#پنجمين_روز_اعتصاب_ روح_الله_مردانى

روح الله مردانى شب ٢٨ بهمن ماه سال ٩٦ توسط ماموران امنيتى به اتهام فعاليت تبليغى عليه نظام و اجتماع و تبانى به جهت حضور در اعتراض دانشجويي بازداشت شده است
وى ابتدا ١٦ روز اعتصاب غذا كرد و با وخامت حال و بسترى شدن اعتصابش را شكست در ادامه از ٥ روز پيش دوباره به اعتصاب غذا روى آورده است
مردانى كه به جهت عدم استفاده از مايعات قندى و نمكى در شرايط جسمى وخيمى به سر مى برد خواستار آزادى بدون قيد و شرط و تبرئه از اتهاماتى است كه بر وى تحميل شده است
مردانى مى گويد تنها به صرف تداخل زمانى و نه مكانى اعتراض دانشجويي با اعتراضات مدنى زمستان گذشته بازدداشت شده است و تمام اتهامات بى اساس است
براى مردانى قرار وثيقه ٢٥٠ ميليونى صادر شده است كه او امكان گذاشتن چنين وثيقه اى ندارد و تنها با تغيير وثيقه به قرار كفالت مى تواند تا صدور حكم دادگاه انقلاب آزاد شود


#جاى_معلم_زندان_نيست

با ما باشيد 👇🏻

https://tttttt.me/edalatxah

وضعيت جسمى #اسماعيل_عبدى در يك نگاه در پنجمين روز از اعتصاب غذا
عبدى بيش از ٥ كيلو از وزن خود را از دست داده و از نوسان فشار رنج مى برد

#جاى_معلم_زندان_نيست

🆔 @edalatxah

🔴 بیانیه مشترك
#سندیکای کارگران ش. واحد تهران و حومه
#سندیکای کارگران ش. ك .ص نیشکر هفت تپه
#اتحاد_بازنشستگان
#کمیته_هماهنگى براى ايجاد تشكل هاى كارگرى
به مناسبت #اول_ماه_مه
گرامی باد اول ماه مه روز جهانی کارگر!
اول ماه مه (١١ اردیبهشت) روزی نمادین برای اتحاد و مبارزه مشترک کارگران در سراسر جهان علیه سرمایه داری است. صد و سی و دو سال پیش صدها هزار کارگر در سراسر آمریکا برای انسانی تر کردن شرایط طاقت فرسای کار و برقراری هشت ساعت کار روزانه، دست از کار کشیدند. تظاهرات کارگران شیکاگو که از شرکت کنندگان مهم این جنبش بودند در یکم ماه مه با سرکوب خشن و خونین پلیس مدافع سرمایه داری روبرو شد. به رغم دستگیری و اعدام رهبران و کارگران مبارز، جنبش اعتراضی کارگری با رشادت ادامه یافت و از آن پس، یکم ماه مه روز جهانی کارگر نام گذاری گردید
در کشور ما سال هاست وضع معیشت کارگران و مزدبگیران به نسبت گذشته سقوط می کند؛ دستمزد چند برابر زیر خط فقر، پرداخت نشدن مزد کارگران برای ماه های متوالی، اخراج و بیکار سازی گسترده، فساد گسترده دستگاه های دولتی، پولی سازی آموزش در مدارس و دانشگاه ها، تورم افسار گسیخته و گرانی، سیاست های غلط زیست محیطی که زندگی در برخی از نقاط کشور را غیر ممکن ساخته، بی توجهی به مطالبات بحق کارگران، معلمان، پرستاران، بازنشستگان و غیره زندگی را برای کارگران و مزدبگیران و اکثریت عظیم مردم غیر قابل تحمل کرده است. در این میان دارائی های کشور و سپرده های اندک مردم نزد مؤسسات مالی نیز غارت می شود و فریادرسی نیست.

خیزش گسترده مردم در دی ماه گذشته واکنشی طبیعی به فقر عمومی جامعه بود که هرچند با خشونت و زندان از شدت آن کاسته شده ولی همچنان در شهرهای مختلف ادامه دارد.

تشکل یابی کارگران و مزدبگیران و اتحاد سراسری در برابر ظلمی که به آنان تحمیل می شود تنها راه تغيير شرايط طاقت فرسای كنونی است.
ما امضاء کنندگان بیانیه مطالبات خود را به شرح زیر اعلام و برای دستیابی به آن مبارزه خواهیم کرد:
١- تعیین حداقل مزد کارگران بالاتر از خط فقر، که میزان آن برای سال ۹۷ بیش از پنج میلیون تومان است.
۲ - پرداخت بدون تاخیر حقوق کارگران، بازنشستگان، معلمان، پرستاران و مجازات کسانی که عامل معوق شدن حقوق هستند.
۳- پرداخت مستمری بیکاری مکفی به تمام بیکاران جوینده کار.
۴- تعیین مستمری بازنشستگان حداقل به میزان پنج میلیون تومان در ماه، تامین بیمه های اجتماعی کامل و کارآمد، نظارت نمایندگان منتخب بازنشستگان بر صندوق های بازنشستگی و شرکت در مدیریت آنها.
۵- قراردادهای موقت و سفید امضای کار، فقدان امنیت شغلی و وجود شرکت های پیمانکاری و واسطه ای؛ حوادث، بیماری ها و سوانح مرگبار ناشی از فقدان ایمنی و بهداشت کار، به ویژه در بخش های ترابری، معادن و ساختمان سازی، همواره از معضلات و مشکلات توان فرسای کارگران در کشور بوده است. ما کارگران ضمن اعتراض به چنین وضعیت ناگواری، خواهان برچیده شدن قراردادهای موقت و سفید امضا، حذف شرکت های پیمانکاری و واسطه ای، قرار گرفتن کلیه کارگران شاغل از کارگاههای کوچک گرفته تا کارگران مناطق آزاد، تحت پوشش کامل قانون کار و اجرای فوری بیمه کارگران ساختمانی و در یک کلام پایان دادن به شرایط سخت و زجرآور کار در مراکز و محیط های کار و تولید هستیم.

۶- حق ایجاد سندیکاها و تشکلات مستقل برای کارگران.

۷- اخراج و تعقب پلیسی - امنیتی - قضایی کارگران، معلمان و دیگر فعالان صنفی متوقف گردد و کارگران و معلمان زندانی بدون قید شرط آزاد باید گردند.
۸- آزادی اعتصاب، راه پیمایی، اعتراض، گردهمایی، عقیده و بیان
۹- در شرایط تورم و گرانی روز افزون اعمال سیاست های اقتصادی مخالف عدالت اجتماعی معروف به سیاست های ریاضتی همچون رها سازی قیمت ها، تعدیل کارکنان و خصوصی سازی های منجر به اخراج کارگران و مقررات زدایی حقوق کار و نابود سازی دستاوردهای چند ده ساله حقوق کارگری و تعرض ضد کارگری به قانون کار را محکوم کرده و خواهان پایان بخشی به این سیاست های اقتصادی ضد کارگری و ضد عدالت اجتماعی هستیم.
۱۰- اکثر بازنشستگان کارگری در شرایط وخیم اقتصادی و معیشتی روزگار می گذرانند و به لحاظ کمک های غذایی بهداشتی دچار کمبود های اساسی می باشند. ما ضمن اعتراض به این وضعیت اسفناک خواستار برخورداری همه بازنشستگان به ویژه بازنشستگان حداقل بگیر از یک زندگی خوب و شایسته هستیم.
۱۱- ممنوعیت کار کودکان و نوجوانان.
۱۲- برابری کامل حقوق زنان و مردان در تمام شئون زندگی از جمله برابری مزد زن و مرد برای کار یکسان.
ادامه دارد🔰

https://tttttt.me/edalatxah/2609

ادامه از 🔰
https://tttttt.me/edalatxah/2608


۱۳- ما به همراه عموم كارگران ایران و جهان، سیاست های مداخله گرانه، جنگ افروزانه و تجاوزكارانه از جانب هر دولت متجاوزی را علیه مردم كشورها محكوم نموده و خواهان برقراری صلح، امنیت، رفاه و پیشرفت برای تمامی مردم ایران، منطقه و جهان هستیم.
۱۴- خواهان رفع هر گونه تبعیض و بی عدالتی نسبت به کارگران مهاجر به ویژه کارگران افغان در ایران و نیز سایر کارگران مهاجر در سراسر جهان می باشیم.
۱۵- اول ماه مه، روز جهانی كارگر باید تعطیل رسمی اعلام شده و در تقویم رسمی كشور گنجانده شود. ما خواهان لغو هرگونه محدودیت در برگزاری مراسم این روز جهانی هستیم .

۹۷/۰۲/۰۸
https://tttttt.me/edalatxah

⭕️ #حسینی، عضوکمیسیون ‌اقتصادی مجلس:

#افزایش۶تا۱۲ درصدی توسط دولت با روح قانون #مغایرت‌دارد

دولت رویه ‌های سالهای گذشته را در پیش گرفته،لذا #تغییر_فاحشی_در_حقوق_ایجاد_نمیشود

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ رییس کمیسیون اقتصادی مجلس شورای اسلامی:
مجلس برای افزایش حقوق کارمندان در سال ۹۷ اصلاحیه می‌دهد


مصوبه هیات وزیران در مورد افزایش حقوق کارکنان دولت با مصوبه مجلس در بودجه #متفاوت است، اگر دولت بخواهد به این روش عمل کند ما در بخش الف تبصره ۱۲ اصلاحیه‌ای را ارائه خواهیم کرد. نگاه ما بر اساس روش پلکانی نزولی این بوده که حقوق‌های پایین در سال ۹۷ افزایش ۲۰ درصدی داشته باشند

نظر ما این است که اصلاحیه‌ای در این زمینه ارائه کنیم تا دولت بر اساس همان چیزی که منظور نظر قانونگذار بوده عمل کند و شاه بیت آن هم این است که پایین‌ترین حقوق‌های دولتی با نرخ ۲۰ درصد افزایش یابد و این افزایش حقوق به صورت پلکانی و به تدریج کاهش پیدا می‌کند تا به مقامات برسد که میزان افزایش حقوق آنها صفر در نظر گرفته شده است.

#متاسفانه_دولت تفسیر دیگری از متن قانون کرده و گفته چون در قانون «تا ۲۰ درصد» ذکر شده پس می‌توان افزایش حقوق ۱۶ درصد را اعمال کرد، این امر از نظر منطق محاسباتی درست است ولی از محتوای مذاکرات چنین چیزی بر نمی‌آید. شاید برداشت دولت مغایرت قانونی با مصوبه مجلس نداشته باشد اما به شکل محتوایی منطبق بر آن نیست.

منظور قانونگذار این بوده که حقوق‌های کم تا سقف ۲۰ درصد افزایش یابند مثلا معلمین آموزش و پرورش نسبت به خیلی از دستگاه‌ها دریافتی پایینی دارند و انتظار ما این بود که سقف ۲۰ درصد برای افزایش حقوق آنها لحاظ شود البته بین معلمین هم قدری تفاوت حقوق وجود دارد.


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🖌فراخوان به مناسبت روز جهانی کارگر و روز معلم!

مزدبگیران جامعه اعم از کارگران، معلمان، پرستاران، بازنشستگان و میلیونها بیکارِجویایِ کار، درحالی به استقبال این روز جهانی می روند که در شرایط بی سابقه ای از فقر و فلاکت و فشارهای خردکننده معیشتی زندگی می کنند، و علیرغم اعتراضات، تجمعات، راهپیمائی ها و اعتصابات گسترده، حکومت همچنان به دست اندازی و تعرض خود به ته مانده سفره این طبقه بزرگ اجتماعی ادامه داده و راه برون رفت از بحران های اقتصادی و بن بست های اجتماعی و سیاسی خود را بر گرده اکثریت جامعه یعنی؛ مزدبگیران تحمیل کرده است.
این روز را باید به تجلی همبستگی همه بازنشستگان، کارگران، معلمان، پرستاران و سایر مزد بگیران که خواست های مشترک دارند، تبدیل کنیم و باید با فریاد رسا، اعتراض خود را به وضعیت نابسامان موجود اعلام نماییم.

ما روز سه شنبه ۱۱ اردیبهشت (اول ماه می) ساعت ۱۰ مقابل مجلس تجمع خواهیم کرد و از همه مزدبگیران دعوت می کنیم در تجمع شرکت کنند.

"گروه اتحاد بازنشستگان"
۹۷/۲/۳ 🌈🌈


https://tttttt.me/edalatxah

وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند
فردین علیخواه
https://tttttt.me/biruhezr
از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ بی‌اختیار سوت ممتدی می‌زنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاس‌های ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آن‌ها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آن‌ها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک می‌شود، برنامه‌های مشترک هنری با حضور ما ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...
بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آن‌ها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آن‌ها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبک نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آن‌ها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌ها آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزش‌وپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزش‌وپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
نظر بوردیو آن بود که نظام آموزشی فرانسه چنین نیست. درواقع نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث می‌شود تا فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. نتیجه آنکه وارثان اقتصاد، هنر و سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و وارثان فقر هم همچنان فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید می‌شود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزش‌وپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :
مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم تثبیت نابرابری‌های اجتماعی می‌شود. ژن‌های مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!
سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت

با ما باشید 👇
https://tttttt.me/edalatxah

⭕️ بیانیه گروه 19 اسفند بمناسبت روز کارگر ومعلم


کارگران، معلمان ، پرستاران ، بازنشستگان ، لشکر عظیم بیکاران و هزاران کودک کار و خیابان بار دیگر در بزرگداشت یک مقاومت و رویائی مزدبگیران درمقابل حاکمیت سرمایه داری در یک حرکت متحدانه بعنوان روز کارگر و معلم به مصاف شرایط بیسابقه ای از فقر و فلاکتی که گریبان زندگی شان را گرفته میروند.
این روز که بعنوان روز همبستگی طبقاتی مزدبگیران علیه کل سیستم و نظم موجود جهانی شکل گرفته ، در ایران برآیند یک کشمکش سرنوشت ساز اجتماعی علیه کل شرایطی است که بوجود آورنده فقر و تنگدستی و مشقات اقتصادی، اجتماعی گردیده و کل زندگی مردم را به مخاطره جدی کشانده است.
درطول سال گذشته علیرغم اعتراضات و تجمعات و راهپیمائی ها و اعتصابات گسترده، واعتراض سراسری مردم در شهرهای مختلف علیه شرایط موجود، حاکمیت همچنان به تعرض خود به اندک منافع باقیمانده کارگران و معلمان ادامه میدهد. مبارزات و مقاومت معلمان و کارگران برای بدست آوردن مطالبات طبیعی و قانونی وحق طلبانه شان که خود نتیجه تعرض 4 دهه دست اندازی دولتهای مختلف به سطح معیشت و زندگی شان بوده با تصویب افزایش دستمزدی تحقیرآمیز برای سال جاری و زندانی کردن ، تبعید و پیگرد معلمان و کارگران مبارز، و با سرکوب و بازداشت و زندانی کردن فعالین این جنبش های مطالباتی پاسخ گرفته است.
رهائی و برون رفت از شرایط فعلی و نجات زندگیمان از ادامه وضعیت کنونی با دورنمائی از فقر و فلاکت غیر قابل پیش بینی ، در اتحاد و یکپارچگی مزد بگیران جامعه و در حضور و اعتراضات سراسری ماست.
گروه 19 اسفند با محوریت اتحاد معلمان و کارگران ، با پیوستن به فراخوان تجمع اتحاد بازنشستگان و سایر تشکلهای مستقل در مقابل مجلس، روز جهانی کارگر،اول ماه مه« 11 اردیبهشت» را بعنوان روز همبستگی سراسری مزد بگیران ، فریاد دادخواهی اش را علیه وضعیت موجود بیان کرده واعضای خود را به حضور و پیوستن به این مراسم دعوت مینماید.

" گروه نوزده اسفند "

https://tttttt.me/edalatxah

⭕️ زمان و شرایط شرکت در آزمون استخدام پیمانی آموزش و پرورش در سال ۹۷ چگونه است؟


اسدالله عباسی به برگزاری آزمون استخدام پیمانی آموزش و پرورش در سال جاری و زمان و شرایط شرکت در این آزمون اشاره کرد و گفت:

این آزمون استخدامی در #نیمه_دوم اردیبهشت ماه برگزار و #نتایج_اولیه آزمون حداکثر تا اواخر #خرداد از طریق سازمان سنجش آموزش اعلام خواهد شد.

نماینده مردم رودسر و املش در مجلس شورای اسلامی افزود: پذیرفته شدگان نهایی پس از طی مراحل مصاحبه تخصصی، معاینات پزشکی و بررسی صلاحیت‌های عمومی از میان معرفی‌شدگان چند برابر ظرفیت، انتخاب و به دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت معلم شهید رجایی جهت گذراندن دوره مهارت‌آموزی معرفی شوند.

وی با اشاره به جذب و #تبدیل_وضعیت نیروها در آموزش و پرروش، اظهارکرد: طبق قانون جذب باید از طریق دانشگاه فرهنگیان و آزمون صورت گیرد به‌همین دلیل با برگزاری آزمون نیروهای #حق_‌التدریسی به پیمانی تغییر وضعیت می‌دهند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در نظر گرفتن امتیازهایی برای افراد دارای باسابقه در آزمون‌های استخدامی آموزش و پرورش را موضوع مورد تاکید کمیسیون متبوعش دانست و افزود: در پی برگزاری این آزمون بسیاری از حق ‌التدریسی‎ها و ساعتی‌های آموزش و پرورش در صورت قبولی، یک درجه ارتقاء رتبه پیدا کرده و استخدام پیمانی می شوند.


https://tttttt.me/edalatxah

🔴 نرخ بیکاری در تهران ۱۱.۵ درصد شد

🔹عیسی فرهادی، فرماندار تهران در نشست مشترک شورای برنامه ریزی و توسعه استان و کمیته برنامه ریزی شهرستان تهران با بیان اینکه تهران در سرانه آموزشی، ورزشی و درمانی جایگاه مناسبی ندارد به طوریکه یکی از مناطق پر جمعیت تهران با ٣٠٠ هزار نفر فاقد حتی یک تخت بیمارستانی است، گفت:

🔻نرخ بیکاری تهران ۱۱.۵ درصد است و با توجه به سیل مهاجرت بیکاران به تهران و عدم وجود مکانیسمی برای کاهش مهاجرت، کاهش آن سخت است./ ایسنا
#اجتماعی
https://tttttt.me/edalatxah

🔴 افزایش ۱۲.۵ درصدی کرایه‌ تاکسی و اتوبوس در تهران

🔹معاون حمل و نقل و ترافیک شهرداری تهران:

🔻مدیران مسئول باید هر چه زودتر نام خبرنگارانی که می توانند طرح ترافیک دریافت کنند را در نامه ای در اختیار معاونت حمل و نقل و ترافیک شهرداری تهران قرار دهند.

🔻خبرنگارانی که طرح ترافیک دریافت نکنند می‌توانند از کارت بلیت یکساله مترو بهره‌مند شوند.

🔻در جلسه امروز شورای شهر تهران کرایه‌های خطوط تاکسیرانی، اتوبوسرانی و مینی بوس‌رانی با افزایش ۱۲.۵ درصدی به تصویب رسید./ایسنا
#اجتماعی
https://tttttt.me/edalatxah

🔴 اول مه، روز جهانی کارگر، گرامی باد.

🔹سندیکا، ضرورتی عینی است نه ایده ای ذهنی

⭕️یادداشتی ار فرشاد اسماعیلی

به مناسبت #اول_ماه_مه، #روز_کارگر
https://bit.ly/2FsQa2k

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 روز جهانی کارگر و روز معلم گرامی باد.

🔷 فراخوان اتحاد بازنشستگان برای تجمع مزدبگیران.

🔷 مکان : مقابل مجلس

⭕️ سه شنبه : 11 اردیبهشت

🔹 ساعت 10 صبح

🆔 @edalatxah

⭕️ جنبش عدالت خواهی معلمان دردو دهه گذشته

" معلم بینش سیاسی دارد وبراساس این بینش درجهت استیفای حقوق خود مطالبه گری می کند ،اما حاکمان تحمل آگاهی وبینش سیاسی معلمان را ندارند "

✍ صلاح آزادی / فعال صنفی معلمان کردستان - مریوان

🔺دراوایل دهه ۸۰ جنبش مطالبه گری معلمان حرکتهای اصیلی را برای ازبین بردن تبعیض ، کمی دستمزد و ایجاد عدالت آموزشی ( نفی خصوصی سازی آموزش ) شروع کرد .
جنبش عدالتخواهی معلمان دردهه ۸۰ دردومرحله کنشهای اعتراضی را برای رسیدن به خواسته های خود به نمایش گذاشت ، گرچه هم در سال ۸۱ و ۸۲ دردوره ریاست جمهوری محمد خاتمی ودرسال ۸٥ دردوره ریاست جمهوری اصولگراها برکشور به دنبال مصادره حرکتهای اعتراضی فرهنگیان بودند ،اما وجود تبعیض ، نابرابری ، شرایط سخت وکمی دستمزد بنیان حرکتهای درست اعتراضی معلمان به حساب می آمدند ،
درجریان کشمکشهای سیاسی دوره اصلاحات که شعاری بیش نبود بهره ای نصیب فرهنگیان نشد ، ازاینرو خواستار روی کارآمدن دولتی کارآمد بودند که قادر به حل مشکلات اقتصادی ومعیشتی معلمان باشد .
شعارهای دولت اصلاح طلبان هم درضدیت کامل با جامعه معلمان زمانی به تحقق پیوست که درهنگام لایحه بودجه سال ۸۰ حسین مظفر اعلام کرد فوق العاده شغل کارمندان دولت به جز معلمان به میزان 20 درصد افزایش میابد .
بازتاب خبر فوق خشم ودلخوری نسبت به اصلاح طلبان را در دل معلمان زحمتکش بوجود آورد ،
ازاقدامات مشابه دیگر این دوره از حاکمیت طرفداران اصلاحات درزمان وزارت حاجی اتفاق افتاد که اعتصاب یک هفته ای معلمان در اسفند ماه ۸۲ مدارس را به تعطیلی کشاند ،
باوجود اینکه اعتصابات بازتاب گسترده خبری نداشت وفعالان صنفی موفق به بهره برداری لازم ازآن نشدند، اما ازدستاوردهای این کنش اعتراضی معلمان می توان به تهیه لایحه مدیریت خدمات کشوری که توسط دولت اصلاحات تقدیم مجلس شد نام برد.
🔺 معلمان ایران در بهمن واسفند ۸٥ بادعوت کانون صنفی معلمان دراعتراض به پایین آمدن شان ومنزلتشان وهمچنین تعلل دولت احمدی نژاد دراجرای قانون نظام هماهنگ پرداخت مقابل مجلس شورای اسلامی درتجمعی اعتراضی خواهان اجرای سریع قانون مذکور ازطرف کاربدستان حکومتی شدند .
درفروردین ماه ۸٦ به دعوت کانون صنفی معلمان ، تعدادی از معلمان مدارس اعتصاب کردند واز حضور در کلاس درس خودداری کردند این دعوت به اعتصاب تا پایان اردیبهشت ادامه داشت و تعدادی از فعالین بازداشت شدند ،
سال ۸٦ برای فعالین سالی پررنج به شمار می آمد، چون به دادگاه انقلاب حاکمیت فراخوانده شدند وبا اتهامات بی پایه واساس امنیتی محکوم گردیدند که احکام آنها جنبه تعلیقی داشت ،
درهمین سال هئیت های رسیدگی به تخلفات اداری فعال شدند و احکام شدیدی علیه معلمان معترض صادر کردند ، چنین برخوردهایی از اوایل انقلاب تاسال ٦۱ به بعد هم بی سابقه بود تاجایی که تشکلها دچار انفعال وفرسایش شدند .
🔺 گرچه بسیاری از معلمان معتقد بودند که با پایان زمامداری اصلاح طلبان ، حاکمیت یکدست می شود و دولت جدید کارآمدی بیشتری را در حل مشکلات فراوان دستگاه تعلیم وتربیت کشور ازخودنشان خواهد داد ،دراین میان سوپرمن اصولگراها باطرح شعار های پرطمطراق امید به زندگی وافزایش سطح معیشت را با تزویر ، مردم وافکارعمومی را متوجه خود کرد وبا انتخاب احمدی نژاد نوعی امیدواری نسبی در فضای جامعه ومعلمان ایجاد شده بود ، غافل ازاینکه درنهایت دربرهمان پاشنه قبلی خواهد چرخید،
دولت نهم که باوعده چندین برابر کردن قدرت خرید فرهنگیان ، سکان هدایت اموررا دردست می گرفت ، وقتی که اعتراض فرهنگیان را مشاهده کرد ازنامه خود مبنی بر استرداد لایحه مدیریت خدمات کشوری از مجلس منصرف شد، ولی درنهایت بی شرمی درتصمیمات نهایی آن را از ردیف بودجه حذف کرد ،
برای برون رفت از وضعیت نابسمان آ و پ ، طی نامه ، طومار، دیداربا مسولین وچانه زنی با فرادستان ادامه پیداکرد ، سرانجام دولت درجریان اعتراض ۸۷ درضرب الاجل کانون صنفی معلمان در۲۹ بهمن ،از زبان رییس جمهور دررسانه میلی اجرای بی کم وکاست قانون نظام هماهنگ پرداخت حقوق درسال ۸۸ خبرداد.
با اینکه مجلس در سال ۸۸ بررسی لایحه مدیریت خدمات کشوری را در کمیسون ویژه به پایان رسانده بودند ،دولت اصولگرا اعلام کرد خواستار بازپس گیری لایحه مدیریت خدمات کشوری است که موج اعتراض مجلسیان را موجب شد ومانع پس دادن لایحه مذکور شدند، درهمین راستا اعتراضات خودجوشی از سوی معلمان و بازنشستگان مقابل پارلمان صورت گرفت که حاکمیت با سیاسی خواندن این تجمعات سعی کرد آن را در نطفه خفه کند ،
🔺در اواخر اسفند همان سال بالغ بر ده هزار نفر از معلمان دوباره تجمع کردند، برخی از نمایندگان پارلمان درآن به سخنرانی پرداختند ،قرار بر مذاکره با نمایندگان و نماینده وزارت و سازمان برنامه وبودجه گذاشته شد ، مذاکرات هیچ نتیجه ای برای فرهنگیان به دنبال نداشت
ادامه در صفحه بعد👇

ادامه از صفحه قبل 👆
درهمین دوران وروزهای پایانی سال ۸۸ عوامل امنیتی با ممنوع نمودن ورود معلمان به مکان تجمع عده ای از فرهنگیان را مورد ضرب وشتم قرار دادند وحدود هزار نفر بازداشت شدند وتجمع شکل نگرفت در نهایت بازداشت شدگان آزاد شدند ،
🔺 اعتدالگرایان و اعتراضات سراسری معلمان
روز سوم اسفند ۹۳ اعتراضات سراسری معلمان بصورت خودجوش دربیشتر شهرهای ایران شروع شد و متعاقب آن در دهم و بیست وهفتم اسفند ادامه یافت ، که نقش کنشگران در رساندن پیام اعتراض به حاکمیت نمایان بود ،
با توجه به اینکه دولت تدبیر وامید حسن روحانی با شعار امنیت فرهنگی وپایان دادن به برخوردهای امنیتی نهادهای قدرت با فعالین کارگری و معلمان توانست تااندازه ای سبد آراء انتخابات ریاست جمهوری را به نفع خود سنگین کند ، اما واقعیت امر این بود که نه فقط دولت اعتدال بلکه هیچکدام از جناحهای قدرت درطول چهادهه حاکمیت نیم نگاهی به بزرگترین نهاد متولی فرهنگ نداشته و درمجموع، نگاه منفی همه دولتها در این چهاردهه نسبت به دستگاه آموزش وپرورش درهمه ابعاد وجه اشتراک دولتمردان نظام بوده است ، دردوره اول و ابتدای دوره دوم ریاست جمهوری روحانی ، بخش بزرگی از فعالین صنفی معلمان و کارگران توسط نهادهای امنیتی وبخصوص وزرات اطلاعات که زیر مجموعه دولت است بازداشت و بازجویی شده اند ، همچنین عده ای از نمایندگان معلمان درکانونهای صنفی معلمان باتحمیل احکام ناعادلانه درقالب اتهامات واهی درزندان وتبعید به سر می برند .
آقایان اسماعیل عبدی ، محمود بهشتی لنگرودی ، مختاراسدی تنها به جرم عدالتخواهی و دفاع ازحقوق قانونی هم صنفان خویش درزندان هستند
اعتراض معلمان وکنشگران صنفی به بودجه ناعادلانه ای که دولت تدبیر وامید دراین سالها به آموزش وپرورش اختصاص میداد ، ابتدایی ترین نیازهای معلمان ودانش آموزان را هم مرتفع نمی ساخت ، همچنین عدم اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری و بازداشت فعالین ونمایندگان معلمان درکانون تهران ودیگر استانها ، معلمان را برآن داشت که بصورت خودجوش، تجمع اعتراضی در ۱۹ اسفند ۹٥ را برگزارکنند .
ازدیگر کنشهای اعتراضی فرهنگیان به دعوت شورای هماهنگی تشکلهای صنفی معلمان درمهرماه ۹٦ به مناسبت ٥ اکتبر روزجهانی معلم بود که باحضور پرشور فرهنگیان برگزارشد ،
آنچه که مبنای حرکتهای اعتراضی فرهنگیان را تشکیل می دهد ، مطالباتی است که اعضای هیئت مدیره کانونها و فعالین صنفی با حمایت بدنه فرهنگیان از طرق مختلف ، خواهان اجرای آن هستند، ایجاد عدالت آموزشی ، رفع تبعیض ، حذف خصوصی سازی درآموزش وپرورش ، بهبود وضع معیشت معلمان ، اختصاص بودجه مناسب درآموزش وپرورش و حذف نگاه امنیتی درپرونده معلمانی که صرفا به دلیل فعالیتهای صنفی بااحکام ناعادلانه روبروهستند.
کلام آخر [ جنبش حق طلبانه معلمان ، باطرح مطالبات وخواسته های برحق معلمان و دانش آموزان راههای پرفراز ونشیبی را تجربه کرده است ، ودرراستای تحقق اهداف جنبش ، باصرف هزینه های مادی ، معنوی وانسانی ، بیشتر ازپیش درراه رسیدن به آرمانهای جامعه بزرگ معلمان ودانش آموزان به تلاش ومبارزه می پردازد ]


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 اول ماه مه ، روز جهانی کارگر مبارک باد.

🔹 اتحاد و همبستگی و سازمانیابی در قالب تشکل های مستقل کارگری، راه رهایی طبقه کارگر است.

📌 کارگران/اثر ادوارد مونش نقاش نروژی

🆔 @edalatxah

🔴 سرود انترناسیونال
اجرا به زبان فارسی

#روز_جهانی_کارگر_گرامی_باد.

🆔 @edalatxah

🔴اول ماه می روز جهانی کارگر مبارک باد

بیانیه #شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به مناسبت روز جهانی کارگر

شوراى هماهنگى تشكل هاى صنفى فرهنگيان ايران و جامعه فرهنگيان ضمن اعلام همبستگی با کارگران، روز جهانی کارگر را به همه ی کارگران جهان به خصوص زنان و مردان کارگر در ایران و نیز به همه ی فعالان کارگری و تشکل های مستقل کارگری تبریک می گوید به ویژه ما معلمان این روز را به پدران و مادران کارگر دانش آموزانمان تبریک گفته و پیمان می بندیم که پشتیبان حقوق آنها و فرزندانشان باشیم. علاوه بر این لازم است در کمال تأسف، ضمن ابراز ناراحتی از روانه شدن بسیاری از دانش آموزانمان به بازار کار به دلیل عملکرد بد دولت ها این روز رابه این کارگر-دانش آموزان نیز تبریک بگوییم و خواهان توقف سیاست های ضد انسانی باشیم که کودکان را به سوی بازار کار، کارخانه ها و خیابانها طرد می کند.

کارگران ایران مطالبات برحقی دارند که نه تنها نادیده گرفته شده است بلکه با زندان و اخراج به آن پاسخ داده اند. حق تشکل یابی مستقل، حقوق و دستمزد بالای خط فقر، امنیت فعالان صنفی و کارگری، بیمه کارآمد و ... از جمله این مطالبات مشترک اقشار مختلف کارگری است که معلمان را با دیگر اقشار کارگری پیوند می زند. همچنین ما معلمان با بیان آموزش کیفی، برابر و رایگان برای همه به عنوان یک مطالبه ی مهم در جامعه ی معلمی، در اصل از یک مطالبه ی عمومی و حقوقی فرزندان طبقات فرودست حمایت می کنیم.

همین انبوه مطالبات مشترک است که ما معلمان را بر آن می دارد که در این روز ضمن تبریک، همبستگی خود را که در زیست و زندگی روزمره ما وجود دارد به صورت علنی بیان کنیم. امیدواریم این همبستگی ها و تلاش اقشار مختلف مزدبگیر در آینده منجر به ایجاد زندگی انسانی، عادلانه، آزاد و همراه با صلح برای همه ی مردم گردد.

#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران


🆔 https://tttttt.me/edalatxah

🔴سرود «انترناسیونال»

این سرود در اصل به زبان فرانسه و توسط «اوژن پوتيه» [Eugén Pottier] سروده شده. او در خانواده‌اي فقير تولد يافت و تمام عمر خود را در فقر گذراند. شغل نخست او کارگر بسته‌بند، و بعدها به‌عنوان قالب‌ريز امرار معاش می‌کرد.
در روزهاي تشکيل کمون پاريس در سال 1871 ميلادي «اوژن پوتيه» به عضويت کمون انتخاب شد، ولي بعد از يورش پليس فرانسه در 18 مارس آن سال و سقوط کمون، «پوتيه» مجبور شد به تبعيد اول به انگستان و از آنجا به آمريکا برود. شعر مشهور «انترناسيونال» را او در ژوئن سال 1871 ميلادي و در فردای شکست ماه مه آن سال سرود.
«پوتيه» در سال 1880 ميلادی به فرانسه بازگشت. نخستين دفتر اشعار او در سال 1884، و دومين جلد آن تحت عنوان «ترانه‌هاي انقلابی» در سال 1887 به‌چاپ رسيد. او سه سال بعد از چاپ اين دفتر، در هشتم نوامبر سال 1887 در فقر و تنگدستي در پاريس درگذشت. «پوتيه» در گورستان پرلاشز، و در محل دفن کمونارهای اعدامی به‌خاک سپرده شد.
در ماه ژوئن سال 1888 ميلادي، شش ماه بعد از مرگ «اوژن پوتيه» سرايندۀ اين شعر، «پي‌ير دوژيته» [Pierre Degeyter] که او نيز کارگر بود، با دستگاه ارگ بسيار ساده‌اي که در خانه داشت ريتم و آهنگي بر اين شعر گذاشت که «سرود انترناسيونال» نام گرفت.
این سرود بارها و بارها به زبان های مختلف ترجمه شده است . مشهورترین ترجمه ی آن به فارسی توسط "ابوالقاسم لاهوتی" انجام شده است .

منبع :

@Honare_Eterazi

🔻🔻🔻

https://tttttt.me/edalatxah

زبوسیدنی های این روزگار
یکی بوسه بر دست آموزگار
چه آرم برایت جز این آرزو
شوی غرق شادی در این روزگار
💐روز معلم بر تمام همکاران عزیز مبارک باد.💐
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah