⭕️ #شرایط‌و‌ضوابط‌انتقال‌موقت

دارا بودن حداقل 2 سال سابقه خدمت رسمی تمام وقت در آموزش و پرورش تا تاریخ 31 شهریور 1398 و به موجب حکم کارگزینی برای مستخدمین رسمی، آزمایشی و پیمانی شرط انتقال دائم است.
همسر همکاران فرهنگی که برای ادامه تحصیل در رشته مورد نیاز، متقاضی انتقال موقت یا مأمور به تحصیل باشند و مستخدمینی که در سال تحصیلی 1398-1397 در مقطع کارشناسی ارشد و بالاتر در رشته‌های مورد نیاز آموزش و پرورش در دانشگاه‌های دولتی (غیر از دانشگاه‌های علمی ـ کاربردی و پیام نور) مشغول به تحصیل باشند و با ارائه مدارک مستند متقاضی انتقال موقت به استان محل تحصیل هستند و متقاضیانی که به تشخیص کمیته توسعه مدیریت منطقه و تأیید کارگروه توسعه مدیریت استان مبدأ و مقصد دارای شرایط حاد و خاص هستند می‌توانند از این انتقال استفاده کنند.

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

‏🔸 میانگین خشونت‌ورزی در مدارس ۳۹درصد است

‏خدیجه پاک ضمیر، معلم و فعال صنفی در گفت‌وگو با #خبرآنلاین گفت:
‏▫️پژوهش‌های میدانی صورت گرفته در سال‌های اخیر در مدارس ایران نشان می‌دهد که میانگین خشونت‌ورزی در مدارس ۳۹ درصد است که در این میان نزدیک به ۴۰ درصد این خشونت‌ورزی کلامی و بیش از ۶۰ درصد آن فیزیکی بوده است.
🔻🔻🔻
🔷متن كامل در سايت زير:
https://www.khabaronline.ir

🔺🔺🔺
🆔@edalatxah

💠 #سلسله_برنامه_های_کانون

📣 کانون صنفی معلمان تهران
برگزار می کند؛

🔷 به مناسبت
#زادروز_محمد_بهمن_بیگی

🎞 پخش مستند زندگی؛

☀️ «پدر آموزش عشایر ایران» ☀️

♦️ با حضور و سخنرانی:
آقای یونس آبسالان از شاگردان ایشان
پیرامون؛
«گریزی بر خاطرات و نیز وضعیت اکنون آموزش عشایر»

🔹 زمان: ۵شنبه - دوم اسفندماه ۹۷

🔹 ساعت: ۱۶ الی ۱۹

🔹 مکان: میدان فلسطین- ضلع جنوبی خیابان طالقانی- خانه گفتمان شهر( وارطان) پلاک ۵۱۴


♦️♦️♦️

🖊 کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ #عبدالرضا_قنبری


عشق من
تو را دوست می دارم
به توان ستارگان!

فردا شعر سپیدم
پس از سکوت سیاه شب
در آشیانه ی پاکمان
جوانه خواهد زد
و دیگر چشم هیچ آینه ای
خیس نمی شود

محبوب من!
تو را دوست می دارم
به عمق آبی چشمان خدا

فردا،
هیچ زندانیی
و هیچ زندانی
درقاب کوچک پنجره ای نمی نشیند

و هیچ انسانی با شیطان هم داستان نمی شود!

وخاک بوی تازه ای خواهد داد

وآسمان
ودریا
در شعر من آبی تر می شوند

ومن تو را
دوست تر می دارم
به توان فرداهای نیامده!


۲۹ دی ماه ۱۳۹۷

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

جای معلم کلاس درس است نه زندان

#همه_ما_صدای_عدالتخواهی_مختار_اسدی_هستیم
#معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

❇️ کنش صنفی؛ امنیتی نیست

فعالیت صنفی معلمان دارد بیست ساله می شود اما همچنان حاکمیت فعالیت صنفی را در رده فعالیت بر ضد امنیت تعریف می کند و فعالان صنفی را در رده مجرمان امنیتی قرار می دهد. این در حالی است که
تلقی معلمان از فعالیت صنفی آن است که فعالیت ما بنا بر قانون اساسی یک فعالیت علنی و مسالمت آمیز و قانونی است که در پی احقاق حقوق صنفی و آموزشی خود و دانش آموزانمان هستیم.

اما امنیتی ها چگونه چهره فعالان صنفی و معلمان زندانی را مخدوش می کنند؟ و از چه ابزاری برای زدن برچسب امنیتی به کار صنفی استفاده می کند؟ در این یادداشت می کوشم به این سوال جواب دهم :


۱. دستگاههای امنیتی در درون و بیرون دولتها در یک همسویی از طریق رسانه ها و سناریوها مختلف کوشیده اند هر حرکت صنفی را به هر شکل ممکن به یک پروژه امنیتی تبدیل کنند.
در این شیوه کنار هم قرار دادن اطلاعات عکس های نامربوط و استفاده از گرافیک٬ میکس و تغییر صدا تا شکنجه و گرفتن مصاحبه اجباری و ... در کنار تخیل کارگردان و تهیه کننده ٬ کامل کننده سناریوی امنیتی هاست.
طراحی سوخته» آخرین نمونه از این دست سناریوسازی علیه فعالان کارگری هفت تپه بود.



۲. یک شیوه دیگر آن است که در عرصه فعالیت صنفی ممکن است افرادی اختلاف عقیده داشته باشند این اختلاف عقیده تا جایی محترم است که طرفی به بهانه نقد و ... وارد فاز امنیتی نشود یعنی برای مقهور کردن طرف مقابل اتهام امنیتی نزند و گرای امنیتی ندهد.
متاسفانه در بین فعالان صنفی و معلمان افراد کمی بوده و هستند که وقتی در طرح مطالبات قادر نیستند پا به پای فعالان مصمم و قوی بخصوص معلمان زندانی بیایند آنها را متهم به تندروی یا وابستگی خطی می کنند و در قالب نقد می کوشند پیش از دستگاه امنیتی وارد پروژه پرونده سازی شوند حتی دست به ماجراجویی و تجسس می زنند و عملا به دستگاه امنیتی گرای دو طرفه می دهند . از یک سو همراهی خود را با امنیتی ها اعلام می کنند و از دیگر سو فعالان صنفی تحت مراقبت را زیر ضرب می برند.

شروع این روند ممکن است یک اختلاف نظر شخصی باشد ولی میتواند انتهایش تبدیل شدن به بخشی از دستگاه سرکوب باشد. این افراد را باید شناخت و افشا نمود.
نگاهی به روند پرونده سازی علیه معلمان زندانی نشان می دهد همواره بخشی از اتهامات این عزیزان توسط افراد خود فروخته از این دست ساخته و پرداخته شده است.
نکته مهم اینکه این افراد اگر چه محدود اما بسیار مخرب هستند.


۳. یکی از شیوه های مرسوم دیگر این است که فعالان صنفی و معلمان را بخاطر فعالیت صنفی به نهادهای امنیتی و حراست ها برای پاره ای توضیحات دعوت می کنند. اگر فرد بی تجربه باشد
ابتدا نیروی امنیتی می کوشد وی را مرعوب یا تطمیع کند تا به همراهی وادارد و اغلب موفق نمی شود. پس از در دیگری وارد می شود و عنوان می کند که فعالیت شما قانونی است اما این معلمان زندانی اتهام امنیتی دارند و می کوشد القا کند فعالان در تشکل ها به عامل دشمن تبدیل شده اند ... و برای اثرگذاری با بخشی از مطالبات نیز اعلام همراهی می کند در این حالت ممکن است برخی از فعالان ناخواسته وارد بازی نیروی امنیتی شوند و بعد از احضار٬ در فضاهای خصوصی و عمومی واقعی و مجازی القائات نیروی امنیتی را به دیگران منتقل کنند.
بعنوان نمونه به دیگران بگوید چرا من را احضار کردند اما دستگیر نکردند پس حتمن فلان معلم زندانی یک مسئله امنیتی داشته و الخ .
در رویارویی با این افراد تا جایی که مغرضانه برخورد نمی کنند باید این افراد را به موارد واقعی ارجاع داد مثلا گفت اگر آنها می گویند فلان فعال یا معلم مشکل امنیتی دارد چرا طبق قانون دادگاه علنی برگزار نمی کنند تا همگان بدانند این معلم زندانی یک مطالبه گر صنفی نبوده است اگر مستند دارند چرا به وکیل متهمان نشان نمی دهند و ...

۴. وقتی در مهر و آبان امسال بخاطر اعتصاب ها تعداد بازداشتی ها زیاد شد همکارانی مسئول پیگیری شدند و به مسئولان مراجعه کردند و از وزیر تا نماینده مجلس به همکاران پیگیر القا می کردند چون این افراد خلاف امنیت عمل کرده اند در بازداشت هستند.
در استان هایی مثل کردستان و خوزستان حتی اتهام ارتباط با احزاب و گروههای اپوزیسیون هم به این ادعا اضافه می کنند.

پیگیری کنندگان اینجا دو دسته هستند کسانی که جلو این اتهامات می ایستند و مخالفت می کنند و جلو شایعه را می گیرند. اما دسته دوم ممکن است بدون هوشمندی همان اتهامات القایی را به بدنه معلمان منتقل کنند و زمینه برچسب اتهامی را فراهم کنند به این افراد باید گفت شما نماینده معلمان هستید و پیگیر امور معلم زندانی٬ نه بلندگو اتهام پراکنی امنیتی ها.

موارد فوق تمام شیوه های برچسب زنی امنیتی نیست و محصول تجربه کم نگارنده است و ضروری است فعالان با تجربه و پیشکسوت با نوشتن و روشنگری مانع اتهام پراکنی امنیتی و ترس بدنه شوند.

نوشته : سعید احمدی ٬ معلم

🔴ایران کمترین توجه به رفاه و معیشت!

🔸موسسه گالوپ از معتبرترین موسسات نظرسنجی در جهان است که در یک پروژه نظرسنجی بین المللی در سال ۲۰۱۸ اعلام کرد که حسن روحانی رئیس جمهور ایران بی توجه ترین رئیس جمهور نسبت به وضعیت معیشت مردم کشور خود است .

🔸این نظر سنجی در ۲۰۹ کشور جهان صورت گرفت و ایران رتبه ۲۰۹ را بدست آورد .

🔸رتبه اول از نظر توجه دولت مردان به وضعیت معیشت و رفاه مردم به دولت سوئیس رسید و پس از آن کشورهای دانمارک ، سوئد، فنلاند و هلند رتبه های دوم تا پنجم جهان را بدست آوردند .

🔸دولت امریکا رتبه ۴۲ و کانادا رتبه ۲۸ و پادشاهی اسپانیا رتبه ۱۹ جهان میباشند .

🔸ایران پس از سودان ، گامبیا و سومالی رتبه ۲۰۹ جهان را کسب کرده است .

🔸طبق این نظر سنجی میزان رفاه و معیشت مردم سوئیس ۴/۹۸ از ۵ میباشد و میزان رفاه معیشت در ایران ۰/۰۲ از ۵ میباشد .

🔸ناگفته نماند که ایران‌پنجمین کشور ثروتمند جهان است.
🆔 @edalatxah

" تخریب هویت ، سرکوب هدفمندی است که فرهنگ یک ملت را درمعرض نابودی قرار می دهد ، "



✍ صلاح آزادی / فعال صنفی معلمان / مریوان


باگذشت ٤۰ سال از حاکمیت جمهوری اسلامی در ایران ، کم نیستند اصول وقوانین اساسی که عامدانه به فراموشی سپرده شده اند ، اصل ۱٥ قانون اساسی ازجمله قوانینی است که در کشورما نوعی تهدید قلمداد می شود ،
علیرغم آنچه که درقانون اساسی ، آموزش به زبان مادری حقی ضمانت شده برای اقوام کرد ، عرب ، ترک ، بلوچ ، ترکمن و دیگر اقوام ایرانی محسوب می گردد ، اما نگاه سیاسی حاکمیت و مجریان قانون نسبت به زبان موجب شده است ، که این حق قانونی همچنان مغفول بماند ، وهرچهارسال یکبار بعنوان خوراک تبلیغاتی شوهای انتخاباتی مورد سوء استفاده وعوام فریبی قرارگیرد ،
⭕️ اعضای فرهنگستان زبان وادب فارسی آشکارا مخالفت خودرا با آموزش به زبان مادری اعلام کرده وآن را تهدیدی درمقابل زبان رسمی کشور بحساب می آورند ،

🔺 آیا اهمیت ندادن وبه رسمیت نشناختن زبان مادری تهدیدنیست ؟ و تخریب زبانهای مادری را چه می نامند ؟ جز اینکه ، تخریب هویت را سرکوبی سازمان یافته وهدفمند بدانند ، که فرهنگ یک ملت را نشانه گرفته وبرای ازبین بردن آن درتلاش هستند ،
⭕️ باتوجه به جامعه آماری اقوام غیر فارس درایران که نصف جمعیت کشوررا تشکیل می دهند ، تامل در موارد زیر نشان می دهد که " زبان مادری حقی است که دانش آموزان مناطق دوزبانه درطول چهار دهه حاکمیت جمهوری اسلامی ازآن بی بهره بودند ،
🔺 باتوجه به نتایج پژوهش های انجام شده درمورد زبان مادری ،این واقعیت بیشتر نمایان می گردد ، چنانچه آموزش درسنین ابتدایی به زبان مادری صورت نگیرد ، دانش آموزدر معرض بسیاری از آسیب های اجتماعی و تحصیلی قرارمی گیرد ، زیرا آموزش به زبان مادری بخصوص در سنین پایین نقش مهمی دریادگیری ایفا می کند ، چون یادگیری آمیخته با احساس صورت می گیرد ،




⭕️ -- دوزبانگی اثرات نامطلوبی بر دانش آموزانی می گذارد که در مناطق دوزبانه زندگی می کنند ازجمله :
-- کاهش اعتماد به نفس
-- نگرش منفی نسبت به خود و مدرسه
-- سرخوردگی دانش آموزان
-- ایجاد مانع درپیشرفت تحصیلی
-- ترک تحصیل
-- ازدست دادن فرصتهای شغلی

⭕️ امیلیا نرسیسیانس معتقد است ، احترام متقابل به ارزش های قومی عامل مهمی درجهت حفظ وحدت وقدرت وتکامل فرهنگی محسوب می شود ، و استفاده از ارزشهای ادبی ، فرهنگی وهنری اقوام در کشور از جمله عوامل یاری رسان به جامعه هستند ،

⭕️ # نقش فعالین صنفی معلمان در ایجاد عدالت آموزشی ، براساس اصل ۱٥ قانون اساسی

با اینکه کاربدستان حکومتی سیاست یکسان سازی زبانی در پیش گرفته اند ، واین رویکرد ازمصادیق ضد حقوق بشری است ، که به تدریج سبب نابودی زبانهای مادری خواهد شد ، دراین راستا سالهاست که تشکلهای صنفی معلمان وفعالین درجهت تحقق مطالبه آموزش به زبان مادری تلاش می کنند و دراین راه سختیها و ناملایمات را به جان خریده اند ، گرچه به دلایل مختلف هنوز دستاوردی قابل توجه در این مهم حاصل نشده است ، اما مطالبه آموزش به زبان مادری ، همچنان بعنوان یکی از مطالبات اصلی درستور کار تشکلها و فعالین صنفی معلمان قرار دارد ، به زعم نگارنده مخالفت حاکمیت با آموزش به زبان مادری بعنوان یک ابزار می تواند سبب محرومیت هزاران کودک از آموختن به زبان مادری خود شود ، و کودکانی که در اثر این نابرابری آموزشی ، بی سواد وفاقد مهارتهای لازم بار می آیند ، که عملا توانایی تطبیق خود با بایدها و نبایدهای جهانی را ندارند ، و همواره در برابر تبعیضات اجتماعی قرار خواهندگرفت ،
⭕️ در هر محدوده جغرافیایی ، تنوع زبانی نه یک تهدید ، بلکه یک فرصت است ولازم است ، فعالین صنفی ، مدنی و دانشجویی تلاش کنند این فرصت برابر( آموزش به زبان مادری ) برای همه اقوام که دریک کشور زندگی می کنند ایجاد گردد،

# زبان مادری ، حقی که ازآن من است
🔻🔻🔻

🆔 @edalatxah

⭕️ #معلمان_مدرسه_ابن_سینا
بر روی صندلی خالی معلم قهرمان
نوشته اند
جای #معلم_زندان نیست

#ما_همه_مختار_اسدی_هستیم


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

#مختار_اسدی معلم و فعال صنفی از کردستان دقایقی پیش به قید وثیقه آزاد شد
این خبر تکمیل می شود


🆔 @edalatxah

⭕️ نکوداشت امیر انصاری بدون اجرای عزیز قاسم زاده


به گزارش حقوق کارگر و معلم قرار بود روز پنج شنبه 2 اسفند ماه نکوداشت امیر انصاری از شخصیت های مطرح استان گیلان و نماینده مردم در مجلس اول شورای اسلامی با اجرای موسیقی عزیز قاسم زاده در تالار سبز برگزار شود اما این نکوداشت بدون این اجرا برگزار می شود.در همین رابطه عزیز قاسم زاده بیانیه ای صادر کرده است:


از قلب مفتی نگردد بی تعلم هیچ کس
علم باید تا کند درد حماقت را دوا

قرار بود پنج شنبه دوم اسفند ماه در ادای احترام به چهره تاثیر گذار نیروهای انقلابی آن دوره امیر انصاری قطعاتی را در این نکوداشت بخوانم اما پس از اعلام این خبر در فضاهای عمومی و مجازی معلوم شد یکی از بانیان این مراسم در درخواستش برای مجوز اینجانب نوشته بود: «اجرای نوازندگی آقای عزیزی»و کنداتور برنامه به این ترتیب بسته شد.پس از انجام تبلیغات این برنامه در فضای مجازی معاونت سیاسی_امنیتی فرمانداری لاهیجان با فراخواندن بانیان این مجلس و دریافتن این اشتباه به آن ها اعلام می کند که برنامه موسیقی عزیز قاسم زاده در آیتم شما نبوده و در نتیجه قابل اجرا نیست.از این سو هیأت برگزاری مراسم هم گویا حتی به ذهن و خاطرشان خطور نکرده که بلافاصله اعلام کنند که مرادشان از موسیقی اجرای عزیز قاسم زاده بوده و اصلاحیه ای بر متن پیشنهادی اشتباه زده ی خویش دهند.حضرت امیر می فرماید:«اعظم المصائب الجهل»زین میان معاونت محترم سیاسی_امنیتی لاهیجان هم حداکثر بهره برداری حقوقی و قانونی را از این اشتباه می برند و تاکید بسیار روی همان موارد مطرح شده می نمایند.اینجانب برای رفع این مشکل و تنها به احترام مخاطبانی که از اقصی نقاط گیلان عازم این برنامه بودند،رایزنی هایی را با مسئولان مختلف از جمله فرماندار محترم لنگرود جناب آقای محمد رنجبر انجام دادم و ایشان هم همدلانه در حضور بنده با آقای نورا…اکبری معاون سیاسی_امنیتی فرمانداری تماس گرفتند و به نحوی خواستند که مشکل گشایی نمایند.

🔻ادامه متن را در لینک زیر بخوانید👇
http://bield.info/ghasemzade/


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

#امید_شاه_محمدی، معلم اهل دیواندرە کردستان از سوی شعبە یکم دادگاه انقلاب شهر سنندج بە اتهام ”اقدام علیە امنیت ملی“ بە تحمل یک سال حبس تعزیری محکوم شدە است.

وی بە اتهام تشویق فرهنگیان بە اعتصاب سراسری معلمان و یک روز قبل از این اعتصاب  معلمان در آبان ماه امسال بازداشت شدە بود.

🆔 @edalatxah

🔴 برگزاری برنامه بزرگداشت یاد و خاطره محمد بهمن بیگی با حضور شاگردان و همکاران وی توسط کانون صنفی معلمان تهران
دوم اسفند ۹۷
خانه وارطان

🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 فراخوان تجمع

گروههای مختلف بازنشستگان برای احقاق حقوق خود٬ برای تجمع در روز ۵ اسفند فراخوان داده اند.

⭕️ مکان تجمع : مقابل مجلس
ساعت ۱۰ صبح

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 🎥 این دوربین مخفی از یک مدرسه بنابر گفته‌ها در تهران رو ببینید و عمق قضیه رو درک می‌کنید!

ننگ بر کسانی که حقوق کودکان محروم را غارت می کنند.
#وزیر بی کفایت استعفا

🆔 @edalatxah

⭕️الهیار ترکمن :

💢در قانون اساسی آموزش رایگان را داریم اما الزامات آن فراهم نیست
💢 با فقیر بودن آموزش و پرورش چندان موافق نیستم 
💢قوانین عام اجازه ایجاد شرایط بهینه مالی برای معلمان را نمی‌دهد

💢آموزش عالی قبل از زمانی که قانون خاص خود را طراحی کردند وضعشان بهتر شد در آموزش و پرورش با این موضوع خیلی فاصله داریم.

⭕️بیشتر بخوانید👇
https://tn.ai/1953393


🔰🔰🔰
🆔 @edalatxah

⭕️ بیانیه کانون صنفی معلمان ایران (تهران) در حمایت از خواسته‌های بحق #بازنشستگان آموزش و پرورش

به‌نام خداوند جان و خرد

چند سالی است که بازنشستگان آموزش و پرورش به روش‌های مختلف، از نگارش نامه به مراجع مختلف گرفته تا دیدارهای متعدد با مسئولان دولتی و نمایندگان مجلس و در نهایت برگزاری تجمعات مختلف، در مقابل مجلس، سازمان برنامه و بودجه و... با وجود همه‌ی مرارت‌های آن، تلاش نموده اند، تغییری ولو اندک در شرایط خود ایجاد نمایند. متاسفانه میان خواسته‌های آنان و عملکرد مسئولان (و نه وعده‌های آنان) تفاوت بسیار چشمگیر است و افزایش ناچیز حقوق‌ها در ابتدای هرسال، هرگز کمترین رضایت بازنشستگان را تأمین نمی‌نماید که هیچ، به ویژه در سال جاری باتوجه به تورم وحشتناک ایجاد شده در شش ماه گذشته و پیش‌بینی تورم بیشتر برای سال آینده، نگرانی و تشویش خاطر هرچه بیشتر آنان را فراهم نموده است. لذا برای برخی این یقین ایجاد شده که برای دیده شدن و شنیده شدن صدایمان ناگزیر باید به صورت مداوم در مراکز تصمیم گیری حاضر شده و با صدای بلند حقوق قانونی مان را فریاد بزنیم. خواست هایی که در بندهای مختلف قانون اساسی به عنوان ابتدایی‌ترین حقوق به رسمیت شناخته شده اند. از‌جمله اصل 29 قانون اساسی (اصل 29: برخورداری از تأمین اجتماعی از نظر بازنشستگی، بیکاری، پیری، ... به صورت بیمه و غیره حقی است همگانی. دولت مکلف است طبق قوانین... خدمات و حمایت های مالی فوق را برای یک یک افراد تأمین کند.) این حقی است برای عموم مردم و تکلیفی است برای دولت(نظام).

بازنشستگان چه می خواهند:
اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب سال ۸۶ مجلس
داشتن بیمه ای کارآمد بدون تعیین سقف هزینه ها و مکلف شدن دولت در پرداخت سهم خود از حق بیمه که سالیانی است استنکاف و خودداری کرده است و فشاری مضاعف بر دوش این قشر قرار گرفته است
اجرای همترازی حقوق بازنشستگان با شاغلان هم سطح که مر و تصریح قانون است
تامین بودجه همترازی ( همسان سازی ) به میزان حداقل ۱۵ هزار میلیارد تومان در مدتی معین.
آنان به خاطر تاکیدشان بر اجرای کامل قانون و حضورشان در مراجع مختلف، گاهی به قانون شکنی متهم شده اند. اما کدام وجدان بیدار می تواند حقانیت خواسته های آنان را رد کند؛ رسیدگی فوری به خواسته های آنان را نخواهد.
کانون صنفی معلمان تهران #حمایت_کامل خود را از خواسته های برحق بازنشستگان آموزش و پرورش اعلام می‌نماید.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۱۳۹۷/۱۲/۰۴



🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴گرانی تورم بلای جان مردم

فردا با حضوری باشکوه و منسجم تجمع اعتراضی خود را برگزار و فریاد خواهیم زد:
بازنشسته بیدار است از ذلت بیزار است.
🤝🤝✊✊✊✊🤝🤝

یکشنبه 5 اسفند 10 صبح
مقابل مجلس

🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⛔️ محمد را اعدام نکنید ⛔️

🔴 بیانیه انجمن یاری کودکان در معرض خطر پیرامون اجرای حکم محمد کلهر


در حالی دادستان، خانواده‌ی زنده یاد محسن خشخاشی را در انتخاب بین قصاص یا بخشش قرار داده است که بنابر اخبار منتشر شده، خانواده این معلم شریف پیشنهاد نمودند یا به قاتل حبس ابد داده شود، و یا فرصتی داده شود تا فرزندان وی به سن قانونی رسیده و سپس در مورد قاتل، محمد کلهر، تصمیم گیری نمایند.
انجمن یاری کودکان در معرض خطر بنابر رسالت خود درخواست خانواده مقتول را گام مثبتی در راستای کاهش خشونت و اعدام می‌داند، و با توجه به اینکه قاتل هنگام ارتکاب جرم در سن کودکی بوده و مشکلات متعددی در زمینه‌‌های اجتماعی، فرهنگی و روحی داشته است، انتظار می‌رود قوه قضایه در همسویی با خانواده اجرای حکم محمد کلهر را متوقف نماید.
متاسفانه در طی سال‌های گذشته با سیاست های پولی و کالایی سازی آموزش، دولت بیش از گذشته از مسئولیت‌های خود شانه خالی کرده و آموزش و پرورش را به حال خود رها کرده است. طبیعی است در مدارسی که کودکان در معرض آسیب بدون مشاور و مددکار در کلاس‌های پرجمعیت و غیراستاندارد رها شده‌اند، احتمال بروز خشونت بالا می‌رود. انجمن یاری کودکان در معرض خطر راهکار را نه در مجازاتی چون اعدام بلکه در توانمندسازی معلمان و دانش‌آموزان در کنترل و مهار خشونت می‌داند. ما معتقدیم با اعدام محمد نمی‌توان شادی را به مدارس و کودکان بازگرداند و از امنیت جانی و روانی معلمان و دانش آموزان حفاظت نمود. بلکه باید به فکر تجدید نظر در سیاست‌گذاری‌های غلط نظام آموزشی افتاد.
محمد را اعدام نکنید، و زمینه‌های بروز خشونت در جامعه و ساختار نظام آموزشی را با بها دادن به آموزش و پرورش و توانمندسازی معلمان و کودکان اصلاح کنید.
منبع :

🆔 @ISPVC_NGO

⚛⚛⚛⚛⚛⚛

🆔 @edalatxah

🔴شنبه ۴ اسفندماه، دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران (در کرج) در اعتراض به وضعیت غذای سلف خود تجمع برگزار کردند.
منبع : سرخط
@Sarkhatism

🔻🔻

🆔 @edalatxah