📌برای نوامبر نارنجی؛ تلاش برای پایان دادن به خشونت علیه زنان
یک ماه؛ سی‌ بزنگاه
|یک: چیستی و چرایی|

✍🏽 مهسا غلامعلی‌زاده

#بیدارزنی: خشونت علیه زنان (Violence against Women) یکی از مهم‌ترین و شایع‌ترین موارد نقض حقوق بشر در دنیاست؛ امری که وابسته به مختصات زمانی و مکانی ویژه‌ای نیست و به صورت مستمر و مداوم در جغرافیاهای مختلف در حال وقوع است. در سال ۱۹۶۰ میلادی با دستور رهبر دیکتاتور جمهوری دومینیکن، سه فعال حقوق زنان این کشور به قتل رسیدند. در سال‌های بعد فعالان حقوق زنان این روز را روز افزایش آگاهی نسبت به خشونت علیه زنان در نظر گرفتند و در نهایت در سال ۱۹۹۹ سازمان ملل متحد، ۲۵ نوامبر را به صورت رسمی، روز پایان دادن به خشونت علیه زنان اعلام کرد. به مناسبت این روز، معمولا این ماه به نوامبر نارنجی شناخته می‌شود؛ ماهی که در آن کشورهای مختلف برای آگاهی‌رسانی در ارتباط با انواع خشونت علیه زنان و راه‌های پایان دادن به آن، دست به اقداماتی با کم‌وکیف متفاوت می‌زنند.
به این مناسبت، در این یک ماه طی سی یادداشت، از سی بزنگاهِ حقوقی که در کمین نقضِ حقوق زنان نشسته‌اند، می‌گوییم. بدیهی است مسائل زنان محدود به این موارد نیست و علل و عواملی که در این نوشته‌ها می‌آیند تنها روایتگر بخشی از حقیقت موجود هستند. این یادداشت‌ها، با رویکردی انتقادی، نظام حقوقی ایران را بررسی می‌کنند. در این نوشته‌ها، تکیه‌ی اصلی بر خلاها و نواقص قانونی است. به تعبیر بهتر خشونت قانونی به معنای عام آن مورد نقد و نظر ماست؛ اینکه قانون‌گذار به عنوان متولی اصلی تدوین و تنظیم قوانین عادلانه و منصفانه، چه اندازه در انجام این رسالت موفق بوده و در نهایت خروجی این فرایند چه مقدار از تبعیض و خشونت علیه زنان دور ایستاده، نقطه‌ی مرکزی پرداخت این نوشته‌هاست.
با این مقدمه در نخستین یادداشت از چیستیِ خشونت علیه زنان می‌گوییم.
آنچه در تعریف خشونت (Violence) اهمیت دارد، استفاده از زور یا اجبار است. همچنین آسیب‌زا بودن نتیجه‌ی خشونت نیز مهم است. به زبان ساده هر رفتاری که بدون رضایت دیگری، نسبت به او صورت گیرد و منجر به آسیب و ضرر در انواع مختلف آن شود، خشونت تلقی می‌شود. بدیهی است زور لزوما به مفهوم استفاده از نیروی فیزیکی نیست و اعم از انواع نرم و سخت این مفهوم است. از سوی دیگر آسیب وارد شده نیز دارای طیف متنوعی با شدت و ضعف متفاوت است.
به طور خلاصه اگر یک نفر یا یک گروه یا یک سیستم در مورد موضوعی مرتبط با ما چه به صورت مستقیم چه غیرمستقیم، رضایت ما را تماما نادیده بگیرد یا به بیان ساده‌تر چیزی را بر ما تحمیل کند، مرتکب خشونت علیه ما شده است.
در مورد زنان، خشونت مورد اشاره مبتنی بر جنسیت است؛ به این معنا که زنان تنها به این خاطر که زن هستند، هدف رفتارهایی قرار می‌گیرند که اساسا آن‌ها را به عنوان افراد بشر نادیده می‌گیرد و در نهایت نیز به انواع آسیب‌های جسمی، روانی، عاطفی، اقتصادی، حقوقی و ... نسبت به آن‌ها منتهی می‌شود.
نکته‌ی قابل توجه در این زمینه، فراگیر بودن خشونت یا اختصاصی نبودن آن است؛ در حقیقت اگرچه با اختلاف زنان قربانی اصلی و اولیه‌ی خشونت جنسیت‌محور هستند اما دیگر گروه‌های حاضر در جوامع مثل مردان، کودکان و دگرباشان نیز از تیر این آسیب‌ها در امان نبوده و نیستند. به همین دلیل است که علاوه بر اهمیت حقوق زنان به عنوان یک موضوع مستقل، تاثیرگذاری این پدیده بر سایر مسائل اجتماعی نیز ما را به تلاش برای پایان دادن به خشونت علیه زنان تشویق می‌کند.
یک ماه فرصت کمی برای بازاندیشی در باورها و رفتارهایمان نیست. هدف از نوشتن این یادداشت‌ها، تلنگر به عادات و عرف‌هایی است که گاه در مقام یک قانونِ تبعیض‌آمیز ما را از تامل و تفکر درباره‌ی چیستی و چرایی‌شان بازداشته‌اند. قرار است در این کوتاه‌نوشته‌ها، بیش از آنکه پاسخ‌های مفصل و تحلیلی در اختیار مخاطب قرار بگیرد، روحیه‌ی پرسش‌گری آن‌ها تحریک شود.
بد نیست کمی در آنچه تا کنون حقیقت مطلق می‌پنداشتیم، تردید کنیم!

#همبستگی_علیه_نابرابری_فقر_و_خشونت
#بیست_و_پنج_نوامبر


@bidarzani

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

📝 نابرابری آموزشی در طبقات مختلف اجتماعی، فقرا به آموزش برابر دسترسی ندارند

🔻‏نمرات دانش‌آموزان ایرانی در سالهای ۲۰۰۳ ،۲۰۰۷ ،۲۰۱۱ و ۲۰۱۵ :

🔸ثروتمندان بیش از دو برابر فقرا به آمــوزش با کیفیت می رسند. دانش‌آموز دبستانی ثروتمند ۳ تا ۴ برابر شانس بیشتری برای موفقیت در آزمون‌ دشوار دارد.

🔹نتیجه: شکاف طبقاتی ثروتمندان از فقرا در سـطوح یادگیری.

فرشاد اسماعیلی

🔻توضیح نمودار:

🔸نمرات دانش آموزان دبستانی در آزمون تیمز در ۵ طبقه ثروتمند، متمول، متوسط، فقیر و خیلی فقیر روی نمودار آمده است.

🔹تفاوت فاحش در این ۵ طبقه اجتماعی به وضوح مشخص شده است. ییشترین اختلاف در دوره ۲۰۱۱، جایی که گروه ثروتمند با نمره ۳۶ و طبقه بسیار فقیر با نمره ۳، اختلاف ۱۲ برابری را نشان می دهند.

🔸آموزش برابر، سنگ بنای عدالت اجتماعی است. فقر در کودکی و بی عدالتی آموزشی باعث فقیرتر شدن طبقات فقیر و ثروتمندتر شدن طبقات ثروتمند در بزرگسالی و افزایش شکاف طبقاتی می شود.

منبع نمودار:
گزارش «تعارض منافع، فقر و نابرابر آموزشی»
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🛑حذف ماده ۴ در اصلاحیه مجدد لایحه رتبه بندی معلمان در کمیسیون آموزش مجلس

👤رضا حاجی‌پور، سخنگوی کمیسیون آموزش

🔸ماده ۴ لایحه رتبه‌بندی که براساس آن معلمان در بدو ورود لزوماً «آموزشیار معلم» تعیین می‌شدند، حذف شد.

🔸در نشست امروز براساس ضرب الاجلی که رئیس مجلس برای بازنگری در لایحه رتبه بندی تعیین کرد، کمیسیون بلافاصله وارد اصلاح مواد ۴ به بعد این لایحه شد و ۳ ماده از این لایحه را مورد بررسی کارشناسی قرار داد.

🔸ماده ۵ این لایحه نیز با اعمال اصلاحاتی به تصویب رسید.
در این ماده فرآیند رتبه‌بندی برای کلیه معلمان در استخدام آموزش و پرورش تعیین می‌شود و براساس آن دولت مکلف است آیین نامه اجرایی این قانون را تا پایان سال ۱۴۰۰ تدوین کند.

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑اطلاعیه درخصوص تعیین تکلیف سوابق خدمتی و ایام بلاتکلیفی دانش‌­آموزان دانشسراها

🔸پیرو بخشنامه شماره ۷۱۰/۷ مورخ ۱۴۰۰/۰۲/۱۸ تصویر نامه شماره ۹۰۰۰/۵۷۱۰۰۰/۲۰۰ مورخ ۱۴۰۰/۰۷/۱۲ معاونت قضائی شعب امور اداری استخدامی و فرهنگی دیوان عدالت اداری درخصوص تعیین تکلیف سوابق خدمتی و ایام بلاتکلیفی دانش‌­آموزان دانشسراها به پیوست ارسال و به آگاهی  می­رساند؛ به موجب نامه مذکور مقرر گردید؛

🔸صندوق بازنشستگی کشوری پایبند  به اجرای مفاد توافق­نامه مورخ ۱۴۰۰/۰۲/۱۴ باشد؛ بنابراین صندوق بازنشستگی مکلف به پذیرش سوابق کلیه مشمولین احتساب سنوات خدمتی دانشسراها می باشد که حکم کارگزینی رسمی آنها صادر و کسورات مربوط محاسبه وکسر گردیده است. پس مفاد نامه مذکور در پاسخ  به استعلامات  صندوق بازنشستگی استان ملحوظ نظر قرار گیرد.

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑اگر نان نداريد كيك بخوريد!

✍🏻غزل لطفي

🔸روز گذشته شروط بازگشايي مدارس توسط وزارت بهداشت اعلام شد كه مهم‌ترين آنها فاصله‌گذاري ۴ مترمربعي بين دانش‌آموزان، امكان تهويه كلاس‌ها البته با پوشيدن لباس كافي و باز گذاشتن در و پنجره و رعايت بالاي پروتكل‌هاي بهداشتي و عدم استفاده از بوفه مدارس بود.

🔸با نگاهي به شرايط فوق به نظر مي‌رسد، مسئولان ستاد مبارزه با كرونا اصلا با شرايط مدارس ايران آشنايي ندارند يا فقط مدارسي را كه فرزندان‌شان در آن مشغول به تحصيل هستند، ديده‌اند.

🔸فاصله ۴ مترمربعي بين دانش‌آموزان با در نظر گرفتن كلاس‌هاي درسي كانكسي چطور ممكن است؟
پوشيدن لباس كافي براي ساكنين مناطق محروم و كم‌برخوردار كه عمدتا در حال تجربه شروع فصول سرد سال هستند و در شرايط عادي هم از حداقل‌هاي معيشتي و پوشاكي برخوردار نيستند، چگونه امكان‌پذير است؟

بهتر است مسئولان و تصميم‌گيران، از پشت ميزهاي خود برخاسته و همراه رييس‌جمهور در سفرهاي استاني شركت كنند تا شايد كمي دورتر از پايتخت و مراكز آموزشي مرفه را ببينند.

🔸در شرايطي كه كارشناسان خبر از بحران سوخت در فصل سرما مي‌دهند باز كردن درب و پنجره و استفاده از وسايل گرمايشي، پيامدي جز به هدررفت انرژي ندارد و كمكي نيز به سيستم آموزشي كشور نخواهد كرد.

🔸اينكه آموزش حضوري و نظارت بر آن را به عهده مديران مدارس گذاشته‌ايد فقط انداختن توپ تصميم‌گيري به زميني است كه عملا هيچ‌گونه اختيار و امكاناتي ندارد.
با كدام بودجه در مدارس امكان تست‌هاي سريع ‌و مكرر و غربالگري كرونايي و ضدعفوني سرويس‌هاي بهداشتي و سطوح قرار است انجام شود؟
تلفيق آموزش حضوري و مجازي، با كدام امكانات امكان‌پذير است؟
معلم چطور مي‌تواند همزمان به دانش‌آموزان حاضر در كلاس و شاگردان آنلاينش رسيدگي كند؟

🔸برخي مسئولان فكر مي‌كنند مدارس ما از دستيار معلم در هر كلاس و امكانات هوشمند به‌روز دنيا برخوردارند؟
شروط ايده‌ال‌گرايانه بازگشايي مدارس، من را ياد اين جمله از ماري‌آنتوانت انداخت كه اگر نان نيست كيك بخوريد!

🔸حالا كه تصميم به بازگشايي مدارس گرفته‌ايم و تا به امروز هم فكري براي تهويه و فاصله‌گذاري در كلاس‌ها نكرده‌ايم؛ معلمان و دانش‌آموزان لباس بيشتري بپوشند.
كودكان درگيري بيشتري در سويه دلتا دارند و پيك ششم كرونا با اين سويه در حال هجوم است.
ابتلا يك كودك يعني ابتلاي مادر و پدر و ديگر اعضاي خانه كه بايد از فرزند بيمارشان مراقبت كنند.

🔸بهتر نيست به جاي اين‌ همه پافشاري روي بازگشايي مدارس با نگاهي واقع‌بينانه، بازگشايي‌هاي پيشين را نيز متوقف كنيد.
در اولين اقدامات مديريت كرونا در شروع هر پيك، اقدام به بستن پاساژ‌ها و رستوران و كافي‌شاپ‌ها مي‌شود تا از هر گونه اجتماع و گرد هم جمع ‌شدن افراد جلوگيري شود و امكان انتقال بيماري به حداقل برسد و امروز شاهد اين موضوع هستيم كه از طرفي از شروع پيك ششم كرونا خبر مي‌رسد و از طرفي ديگر شروط بازگشايي مدارس!!!

🔸در چنين شرايطي هرچند فرصت تابستان از دست رفته اما به نظر مي‌رسد با توجه به اينكه همچنان، ما درگير كروناويروس هستيم و در آينده نيز نيازمند آموزش مجازي، راه‌اندازي خط توليد تبلت‌هاي ارزان‌قيمت آموزشي ضروري است تا همه دانش‌آموزان امكان استفاده از آموزش مجازي را داشته باشند.

🔸در اين حوزه بايد بررسي هزينه و فايده صورت بگيرد كه آيا اتفاقات احتمالي در بازگشايي مدارس هزينه بيشتري دارد يا توليد تبلت ارزان‌قيمت با امكانات حداقلي كه بتوان به صورت گسترده استفاده كرد.

🔸قطعا كشور عزيز ما با توانمندي‌هاي فني بسيار، به راحتي مي‌تواند #تبلت‌هاي_ارزان‌قيمت توليد كند و در اختيار دانش‌آموزان قرار دهد.
لازم به ذكر است #اينترنت_رايگان آموزشي كه در حال حاضر به شبكه شاد اختصاص دارد كار بسيار خوب و مفيدي است.
همچنين صدا و سيما مي‌تواند به عنوان راهكاري به كمك سيستم آموزشي كشور آمده و براي هر پايه يك شبكه آموزشي راه‌اندازي كند تا دانش‌آموزان بتوانند از آموزش آفلاين نيز برخوردار باشند.

🔸به‌طور حتم همه بر اين باور هستيم كه سرمايه‌گذاري براي ارتقاي نظام آموزش كشور، بهترين سرمايه‌گذاري براي حال و آينده كشور است. و آخرين نكته؛ گرچه بازگشايي مدارس مي‌تواند در افزايش روحيه دانش‌آموزان و خانواده‌ها موثر باشد ولي خطرات احتمالي نيز باعث كاهش اميدهاي اجتماعي خواهد بود.

🗞روزنامه اعتماد
🗓۱۰ آبان ۱۴۰۰


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑جزئیات بیمه شدن زنان خانه‌دار و دختران مجرد

🔸مشمولین این قانون تمامی زنان ۱۸ تا ۵۰ ساله هستند و درباره افراد بالای ۵۰ سال نیز میزان سابقه بیمه‌پردازی قبلی به حداکثر سن موردنظر اضافه می‌شود.

🔸از دیگر ویژگی‌های خاص بیمه زنان خانه‌دار امکان انتخاب نرخ پرداخت حق‌بیمه و دستمزد مبنای پرداخت حق‌بیمه است.

🔸متقاضیان می‌توانند با ورود به سامانه خدمات غیرحضوری سازمان تامین اجتماعی به آدرس اینترنتی www.es.tamin.ir نسبت به انعقاد قرارداد و پرداخت حق بیمه اقدام کنند.

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🛑طرح رتبه بندی؛ قیاسی نادرست بین معلمان و اساتید

✍️ مژگان باقری. معلم

🔸این روزها بحث رتبه بندی معلمان تبدیل به یکی از بحث های داغ بین فرهنگیان و نمایندگان مجلس شده است و معلمین فعال با برگزاری تجمع و نشست های تخصصی با نمایندگان مجلس، به شدت پیگیر اجرایی شدن لایحه رتبه بندی هستند.

🔸اما آنچه که بحث رتبه بندی را به میان سایر اقشار جامعه و از جمله قشر اساتید دانشگاه کشانده موضوع هم ترازی حقوق معلمان با اساتید است.
بر اساس این لایحه حقوق معلمان باید حداقل ۸۰ درصد حقوق اساتید باشد و بر طبق جدول ارائه شده قرار است عناوین معلم پایه، خبره، ارشد و نخبه به آموزشیار معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استادیار معلم تغییر کند.

🔸از نظر نگارنده این لایحه هر چند در ظاهر قصد بهبود وضعیت معیشتی معلمان را دارد اما از اساس بی پایه و غلط است و متاسفانه معلمان، ناآگاهانه اصرار به اجرایی شدن آن دارند.

۱. اولین دلیل مخالفت نگارنده این است که اصولا چرا معلمان باید با اساتید دانشگاه و یا هر قشر دیگری مقایسه شوند؟
حقوق کارمندان تمام سازمان های دولتی باید بر اساس میزان کار آنها و سختی کار و البته با توجه به نرخ تورم در کشور تعیین شود.
در این میان چرا دولت برای معلمان تبعیض قائل شده و افزایش حقوق آن ها را به عناوین خودساخته و بی محتوایی چون آموزشیار معلم و یا استادیار معلم مشروط کرده است؟!
واقعیت این است که با توجه به خط فقر ۱۳ میلیونی، تقریبا تمامی فرهنگیان شاغل و بازنشسته کشور زیر خط فقر قرار دارند.‌
دولت و مجلس موظفند که فرهنگیان را از زیر خط فقر بیرون بیاورند و لازمه این کار افزایش حقوق معلمان به تناسب میزان تورم کشور است. دولت و مجلس بهتر است به جای گیج کردن معلمان با عناوین بی ارتباط به آموزش و پرورش، به این سوال ساده پاسخ دهند که به جز آموزش و پرورش، کارمندان کدام سازمانی با تحصیلات کارشناسی ارشد و سابقه ۲۷ سال، نصف خط فقر حقوق می گیرند؟!

۲. علاوه بر اینکه پیوند دادن حقوق کارمندان یک سازمان به سازمانی دیگر تا کنون سابقه نداشته است، سوال مهم تری که این میان مطرح می شود این است که این مقایسه چه مبنا و پایه ای دارد؟ درست است که کار معلم و استاد دانشگاه، هر دو تدریس است ولی این تدریس از زمین تا آسمان با یکدیگر متفاوت است.
معلم به دانش آموز درس می دهد یعنی کودک و نوجوان زیر ۱۸ سال که هنوز مراحل رشد جسمی و ذهنی خود را می گذراند، اما استاد به دانشجو درس می دهد که معمولا یک جوان بالای ۲۰ سال است.
اساسا همین واژه های دانش آموز و دانشجو، خود نشان دهنده ی تفاوت عمیق کار معلم و استاد است.
کار اصلی معلم آموزش و پرورش است اما کار اصلی استاد، پژوهش و تالیف.
یک معلم کلاس اول ابتدایی که برای اولین بار شیوه درست مداد در دست گرفتن را به کودک ۷ ساله می آموزد کارش هزاران برابر سخت تر از استادی است که به دانشجویان دوره دکترا درس می دهد.
این معلم ممکن است در طول سی سال خدمت خود حتی یک مقاله یا تالیف هم نداشته باشد اما کار اصلی خود را که باسواد کردن کودکان است به بهترین شکل ممکن انجام دهد.
حال چگونه می توان این معلم را با استادی مقایسه کرد که دهها عنوان مقاله و کتاب تالیف کرده است؟
چه شباهتی بین کار این دو وجود دارد؟

🔸اخیرا انجمن صنفی هیئت علمی اساتید دانشگاه با انتشار یک بیانیه مخالفت خود را با چسباندن واژه های آموزشیار و استادیار و ... به اول واژه معلم ابراز کرده و استدلال کرده اند که چون این عناوین بر اساس تعاریف استاندارد بین المللی و با توجه به تعداد پژوهش های چاپ شده در مجله علمیISI به اساتید تعلق می گیرد درست نیست که برای معلمان هم از این عناوین استفاده شود.

🔸ضمن تایید این استدلال باید اضافه کرد که واژه معلمی، خود به تنهایی باارزش ترین واژه دنیاست و نیازی به هیچ پیشوند و پسوندی ندارد و از آنجا که آموزش، به خصوص آموزش کودکان و نوجوانان یکی از سخت ترین مشاغل دنیا محسوب می شود برای افزایش حقوق معلمان به جای مقایسه آنها با اساتید دانشگاه باید به سختی کارشان توجه کرد.

🔸دولت و مجلس موظفند به جای درانداختن اقشار مختلف جامعه به جان هم، حقوق معلمان را طوری پرداخت کنند که کرامت انسانی آنها حفظ شده و نیازی به پرداختن به شغل دوم و سوم نباشد.
شکی نیست که آموزش، یکی از سخت ترین کارهای دنیاست آنهم آموزش به دانش آموزی که در هر لحظه جسم و روحش در حال رشد و تکامل است. بنابراین مقایسه معلمان با اساتید دانشگاه و وام گرفتن عناوین دانشگاهی برای معلمان منطقا، اخلاقا و قانونا کار شایسته ای نیست.

🗞صفحه اول روزنامه همدلی
🗓 دوشنبه ۱۰ آبان ۱۴۰۰


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 دلنوشته یک بازنشسته و معضلات پیش روی سیستم الکترونیکی خدمات درمانی!

« دوستان بازنشسته تامین اجتماعی
امروز اتفاقی برای بنده رخ داده که خواستم همگی از این موضوع که همه با آن سر و کار دارید اطلاع حاصل کنید .

دندانپزشک در سر برگ خود برای خانم بنده نسخه ای نوشت اسم فامیل و تاریخ را درج کرد شماره ملی را بیاد نداشته و منشی دکتر گفت شماره ملی را بعدا"خودتان بنویسید ، یادم رفت شماره ملی را بنویسم نسخه را تحویل داروخانه دادم ، داروها ها را جمع کرد و گفت ۵۰ هزار تومان ، عرض کردم چهار قلم دارو هست مگه تحت پوشش نیست ؟ گفت چرا به غیر از اولی بقیه تحت پوشش هست ولی برای شما آزاد حساب کردیم ، گفتم چرا ؟ گفت شماره ملی ندارید ، یادم افتاد که منشی دکتر گفته بود شماره را خودت روی نسخه بنویس .

پیامک آمده بود که نشان دکتر داروخانه دادم قبول نکردند و گفتند به هیچ وجه نمی شود باید ببری دکتر خودش بنویسد و با همان خودکار ، ما نمی توانیم و برای ما مسئولیت دارد ، گفتم اگر مبلغ زیاد فرق نمی کند دارو ها لطف کن ببرم .

فرمودند به نظرم باید ۲۵ هزار تومانی فرق داشته باشد ، گفتم پس با اجازه می برم دکتر شماره ملی را خودش بنویسد .

آمدم بیرون و خودم شماره ملی را بالای سر برگ نوشتم و بردم یک داروخانه دیگر .

نسخه را تحویل دادم از طریق کامپیوتر کنترل کرد و داروها را داد گفتم لطف کنید چقدر باید پرداخت کنم ، گفتند ۴۸ هزار و پانصد تومان .
در واقع طبق گفته داروخانه قبلی باید ۲۵ هزار تومان پرداخت می کردم ، اعتراض کردم و گفتم مگه داروها را با تعرفه حساب نمی کنید و شما باید با سایت سازمان لینک باشید .

جا خورد و برای اینکه به بنده بفهماند که مقصر نیست و اشتباهی صورت گرفته ، دوباره رفت پشت کامپیوتر و نیم ساعتی الکی با کامپیوتر ور رفت و بعد اومد گفت ۲۰ هزار و هفتصد تومان میشه ، چیزی نگفتم و مبلغ را پرداخت کردم و از داروخانه آمدم بیرون .

چند وقت پیش هم چنین اتفاقی برایم افتاد بود ولی چون اطمینان می کردم پی گیر نبودم
برای چند قلم دارو ۶۷ هزار تومان پرداخت کردم و نمی دانستم اینها دارند از نسخه ها هم دزدی می کنند ، این واقعه را برای شما عزیزان عرض کردم که شما هم مواظب باشید این‌دستپخت پیشرفت الکترونیکی سازمان است که بدون اینکه تمهیدات لازم را اندیشه کند عامل دزدی داروخانه ها شده است .

نمی دانم چطور می شود که سرمان کلاه نرود ، فکر می کردم که اگر فاکتور بخواهیم می ترسند و مبلغ را درست می نویسند ولی حتما برای آن هم بهانه ای داشته باشند .»


#خدمات_درمانی_رایگان
#بیمه_های_رنگارنگ_سودجویی


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴🔴 ۲ برابر شدن جمعیت «زیرخط فقر» طی سه سال اخیر

▫️ فرشاد مومنی رئیس موسسه مطالعات دین و اقتصاد با اشاره به نتایج برخی مطالعات انجام شده در زمینه فقر که از سوی موسسه عالی پژوهش تامین اجتماعی انجام شده گفته کشور در ۱۰ زمینه آسیب پذیر شده که یکی از آنها، حاشیه نشینی است؛ در حال حاضر میزان جمعیت حاشیه نشین از ۲۵ درصد کل جمعیت کشور در حال عبور است.
▫️ نتایج پژوهش‌ها بویژه مطالعه موسسه عالی پژوهش نشان می‌دهد که در دوره سه ساله ۹۶ تا ۹۹، جمعیت زیر خط فقر بیش از دو برابر شده و این نیازمند گفتگوهای جدی است و باید بررسی شود که چه عواملی موجبات ایجاد این شوک را فراهم کرده است!؟.
▫️ این نحوه جهش جمعیت به زیر خط فقر در تاریخ بیش از صدساله کشور بی‌سابقه بوده و این امر نیازمند آن است که از ده‌ها زاویه به آن نگاه شود، سطح آگاهی عمومی و نظام آموزشی و تربیتی کشور باید به موضوعاتِ کم اهمیت، پشت کند و در مقابل به مسائل مبتلابه و حیاتی در جامعه بنگرد.

@RaaviOnline1

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔘آموزش آنلاین؛ تلاش برای آموزش دخترانی که از رفتن به مکتب از سوی طالبان منع شده‌اند

📝کبرا نادر

🔻طرح آموزش آنلاین در حالی مطرح می‌شود که جمعی از فعالان در عرصه‌ی آموزش و پرورش در یک اعلامیه‌ جمعی خواهان بازگشایی مکاتب بروی دختران در افغانستان شدند. آنان تاکید کرده بودند که گروه طالبان باید هرچه زودتر مکاتب را بروی دانش‌آموزان دختر بازگشایی نموده و به حقوق کودکان احترام بگذارند.

🔸پس از ۴۰روز از بسته شدن درهای مکتب به‌روی دختران بالاتر از صنف ششم در افغانستان؛ برخی‌‌ از زنان در تلاش برای برگزاری صنف‌های آموزشی آنلاین برای ادامه‌ی تحصیل دخترانی هستند که از رفتن به مکتب از سوی گروه طالبان منع شده‌اند.

▫️شکردخت جعفری، فزیکدان پزشکی و برنده‌ی جایزه‌« مرکز فناوری ساری» یک ماه پس از سقوط دولت افغانستان به‌دست طالبان و بسته‌ماندن مکتب‌های دخترانه در صفحه فیسبوک‌اش از تلاش‌ها برای ایجاد طرح یک مکتب آنلاین برای دختران بالاتر از صنف هفتم که تا‌کنون اجازه رفتن به مکتب را ندارند خبر داده بود.

🔸خانم جعفری به رسانه‌ی رخشانه گفت: «جمعی از تحصیل‌کردگان افغانستان در خارج از کشور با همکاری با شماری از تحصیل‌کردگان درداخل کشور، در تلاش ساخت و طرح‌ریزی یک مکتب آنلاین برای دختران در افغانستان هستند».

▫️خانم جعفری می‌گوید که این موضوع فقط در حد طرح‌ریزی پیشرفته و تاکنون هیچ اقدام عملی برای ثبت‌نام دانش‌آموزان یا شروع درس‌ها نداشته‌اند؛ اما در تلاش‌اند که در شروع برای صد تن از دانش‌آموز دختر که صنف دوازدهم بودند و با آمدن طالبان از مکتب رفتن باز مانده‌اند بودجه و مدرک معتبر پیدا کنند و این برنامه را عملی نمایند.

منبع: رخشانه

متن کامل را در سایت میدان بخوانید👇🏾
🔗https://medn.me/MN7lQ

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 روند محاکمه و اعدام مخالفان در دوره رضاشاه پهلوی ، گروه ۵۳ نفر به رهبری #تقی_ارانی

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 دادگاه ۵۳ نفر در دوران رضاخان


☑️ تیر ۱۳۱۶، در دوران رضاخان تعداد ۵۳ نفر دستگیر به اتهام کمونیست بودن دستگیر می‌شوند که در تاریخ با نام «تقی ارانی» شناخته می‌شود.

☑️ سال ۱۳۱۰ لایحه‌ای تحت عنوان «ممنوعیت مرام اشتراکی» به تصویب می‌رسد که به اعتبار آن بتوانند فعالان سوسیالیست و مدافعان حقوق کارگران را بازداشت کنند.
پس از ۱۶ ماه شکنجه و بازجویی، اعضای گروه از ۱۱ آبان ۱۳۱۷ محاکمه می‌شوند. کیفرخواست اعضای گروه به این ترتیب است:

- کمونیست، سوسیالیست، ماتریالیست و ملحد.
- سازماندهی اعتصابات دانشجویی در تهران.
- توطئه‌چینی برای ایجاد اخلال در کارخانه‌های نساجی اصفهان.

چند نفر از متهمان پذیرفتند که به مارکسیسم علاقه‌ دارند و بسیاری از آنها اعتراف کردند سوسیالیست‌اند، اما هیچ‌کدام زیر بار اتهام کمونیست‌بودن نرفتند.

☑️ سرانجام از میان گروه ۵۳ نفر پنج نفرشان آزاد شدند. سه نفر به تبعید، ۱۰ نفر به حبس‌های دو تا چهار سال، هفت نفر به پنج سال، هشت نفر به شش تا هشت سال و ۱۰ نفر به حبس ۱۰ سال محکوم شدند. یک روایت می‌گوید ۲۸ شهریور ۱۳۲۰ اسکندری، رادمنش و یزدی که سه‌چهارم زندان خود را گذرانده بودند و چند ماه بعد انور خامه‌ای و تعدادی دیگر آزاد شدند و کمتر از یک سال بعد لایحه‌ای تصویب شد که بر‌اساس‌آن همه کسانی که به استناد قانون علیه سلطنت اقدام کرده‌‌اند، اساسا بی‌گناه بوده و اساس محکومیت آنان منتفی است. به‌این‌صورت بقیه ۵۳ نفر باقی‌مانده هم آزاد شدند. روایت دیگری هم می‌گوید روز ۲۷ شهریور ۱۳۲۰، فقط دو روز بعد از استعفای رضاشاه، ۲۷ نفر از «۵۳ نفر» آزاد شدند.

☑️ قانون «ممنوعیت مرام اشتراکی» اولین قانون متوجه‌ی اعتقادات افراد است که بعدا در جمهوری اسلامی به اعتبار همین موضوع و ملحد خواندن چپ‌ها و مدافعان کارگران، آنان را اعدام کردند/سرخط

#پنجاه‌وسه_نفر
#تقی_ارانی
#مرام_اشتراکی
#رضا_خان
#استبداد_پهلوی

https://tttttt.me/edalatxah/14442

🔻🔻🔻🔻
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

📌پوسترهای کلاسی: احساسات

🔹مناسب برای پایه‌های پیش‌دبستان، اول و دوم

⭕️ پوسترهای کلاسی، ابزارهای موثر و مهمی برای آشنایی دانش‌آموزان با مفاهیم ساده‌ای مانند رنگ‌ها، فصل‌ها، اعداد، الفبا، حس‌ها و ... هستند. می‌توانید این پوسترها را پرینت بگیرید و در مدرسه یا خانه از آن‌ها استفاده کنید. همچنین اگر پیشنهادی درباره‌ی موضوع پوسترها و محتوای آن‌ها دارید، حتماً آن را با ما در میان بگذارید. در این مطلب به مرور زمان پوسترهایی برای استفاده در کلاس قرار خواهیم داد.

http://baztabschool.ir/archive/2432/

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

‌ 🛑بهانه‌ پورنوگرافی برای محدودسازی اینترنت‌

«سربازان دشمن برای فتح جوانان ما آمده‌اند و شبکه ملی اطلاعات باعث می‌شود که می‌توانیم این فضا را از جهت محتوا مدیریت کنیم».

🔸این سخن نه از زبان یک عضو شورای عالی امنیت ملی یا عضو شورای عالی فضای مجازی، بلکه از زبان کسی بیان می‌شود که «مدرس اخلاق» خوانده می‌شود و یکی از سمت‌های رسمی‌اش مدیریت «گروه اخلاق، تربیت و روانشناسی» در «مرکز پژوهش‌های جوان» است.

🔸محمدمهدی عباسی آغوی که در مصاحبه‌ها «حجت‌الاسلام دکتر مهدی عباسی آغوی» نامیده می‌شود در سخنانی در مهر ۱۳۹۹ مدعی شد که «اینترنت شبانه» موجب «ابتلا به پورنوگرافی» است و ارائه اینترنت‌های شبانه از سوی اپراتورها را «بسیار مشکل‌زا» دانست. او روشن نکرده است نسبت منطقی پورنوگرافی با اینترنت شبانه چیست و آیا او برای ورود و خروج افراد به سایت‌های پورن، ساعت زده است که چنین با قاطعیت سخن می‌گوید یا نه!

🔸البته تعریف او از اعتیاد مجازی نیز جالب‌توجه است «کسی که زیر یک ساعت از فضای مجازی (ولو درست) استفاده کند، استفاده کم است؛ بین یک تا دو ساعت استفاده متوسط است و بالای دو ساعت در روز اعتیاد به فضای مجازی است».

🔸اگر تعریف آغوی از اعتیاد مجازی را معیار بگیریم، میلیون‌ها تن در ایران و جهان جزء معتادان فضای مجازی محسوب می‌شوند!
بسیاری از کارها و مشاغل امروزه عملا در فضای آنلاین صورت می‌پذیرند و قطعا نیازمند حضوری بیش از دو ساعت در فضای مجازی است.

🔸در واقع آنچه در این‌جا باید بیش‌تر محل تامل باشد، نه متن و خود سخنان فردی همچون آغوی که بستری است که با پول و رسانه و پروپاگاندا فرصتی برای گفتمان‌سازی این افراد فراهم می‌کند تا با دست‌گذاشتن روی نقاط حساسیت‌زا - همچون پروپاگاندا - فضا را برای هرچه‌بیشتر بسته‌کردن فضای مجازی فراهم سازند.

🔸اعتیاد به پورنوگرافی در دنیا نیز یک مسئله است و قطعا حساسیت خانواده‌ها را نیز برمی‌انگیزد ولی شاید تنها در ایران باشد که این مسئله برای حاکمان بهانه‌ای می‌شود که اپلیکیشن‌های معتبر یا شبکه‌های اجتماعی سودمند را فیلتر کنند.
آن‌ها افرادی همچون مهدی عباسی آغوی را هم در اختیار دارند تا با عنوان «حجت‌الاسلام دکتر» و ادعای «اخلاق» فضای گفتمانی این قتل‌عام اینترنتی را فراهم کنند.


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🟣 برای نوامبر نارنجی؛ تلاش برای پایان‌ دادن به خشونت علیه زنان

یک ماه؛ سی بزنگاه
|دو: بگذارید کودکی کنم!|

ازمتن: «مادربزرگم تعریف می‌کرد هنوز پریود نمی‌شد که شوهرش دادند. اولین فرزندش را سر زمین کشاورزی به دنیا آورد. زمان برداشت برنج، در حالی که شکم بزرگش را با شال بسته و تا کمر خم شده بود، احساس می‌کند وقتش رسیده است. شرمگین از بدن و زنانگی‌اش بدون اینکه دیگران را خبر کند، خود را کنار آبی می‌رساند. با کمی تلاش بچه را بیرون می‌آورد، سر و وصورتش را تمیز می‌کند و روسری‌اش را مچاله کرده و داخل تنکه‌اش می‌گذارد تا آن خونِ شوم، بی‌آبرویش نکند. بچه را کمی شیر می‌دهد و با عجله او را پشتش می‌بندد و سر کار برمی‌گردد. این بچه یک ماه هم دوام نمی‌آورد و می‌میرد. مادربزرگم سیزده مرتبه باردار شده و نه فرزند دارد. برایم با لبخندی کجکی و تلخ گفت که هر سال کمتر از دو ماه شکمش خالی بوده است.

کودک‌همسری به معنای ازدواج افراد زیر ۱۸ سال، از موارد فاحش نقض حقوق بشر است. مهم‌ترین دلیل مخالفت با این پدیده، محرومیت از کودکی به عنوان اساسی‌ترین مرحله‌ی زندگی افراد برای رشد و توسعه‌ی فردی-اجتماعی است. مقاومت نظام حقوقی ما در برابر تعیین سن کودکی به صورت صریح و شفاف، منجر به تبعاتی جبران‌ناپذیر در حوزه‌های مختلف شده است. اینکه کودک در یک سنی می‌تواند ازدواج کند اما اهلیت کافی برای رای دادن ندارد یا اینکه رضایتش برای رابطه‌ی جنسی در یک سنی صحیح تلقی می‌شود اما در همان سن، صلاحیت ثبت شکایت ندارد، نشان‌دهنده‌ی آشفتگی حقوقی و فقدان معیار واحد برای تشخیص کودکی است. در واقع ما با نظامی روبه‌رو هستیم که بدون در نظر گرفتن منافع عالیه‌ی کودکان، هر جا که میلش بکشد و نفع غیر اقتضا کند، سن کودکی را بالا و پایین می‌برد.
کودک‌همسری اگر چه مختص دختران نیست، اما آثار این پدیده بر دختران بسیار بیشتر و عمیق‌تر است. بارداری زودهنگام می‌تواند سلامت جسمی آن‌ها را به خطر انداخته و حتی موجب مرگشان شود».


ادامه‌ی متن را در لینک زیر بخوانید:

https://bit.ly/2Y8Fx4h

#همبستگی_علیه_نابرابری_فقر_و_خشونت
#بیست_و_پنج_نوامبر


@bidarzani
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🛑میانگین حقوق سایر کارمندان دولت بیش از دو برابر میانگین حقوق معلمان است.

🔸طبق آمار سازمان برنامه و بودجه، حقوق پرداختی به تمام کارمندان دولت ماهانه ۵۰ هزار میلیارد تومان و بعبارتی سالانه ۶۰هزار میلیون تومان می باشد.

🔸بودجه سالانه وزارت آموزش و‌ پرورش که صرف پرداخت حقوق معلمان می شود نیز در حدود ۱۰۰ هزار میلیون تومان است.

🔸تعداد نیروهای وزارت آ.پ بیش از یک سوم (⅓) تعداد کل کارکنان دولت است.

🔸ولی سهم این ⅓ جمعیت کارکنان دولت از بودجه سالانه حقوق در حدود ⅙ است.

🔸این بدان معناست که میانگین حقوق سایر کارمندان دولت بیش از دو برابر میانگین حقوق معلمان و کارکنان اداری و خدماتی وزارت آ.پ است.

🔸دلیل اختلاف حقوق را باید در این اعداد جستجو کرد نه جای دیگر.

🔸شفاف بودن حقوق و مزایای تمام کارکنان دولت باید صورت گیرد.


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 نگاه امنیتی و نظامی رئیسی و حاکمیت به شرایط جامعه

نهادهای امنیتی و نظامی یک به یک در حال قبضه کردن پست‌های اجرایی کشور هستند. اگر چه همواره در دولت‌های مختلف نظامیان و نیروهای امنیتی در ساختار دولت نفوذ داشتند به عنوان نمونه دولت روحانی یک دولت امنیتی بود و دولت احمدی‌نژاد یک دولت نظامی_امنیتی، اما در دولت رئیسی، سپاهیان در حال قبضه کامل قدرت و کابینه هستند. بی‌شک این مساله از دو منظر قابل تامل است، #اول نقش نظامیان در روی کار آمدن رئیسی، #دوم درک امنیتی حاکمیت از شرایط جامعه.

با این نگاه می‌توان علت انتخاب استانداران را از بین پاسداران تحلیل نمود در آخرین انتصاب رئیسی رد پای این رویکرد کاملا واضح است.


در جلسه امروز هیات دولت، استان‌داران قم و مرکزی‌ از هیات وزیران رأی اعتماد گرفتند.
محمدتقی شاهچراغی، فرمانده سپاه قم که سابقه فرماندهی سپاه تهران و سمنان را هم دارد، استان‌دار قم شد و فرزاد مخلص‌الائمه که ۴۹ساله و اراکی است و پیش‌تر در سازمان بازرسی کل کشور، معاون پارلمانی، در دوره‌ای بازرس کل امور نیرو و ارتباطات و نیز زمانی بازرس کل امور نفت بود، استان‌دار استان مرکزی شد.

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

انتخاب مدیران جدید مدارس بر اساس آیین نامه انتصاب مدیران/ شرایط احراز پست مدیریت مدرسه

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه بر اساس این آیین نامه اشخاصی می‌توانند مدیر مدرسه بشوند که از مسیر معلمی و معاونت عبور کرده باشند و پنج سال سابقه معلمی و سه سال سابقه معاونت مدرسه داشته باشند گفت: سازوکارهای لازم به منظور احراز شرایط عمومی، تخصصی و حرفه‌ای مدیران مدارس و ارتقای سطح عملکردی آنها پیش بینی شده است.

قصد نداریم یک باره موجی به تغییر مدیران بدهیم اما مدیران جدید طبق ضوابط جذب می‌شوند. این آیین‌نامه در آینده نزدیک ابلاغ خواهد شد و یک روند تدریجی اصلاحی اتفاق می‌افتد

📌 در چهار دهه گذشته اکثریت مدیران به میزان سرسپردگی سیستم و وابسته بودن به یکی از باندهای قدرت انتخاب شده‌اند بی‌شک در این آیین‌نامه نیز معلمان وابسته مدیر خواهند شد.
مدیران مستقل که همیشه در اقلیت هستند مورد احترام معلمان است

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴فیش حقوقی یک کارمند مجلس دارای مدرک دیپلم! مبلغ: یازده میلیون تومان!


🔴حقوق یازده میلیونی کارمند دیپلمه مجلس؛ اقتصاد مملکت را خراب نمی کند؛ اما اگر معلمی با مدرک لیسانس، فوق لیسانس و دکترا؛ درخواست افزایش حقوق بالاتر از خط فقر کرد؛ اقتصاد مملکت نابود می شود!!


#نه_به_فریب‌بندی( #رتبه‌بندی_مصوب_مجلس)
#فساد_سیستماتیک
#حقوق_بالاتر_از_خط_فقر

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 «مسؤول بی لیاقت، نمیخوایم!»

کوت عبدالله (استان خوزستان): راهپیمایی کارگران شهرداری در خیابان های شهر، در اعتراض به پرداخت نشدن ماه ها حقوق و حق بیمه

۱۴۰۰.۸.۱۲

#اعتراضات_مردمی
#کارگران_معترض
#مطالبه‌گری
#آبان‌ماه

🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah