ۵ دقیقه توضیح می‌دهد که تفکیک زباله برایشان چقدر مهم است، چطور باید زباله‌ها را تفکیک کنم، باید یک قرص ضد انفجار مراکز هسته‌ای که در نزدیکی زوریخ هست بخرم و در خانه داشته باشم و چند نکته‌ی دیگر: اینکه چه چیزی کاغذ است و چه چیزی نیست.
با شیشه‌ها و بطری‌ها چه باید کرد؟
با باتری‌های تمام شده یا زباله‌های ساختمانی.

🔸اما چه کسی این‌ها را در تهران و باقی شهرها برای تازه‌واردها و قدیمی‌ها توضیح داده که حالا توقع رعایت‌شان را داشته‌باشیم؟

🔸تمام این‌ها چه معنی دارد؟
این‌ها یعنی تو برای ما اهمیت داری.
تو رها شده نیستی.
به حال خودت گذاشته نشدی.
ما تو را دیدیم.
🔸آمدن‌ت یک اتفاق جمعی است نه یک تصمیم صرفاً فردی.
فرقی هم نمی‌کند که چه کسی هستی؟
استاد دانشگاه یا کارگر ساده.
جوان یا پیر.
از چین یا آفریقا.
تو برای ما «یک شهروند» هستی و وجود داری و حقوقی داری و تکالیفی.
رفتارت برای ما مهم است و معنی تمام ِ تمام ِ این‌ها این است: «تو برای ما وجود داری» و «ما به هم ربط داریم.»

🔸آدم‌ها، وقتی از همه چیز رها می‌شوند، خطرناک می‌شوند.
آدم‌ها وقتی حس کنند که برای کسی مهم نیستند، تخریبگر می‌شوند.
حس تعلق داشتن به یک گروه، به یک جمع، آدم را زنده نگه می‌دارد.
آدمی که حس می‌کند به هیچ جمعی تعلق ندارد، حس می‌کند رها شده است.
سرنوشتش برای هیچ کس مهم نیست.
هیچ کس او را آدم حساب نمی‌کند.
هیچکس او را نمی‌بیند.
بود و نبود و رفتن و آمدنش برای هیچ کس مهم نیست.
این حس «سایه شدن»، این حس «بی اهمیت بودن»، خطرناک است.
آن وقت او هم برای آن دیگرانی که از کنارش رد می‌شوند، ارزشی قائل نیست.
سرنوشت‌شان برایش مهم نیست.
هر جایی که بتواند می‌زند و می‌رود و فقط و فقط گلیم خودش را از آب بیرون می‌کشد و تمام. آدم‌های رها شده، خیلی خطرناک‌‌اند.

🔸می‌گفتند برای اینکه طوفان شن نیاید، باید ذرات خاک را در همان جا سفت کرد.
یا برای اینکه سیل نیاید، باید کاری کرد که قطره‌های باران، فرصت فرو رفتن در خاک داشته باشند.
آدم‌ها، مثل آن دانه‌های باران، مثل آن ذره‌های خاک، باید در جایشان محکم شوند.
فرصت کنند که در کنار دیگران مستقر شوند.
قرار بگیرند، ربط پیدا کنند، وصل شوند، عضو جمعی شوند، دست‌هایشان در هم گره بخورد.
اگر اینطور نشود، دانه‌های خاک معلق، دانه‌های باران بی‌جا و سرگردان، سیل و طوفان‌های مهیب و توده‌وار می‌سازند.

🔸وقتی که طوفان آغاز شود یا صدای غرش سیل بیاید، هیچکس یادش نمی‌آید که طوفان و سیل را خود ما ساخته‌ایم؛ ما که آدم‌ها را رها کردیم.
ما که «سایه»های ندیدنی ساختیم.
ما که نادیده‌شان گرفتیم.

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah