مدرسه رهایی
Photo
⭕️ شورش نوجوانان در مقابل اقتدار، جرقهی خیزش مردمی سوریه
#تجربه_دیگران
«دکتر، نوبت توست»
نقاط عطف متعددی را میتوان در خیزش مردم سوریه شناسایی کرد؛ اما بدون شک دستگیری و شکنجهی چند نوجوان در شهر درعا به جرم شعارنویسی و کشیدن گرافیتی روی دیوار، از اولین جرقههای این خیزش بود. جنبشهای مردمی در کشورهایی چون تونس، مصر و لیبی آغاز شده بود و این نوجوانان، تحت تأثیر آنها، بر روی دیوار مدرسه (خطاب به بشار اسد) نوشتند: دکتر، نوبت توست.
«شکستن طلسم وحشت»
هفتهها بود که زمزمهی آغاز انقلابی مردمی، مانند آنچه که در لیبی و تونس و مصر میگذشت، در سوریه و علیه حکومت بشار اسد هم به گوش میرسید. فراخوانهایی برای تجمع در حمایت از مردم لیبی پخش شده بود، اما آمادهباش نیروها و ترس فراگیر میان مردم که ناشی از چندین سال سلطهی وحشت حکومت اسد بود، مانع از شکلگیری تجمعها شده بود. سرانجام نافرمانی و سرکشی نوجوانان در درعا بود که این وحشت را در هم شکست.
«فرزندانتان را فراموش کنید»
یک روز بیشتر طول نکشید که نیروهای امنیتی (حداقل) ۱۸ نوجوان را در ارتباط با این شعارنویسی بازداشت کردند. خانوادهها به دنبال هر راهی برای گرفتن خبری از فرزندانشان و آزاد کردن آنها بودند، اما مقامات دولتی هیچ کمکی به آنها نکردند و چیزی جز توهین و تحقیر نصیب خانوادهها نشد. مقامات دولتی در جواب خانوادهها به آنها گفتند: فرزندانتان را فراموش کنید و فرزندان دیگری به دنیا بیاورید و اگر نمیدانید چطور، زنانتان را پیش ما بیاورید تا نشانتان دهیم.
«انقلاب آغاز شده است»
نیروهای امنیتی هفتهها نوجوانان را مورد شکنجه قرار دادند. خانوادهها، همسایهها و دیگر آشنایان که راهی برای پیگیری وضعیت نوجوانان و آزادی آنها نداشتند، دست به تجمعات اعتراضی زدند. دولت اسد، که از هرگونه اقدام اعتراضی و گسترده شدن آن در سطح کشور هراس داشت، فوراً دست به سرکوب اعتراضات زد و با شلیک به جمعیت معترضان و بازداشت آنها تلاش کرد اعتراضات را در نطفه خفه کند. اما این سرکوب، واکنش بیشتر مردم، گسترده شدن اعتراضات در شهرهای دیگر و به راه افتادن قطار انقلاب را در پی داشت.
«بمب، قحطی، گرسنگی، داعش، ایران و روسیه»
اکنون که به گذشته نگاه میکنیم، اتفاقاتی که در پی این اعتراضات افتاد فرصت صحبت کردن از جرقههای خیزش مردمی سوریه و پرداختن به آنها را گرفت. خیزشی که با دخالت کشورهای دیگر، از جمله ایران – که در همان ماههای ابتدای خیزش مردمی و بسیار پیش از اینکه داعش وارد صحنه شود به کمک اسد شتافته بود - و روسیه به جنگی داخلی تبدیل شد و آرمانهای انقلاب را از ذهنها پاک کرد. دولت اسد به کمک شریک جرمهای خود نشان داد که تا کجا میتواند پیش برود تا از قدرت خود محافظت کند و برای ماندن بر سر قدرت، ابایی از قتل و شکنجهی کودکان، و حتی استفاده از سلاح شیمیایی علیه مردم خود ندارد.
«انقلاب ادامه دارد»
با این وجود، نوجوانانی که جرقهی این سیل کنشگری و اتفاقات را زدند، از کار خود پشیمان نیستند. سالها بعد از آن شعارنویسی، همهی آنها یا پنهان، و یا به کشورهای همسایه پناهنده شدهاند و خود و خانوادههایشان هزینهی زیادی متحمل شدهاند. «ما توانستیم به دنیا نشان دهیم که او (بشار اسد) چگونه آدمی است». برای این نوجوانان، مانند بسیاری از مردم سوریه، انقلاب هنوز ادامه دارد. همبستگی میان مردم در اعتراضات و فریاد آزادی، حصارهای ترس را از جا کند و آغاز تغییراتی در ذهنها بود که سالها سرکوب و جنایت هم نمیتواند آن را به عقب برگرداند.
منبع : جوانه
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
#تجربه_دیگران
«دکتر، نوبت توست»
نقاط عطف متعددی را میتوان در خیزش مردم سوریه شناسایی کرد؛ اما بدون شک دستگیری و شکنجهی چند نوجوان در شهر درعا به جرم شعارنویسی و کشیدن گرافیتی روی دیوار، از اولین جرقههای این خیزش بود. جنبشهای مردمی در کشورهایی چون تونس، مصر و لیبی آغاز شده بود و این نوجوانان، تحت تأثیر آنها، بر روی دیوار مدرسه (خطاب به بشار اسد) نوشتند: دکتر، نوبت توست.
«شکستن طلسم وحشت»
هفتهها بود که زمزمهی آغاز انقلابی مردمی، مانند آنچه که در لیبی و تونس و مصر میگذشت، در سوریه و علیه حکومت بشار اسد هم به گوش میرسید. فراخوانهایی برای تجمع در حمایت از مردم لیبی پخش شده بود، اما آمادهباش نیروها و ترس فراگیر میان مردم که ناشی از چندین سال سلطهی وحشت حکومت اسد بود، مانع از شکلگیری تجمعها شده بود. سرانجام نافرمانی و سرکشی نوجوانان در درعا بود که این وحشت را در هم شکست.
«فرزندانتان را فراموش کنید»
یک روز بیشتر طول نکشید که نیروهای امنیتی (حداقل) ۱۸ نوجوان را در ارتباط با این شعارنویسی بازداشت کردند. خانوادهها به دنبال هر راهی برای گرفتن خبری از فرزندانشان و آزاد کردن آنها بودند، اما مقامات دولتی هیچ کمکی به آنها نکردند و چیزی جز توهین و تحقیر نصیب خانوادهها نشد. مقامات دولتی در جواب خانوادهها به آنها گفتند: فرزندانتان را فراموش کنید و فرزندان دیگری به دنیا بیاورید و اگر نمیدانید چطور، زنانتان را پیش ما بیاورید تا نشانتان دهیم.
«انقلاب آغاز شده است»
نیروهای امنیتی هفتهها نوجوانان را مورد شکنجه قرار دادند. خانوادهها، همسایهها و دیگر آشنایان که راهی برای پیگیری وضعیت نوجوانان و آزادی آنها نداشتند، دست به تجمعات اعتراضی زدند. دولت اسد، که از هرگونه اقدام اعتراضی و گسترده شدن آن در سطح کشور هراس داشت، فوراً دست به سرکوب اعتراضات زد و با شلیک به جمعیت معترضان و بازداشت آنها تلاش کرد اعتراضات را در نطفه خفه کند. اما این سرکوب، واکنش بیشتر مردم، گسترده شدن اعتراضات در شهرهای دیگر و به راه افتادن قطار انقلاب را در پی داشت.
«بمب، قحطی، گرسنگی، داعش، ایران و روسیه»
اکنون که به گذشته نگاه میکنیم، اتفاقاتی که در پی این اعتراضات افتاد فرصت صحبت کردن از جرقههای خیزش مردمی سوریه و پرداختن به آنها را گرفت. خیزشی که با دخالت کشورهای دیگر، از جمله ایران – که در همان ماههای ابتدای خیزش مردمی و بسیار پیش از اینکه داعش وارد صحنه شود به کمک اسد شتافته بود - و روسیه به جنگی داخلی تبدیل شد و آرمانهای انقلاب را از ذهنها پاک کرد. دولت اسد به کمک شریک جرمهای خود نشان داد که تا کجا میتواند پیش برود تا از قدرت خود محافظت کند و برای ماندن بر سر قدرت، ابایی از قتل و شکنجهی کودکان، و حتی استفاده از سلاح شیمیایی علیه مردم خود ندارد.
«انقلاب ادامه دارد»
با این وجود، نوجوانانی که جرقهی این سیل کنشگری و اتفاقات را زدند، از کار خود پشیمان نیستند. سالها بعد از آن شعارنویسی، همهی آنها یا پنهان، و یا به کشورهای همسایه پناهنده شدهاند و خود و خانوادههایشان هزینهی زیادی متحمل شدهاند. «ما توانستیم به دنیا نشان دهیم که او (بشار اسد) چگونه آدمی است». برای این نوجوانان، مانند بسیاری از مردم سوریه، انقلاب هنوز ادامه دارد. همبستگی میان مردم در اعتراضات و فریاد آزادی، حصارهای ترس را از جا کند و آغاز تغییراتی در ذهنها بود که سالها سرکوب و جنایت هم نمیتواند آن را به عقب برگرداند.
منبع : جوانه
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
🛑 🔴 قانون جدید بازنشستگی، تاراج بیش از پیش مزدبگیران
نوشته ای از کارگر زندانی حسن سعیدی
در حالی که اموال صندوقهای بازنشستگی همه از جیب کارگران و مزدبگیران تامین شده است و نقش آفرینی اصلی را کارگران میبایست در این صندوقها داشته باشند، اما این دولت است که مدیران صندوقها را تعیین میکند و در نتیجه هیچگاه به کارگران و مزدبگیران، که ذینفعان اصلی این صندوقها هستند، پاسخگو نبوده اند.
دولت رسما با برداشت و حیف و میل پول کارگران از صندوقهای بازنشستگی به این صندوقها بسیار بدهکار است و آنها را در آستانه ورشکستگی قرار داده است. به همین دلیل بسیاری از تعهدات درمانی به بیمهشدگان کاسته شده و حقوق بازنشستگی همواره در سطحی ناچیز تعیین گردیده است و فقر و بی تامینی را به بازنشستگان تحمیل کردهاند.
برای کنترل کارگران، حاکمیت با ایجاد و تقویت تشکلات کارگری دستساز نظیر شورای اسلامی کار و میدان دادن به خانه کارگر، سوپاپ اطمینانی برای خود ساخت. در این سالیان، نقش آنان عمدتا جلوگیری از اعتراضات تودهای کارگران برای دستیابی به حقوق حقهشان بوده است. سران این تشکلات دستساز حکومتی نه تنها به فکر پست و مقام و جیب خود بوده اند، بلکه فعالانه در کنار حاکمیت از ایجاد تشکلات مستقل کارگری از طریق پرونده سازی و سرکوب جلوگیری کرده اند.
با تصویب و انتشار قانون جدید ابتدا اعلام کردند که سنوات کار کارگران تازه استخدام شده از ۳۰ سال به ۴۲ سال و ۵ ماه افزایش مییابد، اما متعاقبا رئیس مجلس، بطور سراسیمه اعلام کرد که حداکثر سنوات بازنشستگی ۳۵ سال خواهد بود. سرنوشت میلیونها کارگر و مزدبگیر اینگونه رقم میخورد. مشخص است نمایندگان تصویب کننده این قانون، گویی موضوع میلیونها انسان اینقدر برایشان بیاهمیت بوده است که نمیدانستند به چه رای میدهند.
حتی اگر برابر قانون جدید بازنشستگی سنوات کار را تا ۳۵ افزایش دهند این ناحقی بزرگی است که در کنار حقوق ناچیز کارگران و تحمیل فقر مطلق به ایشان باز میخواهند شرایط را برایشان بیش از پیش اسفبارتر کنند.
تجربه ثابت کرده است برای مقابله با این حمله به حقوق مزدبگیران ، کارگران شاغل و بازنشسته و سایر زحمت کشان باید از طرق گوناگون دست به اعتراض بزنند، و در این راستا چاره ای جز وحدت و تلاش بیش از پیش برای ایجاد و تقویت تشکیلات های مستقل خود ندارند. باید با بوجود آوردن تشکیلات در سطوح مختلف برای بهبود معیشت خود، اعتراضات و اعتصابات سراسری سازمان داد. درست است که در طی چهار دهه، با فشار پلیسی - امنیتی از ایجاد تشکیلات مستقل کارگری در بخشهای مختلف جلوگیری شده است، اما جامعه در شرایط متفاوتی قرار دارد. اینک اکثریت کارگران و مزدبگیران به دلیل فقر و گرسنگی، چیز چندانی برای از دست دادن ندارند و در عین حال هرگونه توهم به «مستضعف» دوستی و عدالت طلبی نظامحاکماز بین رفته است.
دولت باید بداند محکومنمودن کارگران به کار تا دم گور بی پاسخ نخواهد ماند، و یادمان نرود که اینها نمیتوانند همه کارگران را برای دفاع از معیشتشان به زندان بیاندازند.
عدم توجه حاکمیت به فریادهای اعتراض کارگران و سایر اقشار جامعه، انسانهایی را که تا دیروز منفعل بودند را نیز به خیزشهای سراسری ای که چندین سال است در جریانند و شعلههای آن گاه از زیر خاکستر و گاه آشکارا همچنان زبانه میزنند، پیوند میدهد.
حسن سعیدی،
عضو سندیکای کارگران شرکت واحد،
زندان اوین،
آذر ۱۴۰۲
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
نوشته ای از کارگر زندانی حسن سعیدی
در حالی که اموال صندوقهای بازنشستگی همه از جیب کارگران و مزدبگیران تامین شده است و نقش آفرینی اصلی را کارگران میبایست در این صندوقها داشته باشند، اما این دولت است که مدیران صندوقها را تعیین میکند و در نتیجه هیچگاه به کارگران و مزدبگیران، که ذینفعان اصلی این صندوقها هستند، پاسخگو نبوده اند.
دولت رسما با برداشت و حیف و میل پول کارگران از صندوقهای بازنشستگی به این صندوقها بسیار بدهکار است و آنها را در آستانه ورشکستگی قرار داده است. به همین دلیل بسیاری از تعهدات درمانی به بیمهشدگان کاسته شده و حقوق بازنشستگی همواره در سطحی ناچیز تعیین گردیده است و فقر و بی تامینی را به بازنشستگان تحمیل کردهاند.
برای کنترل کارگران، حاکمیت با ایجاد و تقویت تشکلات کارگری دستساز نظیر شورای اسلامی کار و میدان دادن به خانه کارگر، سوپاپ اطمینانی برای خود ساخت. در این سالیان، نقش آنان عمدتا جلوگیری از اعتراضات تودهای کارگران برای دستیابی به حقوق حقهشان بوده است. سران این تشکلات دستساز حکومتی نه تنها به فکر پست و مقام و جیب خود بوده اند، بلکه فعالانه در کنار حاکمیت از ایجاد تشکلات مستقل کارگری از طریق پرونده سازی و سرکوب جلوگیری کرده اند.
با تصویب و انتشار قانون جدید ابتدا اعلام کردند که سنوات کار کارگران تازه استخدام شده از ۳۰ سال به ۴۲ سال و ۵ ماه افزایش مییابد، اما متعاقبا رئیس مجلس، بطور سراسیمه اعلام کرد که حداکثر سنوات بازنشستگی ۳۵ سال خواهد بود. سرنوشت میلیونها کارگر و مزدبگیر اینگونه رقم میخورد. مشخص است نمایندگان تصویب کننده این قانون، گویی موضوع میلیونها انسان اینقدر برایشان بیاهمیت بوده است که نمیدانستند به چه رای میدهند.
حتی اگر برابر قانون جدید بازنشستگی سنوات کار را تا ۳۵ افزایش دهند این ناحقی بزرگی است که در کنار حقوق ناچیز کارگران و تحمیل فقر مطلق به ایشان باز میخواهند شرایط را برایشان بیش از پیش اسفبارتر کنند.
تجربه ثابت کرده است برای مقابله با این حمله به حقوق مزدبگیران ، کارگران شاغل و بازنشسته و سایر زحمت کشان باید از طرق گوناگون دست به اعتراض بزنند، و در این راستا چاره ای جز وحدت و تلاش بیش از پیش برای ایجاد و تقویت تشکیلات های مستقل خود ندارند. باید با بوجود آوردن تشکیلات در سطوح مختلف برای بهبود معیشت خود، اعتراضات و اعتصابات سراسری سازمان داد. درست است که در طی چهار دهه، با فشار پلیسی - امنیتی از ایجاد تشکیلات مستقل کارگری در بخشهای مختلف جلوگیری شده است، اما جامعه در شرایط متفاوتی قرار دارد. اینک اکثریت کارگران و مزدبگیران به دلیل فقر و گرسنگی، چیز چندانی برای از دست دادن ندارند و در عین حال هرگونه توهم به «مستضعف» دوستی و عدالت طلبی نظامحاکماز بین رفته است.
دولت باید بداند محکومنمودن کارگران به کار تا دم گور بی پاسخ نخواهد ماند، و یادمان نرود که اینها نمیتوانند همه کارگران را برای دفاع از معیشتشان به زندان بیاندازند.
عدم توجه حاکمیت به فریادهای اعتراض کارگران و سایر اقشار جامعه، انسانهایی را که تا دیروز منفعل بودند را نیز به خیزشهای سراسری ای که چندین سال است در جریانند و شعلههای آن گاه از زیر خاکستر و گاه آشکارا همچنان زبانه میزنند، پیوند میدهد.
حسن سعیدی،
عضو سندیکای کارگران شرکت واحد،
زندان اوین،
آذر ۱۴۰۲
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
⭕️ هنری کسینجر مُرد
او در طول زندگی خود یکی از جنگطلبان اصلی در سیاست خارجی آمریکا و از طراحان کودتاهای امپریالیستی علیه مللی بود که میخواستند راه استقلال را طی نمایند.
تاریخ چهره این #جنایتکار را فراموش نخواهد کرد.
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
او در طول زندگی خود یکی از جنگطلبان اصلی در سیاست خارجی آمریکا و از طراحان کودتاهای امپریالیستی علیه مللی بود که میخواستند راه استقلال را طی نمایند.
تاریخ چهره این #جنایتکار را فراموش نخواهد کرد.
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
⭕️ نامه به #هستی
نامه #کامیار_فکور ، زندانی سیاسی به #هستی، دختر #احمد_حائری زندانی محبوس در زندان #قزلحصار
بخشی از نامه :
...
یه روز بال پرواز
یه روز قفس
اما اونی برندس
که واسه #ماهیسیاه کوچیکای رویاش
جایی باشه مثل ارس
...
"
تقدیم به تمام فرزندانی که دلتنگ مادران و پدران اسیرشان هستند.
#زندان_اوین آذر ۱۴۰۲
#تبعیدگاه_قزلحصار
#زندانیان_سیاسی
#ژن_ژیان_ئازادی
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
نامه #کامیار_فکور ، زندانی سیاسی به #هستی، دختر #احمد_حائری زندانی محبوس در زندان #قزلحصار
بخشی از نامه :
...
یه روز بال پرواز
یه روز قفس
اما اونی برندس
که واسه #ماهیسیاه کوچیکای رویاش
جایی باشه مثل ارس
...
"
تقدیم به تمام فرزندانی که دلتنگ مادران و پدران اسیرشان هستند.
#زندان_اوین آذر ۱۴۰۲
#تبعیدگاه_قزلحصار
#زندانیان_سیاسی
#ژن_ژیان_ئازادی
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
در سالمرگ کوچک خان جنگلی مرامنامه #جمهوری_شورایی_سوسیالیستی_ایران
آسایش عمومی ونجات طبقات زحمتکش ممکن نیست مگر به تحصیل آزادی حقیقی و تساوی افراد انسانی بدون فرق نژاد و مذهب در اصول زندگانی و حاکمیت اکثریت بواسطهی منتخبین ملت
پیشرفت این مقاصد را فرقه "اجتماعیون" بموارد ذیل تعقیب مینمایند.
ماده اول
۱- حکومت عامه و قواء عالیه در دست نمایندگان ملت جمع خواهد شد.
۲- قواء مجریه در مقابل منتخبین مسؤول بوده و تعیین آنها از مختصات نمایندگان متناوب ملت می باشد.
۳- کلیه افراد بدون فرق" نژاد" و"مذهب" از حقوق مدنیه بطور "مساوی" بهره مند خواهند بود.
۴- آزادی تامه افراد انسان در استفاده از قواء طبیعی خود.
۵- الغاء کلیه شئون و امتیازات.
ماده دوم-حقوق مدنیه
۶- مصونیت شخص و مسکن از هر نوع تعرض و حریت اقامت و مسافرت.
۷- آزادی فکر، عقیده، اجتماعات، مطبوعات، کار، کلام(بیان).
۸- هریک از افراد ملت که بسن شصت سالگی برسد از طرف حکومت حقوق تقاعد خواهد گرفت و در مقابل آن ترویج ادبیات و اصلاح اخلاق جماعت را عهده دار خواهد بود.
۹- تساوی زن و مرد در حقوق مدنی و اجتماعی.
ماده سوم-انتخابات
۱۰- انتخابات باید عمومی و متناسب و مساوی و مستقیم باشد.
۱۱- هر یک از افراد ۱۸ ساله حق انتخاب کردن و ۲۴ ساله حق انتخاب کردن و انتخاب شدن را دارا هستند.
ماده چهارم-اقتصاد
۱۲-منابع ثروت از قبیل خالصجات، رودخانه ها، مراتع جنگلها، دریاها، معادن، طرق و شوارع و کارخانجات جزء علاقه عمومی است.
۱۳-مالکیت اراضی با ملاحظه ی تأمین معیشت عمومی تا حدی تصدیق می شود که حاصل آن عاید تولید کننده شود.
۱۴-ممنوع بودن انحصار و احتکار ارزاق و سرمایه.
۱۵-تبدیل مالیات های غیر مستقیم به مستقیم تدریجاً.
ماده پنجم-معارف. روحانیت. اوقاف
۱۶-تعلیمات ابتدائی برای کلیه اطفال مجانی و اجباری است.
۱۷-تحصیلات متوسطه و عالیه برای اطفالی که استعداد داشته باشند مجانی و حتمی است.
تبصره- محصلین در انتخاب هر فنی از فنون آزادند.
۱۸-انفکاک روحانیت از امور سیاسی و معاشی.
۱۹-دیانت چون از عواطف قلبیه است باید مصون از تعرض باشد.
۲۰-ضبط و اداره کل اوقاف در دست عامه و تخصیص عواید آنها به مصارف عمومی و امور خیریه و صحیه و تأسیس کتابخانه های عمومی.
ماده ششم-قضاوت
۲۱-قضاوت باید سریع، ساده و مجانی باشد.
۲۲-تبدیل تنبیهات به اصول تکدیری.
۲۳-حبس مقصرین باعمال شاقه باید به مدرسه و دارالتربیه اخلاقی تبدیل شود.
ماده هفتم-دفاع
۲۴-ورزش و مشق نظامی برای مدارس ابتدائی و متوسطه اجباری است.
۲۵-برای تحصیل فنون نظام، مدارس عالیه تأسیس خواهد شد.
۲۶-در مقابل تهاجمات ضد اصول اجتماعی و تجاوزات کشور ستانی، دفاع از وظایف عمومی و اجباری است.
ماده هشتم-کار
۲۷-ممنوع بودن کار و مزدوری برای اطفالی که سنشان به ۱۴ سال نرسیده.
۲۸-برانداختن اصول بیکاری و مفتخواری بوسیله ی ایجاد مؤسسات و تشکیلاتی که تولید کار و شغل می نماید.
۲۹-ایجاد و تکثیر کارخانجات با رعایت حفظ الصحه کارگران.
۳۰-تجدید ساعات کاردر شبانه روز منتها به هشت ساعت-استراحت عمومی و اجباری در هفته یک روز.
ماده نهم-حفظ الصحه
۳۱-تاسیس دار العجزه و مریضخانه های عمومی و مجانی.
۳۲-رعایت نظافت و حفظ الصحه در مجامع و منازل و مطبخ ها و کارخانجات و غیره.
۳۳-انتشار قوانین صحی در بین عامه.
۳۴-جلوگیری از امراض مسریه و مسکرات- منع استعمال افیون و سایر مواد مخدره. منبع: صدای ماهی سیاه
#نهضت_جنگل #میرزا_کوچک_خان_جنگلی
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
آسایش عمومی ونجات طبقات زحمتکش ممکن نیست مگر به تحصیل آزادی حقیقی و تساوی افراد انسانی بدون فرق نژاد و مذهب در اصول زندگانی و حاکمیت اکثریت بواسطهی منتخبین ملت
پیشرفت این مقاصد را فرقه "اجتماعیون" بموارد ذیل تعقیب مینمایند.
ماده اول
۱- حکومت عامه و قواء عالیه در دست نمایندگان ملت جمع خواهد شد.
۲- قواء مجریه در مقابل منتخبین مسؤول بوده و تعیین آنها از مختصات نمایندگان متناوب ملت می باشد.
۳- کلیه افراد بدون فرق" نژاد" و"مذهب" از حقوق مدنیه بطور "مساوی" بهره مند خواهند بود.
۴- آزادی تامه افراد انسان در استفاده از قواء طبیعی خود.
۵- الغاء کلیه شئون و امتیازات.
ماده دوم-حقوق مدنیه
۶- مصونیت شخص و مسکن از هر نوع تعرض و حریت اقامت و مسافرت.
۷- آزادی فکر، عقیده، اجتماعات، مطبوعات، کار، کلام(بیان).
۸- هریک از افراد ملت که بسن شصت سالگی برسد از طرف حکومت حقوق تقاعد خواهد گرفت و در مقابل آن ترویج ادبیات و اصلاح اخلاق جماعت را عهده دار خواهد بود.
۹- تساوی زن و مرد در حقوق مدنی و اجتماعی.
ماده سوم-انتخابات
۱۰- انتخابات باید عمومی و متناسب و مساوی و مستقیم باشد.
۱۱- هر یک از افراد ۱۸ ساله حق انتخاب کردن و ۲۴ ساله حق انتخاب کردن و انتخاب شدن را دارا هستند.
ماده چهارم-اقتصاد
۱۲-منابع ثروت از قبیل خالصجات، رودخانه ها، مراتع جنگلها، دریاها، معادن، طرق و شوارع و کارخانجات جزء علاقه عمومی است.
۱۳-مالکیت اراضی با ملاحظه ی تأمین معیشت عمومی تا حدی تصدیق می شود که حاصل آن عاید تولید کننده شود.
۱۴-ممنوع بودن انحصار و احتکار ارزاق و سرمایه.
۱۵-تبدیل مالیات های غیر مستقیم به مستقیم تدریجاً.
ماده پنجم-معارف. روحانیت. اوقاف
۱۶-تعلیمات ابتدائی برای کلیه اطفال مجانی و اجباری است.
۱۷-تحصیلات متوسطه و عالیه برای اطفالی که استعداد داشته باشند مجانی و حتمی است.
تبصره- محصلین در انتخاب هر فنی از فنون آزادند.
۱۸-انفکاک روحانیت از امور سیاسی و معاشی.
۱۹-دیانت چون از عواطف قلبیه است باید مصون از تعرض باشد.
۲۰-ضبط و اداره کل اوقاف در دست عامه و تخصیص عواید آنها به مصارف عمومی و امور خیریه و صحیه و تأسیس کتابخانه های عمومی.
ماده ششم-قضاوت
۲۱-قضاوت باید سریع، ساده و مجانی باشد.
۲۲-تبدیل تنبیهات به اصول تکدیری.
۲۳-حبس مقصرین باعمال شاقه باید به مدرسه و دارالتربیه اخلاقی تبدیل شود.
ماده هفتم-دفاع
۲۴-ورزش و مشق نظامی برای مدارس ابتدائی و متوسطه اجباری است.
۲۵-برای تحصیل فنون نظام، مدارس عالیه تأسیس خواهد شد.
۲۶-در مقابل تهاجمات ضد اصول اجتماعی و تجاوزات کشور ستانی، دفاع از وظایف عمومی و اجباری است.
ماده هشتم-کار
۲۷-ممنوع بودن کار و مزدوری برای اطفالی که سنشان به ۱۴ سال نرسیده.
۲۸-برانداختن اصول بیکاری و مفتخواری بوسیله ی ایجاد مؤسسات و تشکیلاتی که تولید کار و شغل می نماید.
۲۹-ایجاد و تکثیر کارخانجات با رعایت حفظ الصحه کارگران.
۳۰-تجدید ساعات کاردر شبانه روز منتها به هشت ساعت-استراحت عمومی و اجباری در هفته یک روز.
ماده نهم-حفظ الصحه
۳۱-تاسیس دار العجزه و مریضخانه های عمومی و مجانی.
۳۲-رعایت نظافت و حفظ الصحه در مجامع و منازل و مطبخ ها و کارخانجات و غیره.
۳۳-انتشار قوانین صحی در بین عامه.
۳۴-جلوگیری از امراض مسریه و مسکرات- منع استعمال افیون و سایر مواد مخدره. منبع: صدای ماهی سیاه
#نهضت_جنگل #میرزا_کوچک_خان_جنگلی
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
🛑 نماینده چابهار در مجلس : از هر ۱۰۰ دانش آموز در سیستان و بلوچستان کمتر از ۴۰ نفر موفق به کسب دیپلم میشوند. ۱۰ درصد از بازماندگان از تحصیل در کشور در سیستان و بلوچستان هستند . #فقر_آموزشی
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
🛑Backpack Full of Cash این مستند به خصوصی سازی فزاینده مدارس دولتی در ایالات متحده و تأثیرات اصلاحات آموزشی مبتنی بر بازار در آموزش عمومی در آمریکا می پردازد. برای دیدن این مستند به لینک زیر مراجعه کنید:
https://www.youtube.com/watch?v=HlEnW4uP-ko
#خصوصی_سازی_آموزش #کالایی_سازی_آموزش
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
https://www.youtube.com/watch?v=HlEnW4uP-ko
#خصوصی_سازی_آموزش #کالایی_سازی_آموزش
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
نوشتن شورش علیه زبان مسلط درجامعه است چون زبان سلطهگری درپی ثبات،تداوم واستمرارعادت استمرارپنداریست که در گذشتگی و در روزمرهگی،استوار است.در مقابل نوشتن از جنس آیندهگی است؛کارکردش نوخواهی است شکستن عادت است تغییر وضع است برهم زدن نظم زبانی است که ابزار نظارت بر انسان شده باشد.
بخشی از سخنرانی #محمد_مختاری در همایش «آزادی بیان، اندیشه و قلم» در اسلو در سال ۱۳۷۷
سالمرگ #محمد_مختاری (شاعر، نویسنده و منتقد)
در چنین روزی ۱۲ آذر ۱۳۷۷، محمد مختاری شاعر، نویسنده، مترجم و محقق و از اعضای فعال کانون نویسندگان ایران وقتی برای خرید از منزل خارج شده بود، ربوده شد و در جریان موسوم به قتلهای زنجیرهای سیاسی به قتل رسید. 🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
بخشی از سخنرانی #محمد_مختاری در همایش «آزادی بیان، اندیشه و قلم» در اسلو در سال ۱۳۷۷
سالمرگ #محمد_مختاری (شاعر، نویسنده و منتقد)
در چنین روزی ۱۲ آذر ۱۳۷۷، محمد مختاری شاعر، نویسنده، مترجم و محقق و از اعضای فعال کانون نویسندگان ایران وقتی برای خرید از منزل خارج شده بود، ربوده شد و در جریان موسوم به قتلهای زنجیرهای سیاسی به قتل رسید. 🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
مدرسه رهایی
نوشتن شورش علیه زبان مسلط درجامعه است چون زبان سلطهگری درپی ثبات،تداوم واستمرارعادت استمرارپنداریست که در گذشتگی و در روزمرهگی،استوار است.در مقابل نوشتن از جنس آیندهگی است؛کارکردش نوخواهی است شکستن عادت است تغییر وضع است برهم زدن نظم زبانی است که ابزار…
«در جامعهای که به سمت سیاستزدایی رانده میشود، تفکر راست آسیبی نمیبیند. بلکه تنها تفکر چپ است که به انزوا رانده میشود. یا مورد پرسش قرار میگیرد. راست همچنان به شیوهی خود میبرد، میدوزد، میگیرد، میبندد. میخورد، میچاپد. به ریش همه میخندد. پشت چشم نازک میکند. افاده میفروشد، و بعد هم فریاد برمیآورد که چپ چوب لای چرخش میگذارد یا میگذاشته است.
هماکنون در جامعهی خود ما جالب توجهترین هماهنگی در طیف مخالف چپ، میان گروههایی است که در پی تأثیرگذاری بر روند اصلاحات و بازسازی و سیاستگزاریها و برنامهریزیهایند. و نسخهای که برای شفای جامعه میپیچند، در بهترین حالت خود، چشماندازی از لیبرالیزه شدن جامعه در آینده دور است، و نه دموکراتیزه شدن آن.
این گروهها که از هر در و دیوار سنگی نثار کلهی چپ میکنند، جامعه را از لحاظ فرهنگی به ثبات قدیم فرامیخوانند. و از لحاظ اقتصادی میکوشند آن را به زائدهای از بازار جهانی تبدیل کنند.»
(از مقالهی «چپ و راست و سرنوشت ملی» از مجموعهی «تمرین مدارا»)
منبع: سرخط
#محمد_مختاری
#تمرین_مدارا
#سیاستزدایی
#راست
#چپ
#کانون_نویسندگان
#قتلهای_زنجیرهای
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
هماکنون در جامعهی خود ما جالب توجهترین هماهنگی در طیف مخالف چپ، میان گروههایی است که در پی تأثیرگذاری بر روند اصلاحات و بازسازی و سیاستگزاریها و برنامهریزیهایند. و نسخهای که برای شفای جامعه میپیچند، در بهترین حالت خود، چشماندازی از لیبرالیزه شدن جامعه در آینده دور است، و نه دموکراتیزه شدن آن.
این گروهها که از هر در و دیوار سنگی نثار کلهی چپ میکنند، جامعه را از لحاظ فرهنگی به ثبات قدیم فرامیخوانند. و از لحاظ اقتصادی میکوشند آن را به زائدهای از بازار جهانی تبدیل کنند.»
(از مقالهی «چپ و راست و سرنوشت ملی» از مجموعهی «تمرین مدارا»)
منبع: سرخط
#محمد_مختاری
#تمرین_مدارا
#سیاستزدایی
#راست
#چپ
#کانون_نویسندگان
#قتلهای_زنجیرهای
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#کودک #کولبر با جثهای نحیف، کودک با رنج بسیار ومشقت فراوان که در کوههای سرد و بیرحم پی لقمهای نان و کمک به خانواده؛ در کوههایی که بوی خون میدهد و جای جای آن در کنار صخرهها، گلهای درد میروید...
#نه_به_کودککشی
#نه_به_کار_کودکان
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
#نه_به_کودککشی
#نه_به_کار_کودکان
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
باند اصلاحطلبان حکومتی که در دهه ۶۰ عاملان اصلی سرکوب بودند از سال ۷۶ تغییر ریل داده و همیشه در نقش جادهصافکن با وسط بازی کوشیدهاند مرزبندیهای انقلابی را مخدوش نمایند.
آنان با سرکوب زنان و کارگران و معلمان و بهرهکشی از کودکان مشکل ندارند مشکل آنان با باند مقابل در حاکمیت در شیوه سرکوب مردم است.
البته این قانونمندی مختص راستهای حکومتی نیست اپوزیسیون راستی که امروز جنایات #ثابتی را تطهیر میکند ادامه منطقی همین جریان هستند. بیهوده نیست اصلاحطلبان دو آتشه دیروز بریده از نظام سلطنتطلب میشوند.
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
آنان با سرکوب زنان و کارگران و معلمان و بهرهکشی از کودکان مشکل ندارند مشکل آنان با باند مقابل در حاکمیت در شیوه سرکوب مردم است.
البته این قانونمندی مختص راستهای حکومتی نیست اپوزیسیون راستی که امروز جنایات #ثابتی را تطهیر میکند ادامه منطقی همین جریان هستند. بیهوده نیست اصلاحطلبان دو آتشه دیروز بریده از نظام سلطنتطلب میشوند.
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Forwarded from بيدارزنى
مدرسه رهایی
Photo
🟣 از تعلیق بگو
متن زیر حاصل تجریبات اخراج و یا تعلیق از دانشگاه تعدادی از دانشجویان در خلال قیام ژینا و یا سال جاری است. دانشجویانی از دانشگاههای هنر، الزهرا، بهشتی، علم و صنعت و… که با محرومیت از حق برخورداری از خوابگاه، عملا نه فقط از دانشگاه که از زیست عادی و روزمرهی خود نیز محروم شدند.
از متن:
⚪️بهنحوی از شهر اخراج شدم
یکی از دانشجویان دانشگاه هنر تهران مهمترین آسیبی که تعلیق از دانشگاه به او وارد کرد را چنین روایت میکند: «مهمترین آسیبی که تعلیق از دانشگاه به من وارد کرد، اخراج از خوابگاه در پی ممنوعالورویام بود که بدون ارائه هیچ حکمی صورت گرفت. دانشجویی که از خوابگاه اخراج شده، به نحوی از شهر هم اخراج میشود و ارتباط و تعامل سازنده با همدانشگاهیهایش قطع میشود؛ به بیانی دیگر حق حضور از او سلب میشود. روزی که از من خواستند اتاقم را تخلیه کنم وقتی از آنها درخواست حکم کردم و با استناد به آییننامههای موجود به غیرقانونی بودن این اقدامشان اشاره کردم با خانوادهام تماس گرفتند و وقتی آنها نیز به این وضعیت اعتراض کردند از طرف نهادهای امنیتی با آنها تماس گرفته شد و تهدید به بازداشت شدم. خانوادهی من هم ناگزیر و وحشتزده راهی جاده شدند تا خودشان را به خوابگاه برسانند و از آنجا خارج شوم.
آسیب جدیتر قطعاً مسئلهی تحصیل است. محروم ماندن از حق تحصیل برای دانشجویی که دانشگاه را روزنهی امیدی برای ساختن آیندهاش میداند تبعات تلخی در پی دارد.»
ادامهی متن را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/%D8%A7%D8%B2-%D8%AA%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%82-%D8%A8%DA%AF%D9%88-12-03
#ژن_ژیان_ئازادی
#اعتراضات_سراسری
@bidarzani
متن زیر حاصل تجریبات اخراج و یا تعلیق از دانشگاه تعدادی از دانشجویان در خلال قیام ژینا و یا سال جاری است. دانشجویانی از دانشگاههای هنر، الزهرا، بهشتی، علم و صنعت و… که با محرومیت از حق برخورداری از خوابگاه، عملا نه فقط از دانشگاه که از زیست عادی و روزمرهی خود نیز محروم شدند.
از متن:
⚪️بهنحوی از شهر اخراج شدم
یکی از دانشجویان دانشگاه هنر تهران مهمترین آسیبی که تعلیق از دانشگاه به او وارد کرد را چنین روایت میکند: «مهمترین آسیبی که تعلیق از دانشگاه به من وارد کرد، اخراج از خوابگاه در پی ممنوعالورویام بود که بدون ارائه هیچ حکمی صورت گرفت. دانشجویی که از خوابگاه اخراج شده، به نحوی از شهر هم اخراج میشود و ارتباط و تعامل سازنده با همدانشگاهیهایش قطع میشود؛ به بیانی دیگر حق حضور از او سلب میشود. روزی که از من خواستند اتاقم را تخلیه کنم وقتی از آنها درخواست حکم کردم و با استناد به آییننامههای موجود به غیرقانونی بودن این اقدامشان اشاره کردم با خانوادهام تماس گرفتند و وقتی آنها نیز به این وضعیت اعتراض کردند از طرف نهادهای امنیتی با آنها تماس گرفته شد و تهدید به بازداشت شدم. خانوادهی من هم ناگزیر و وحشتزده راهی جاده شدند تا خودشان را به خوابگاه برسانند و از آنجا خارج شوم.
آسیب جدیتر قطعاً مسئلهی تحصیل است. محروم ماندن از حق تحصیل برای دانشجویی که دانشگاه را روزنهی امیدی برای ساختن آیندهاش میداند تبعات تلخی در پی دارد.»
ادامهی متن را در لینک زیر بخوانید:
https://telegra.ph/%D8%A7%D8%B2-%D8%AA%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%82-%D8%A8%DA%AF%D9%88-12-03
#ژن_ژیان_ئازادی
#اعتراضات_سراسری
@bidarzani
Telegraph
از تعلیق بگو
دانشگاه یکی از نهادهای مدنی محسوب میشود که بهواسطه تولید علم نقش قابل توجهی در جامعه ایفا میکند. برای اثبات این ادعا هم میتوان به نقش آموزش در توسعه شاخصهای اقتصادی اشاره کرد. اغلب خانوادهها آرزوی این را دارند تا شاهد روزی باشند که فرزندانشان که برای…
🛑 15آذر ۱۳۹۱ ایراد در بخاری نفتی یک کلاس درس در #شین_آباد پیرانشهر آذربایجان غربی منجر به بروز آتش سوزی و سوختگی ۲۸ دانش آموز و درگذشت ۲ نفر از آنها شد.
عکس از دختران مدرسه سال ها بعد از حادثه است. آتش سوزی در مراکز آموزشی به دلیل فقدان استانداردهای سیستم گرمایشی طی سالهای قبل و بعد از فاجعه شین آباد، قربانیان بسیار دیگری هم داشته است. از این میان می توان به آتشسوزی مدرسهای در شهرستان شفت گیلان در سال ۱۳۷۶، آتش سوزی در مدرسه روستای سفیلان در سال ۸۳، مدرسه شهید رحیمی درودزن فارس در سال ۱۳۸۵ و دبستان اسوهحسنه در زاهدان اشاره کرد. 🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
عکس از دختران مدرسه سال ها بعد از حادثه است. آتش سوزی در مراکز آموزشی به دلیل فقدان استانداردهای سیستم گرمایشی طی سالهای قبل و بعد از فاجعه شین آباد، قربانیان بسیار دیگری هم داشته است. از این میان می توان به آتشسوزی مدرسهای در شهرستان شفت گیلان در سال ۱۳۷۶، آتش سوزی در مدرسه روستای سفیلان در سال ۸۳، مدرسه شهید رحیمی درودزن فارس در سال ۱۳۸۵ و دبستان اسوهحسنه در زاهدان اشاره کرد. 🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
بازداشت علی احمدی از فعالین صنفی ممسنی
در پی تجمع بازنشستگان ممسنی در روز سهشنبه ۱۴/۰۹/۱۴۰۲ امروز چهارشنبه ماموران پلیس امنیت شهرستان به منزل آقای احمدی یورش برده و با صدور قرار بازداشت موقت از سوی دادستانی این فعال صنفی معلمان را به زندان شیراسپاری شهرنورآباد تحویل دادهاند
خبرهای تکمیلی متعاقبا اعلام خواهد شد
#اعتراضات_سراسری
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در پی تجمع بازنشستگان ممسنی در روز سهشنبه ۱۴/۰۹/۱۴۰۲ امروز چهارشنبه ماموران پلیس امنیت شهرستان به منزل آقای احمدی یورش برده و با صدور قرار بازداشت موقت از سوی دادستانی این فعال صنفی معلمان را به زندان شیراسپاری شهرنورآباد تحویل دادهاند
خبرهای تکمیلی متعاقبا اعلام خواهد شد
#اعتراضات_سراسری
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 حکم یک سال انفصال از خدمت ایمان شهوندی از معلمان شهرستان پاسارگاد استان فارس به موجب رای هیات تخلفات اداری معلمان قطعی شد
طبق بند یک ماده ٨ رسیدگی به تخلفات اداری آقای #ایمان_شهوندی در تاریخ ١۴٠٢/٨/٢٢ به موجب رای قطعی هیت تخلفات به گزارش اداره آموزش و پرورش پاسارگاد به یک سال انفصال موقت از خدمت محکوم شد،
🔸از دلایل صادر کردن این حکم ناعادلانه طبق بند کذایی یک ماده ٨ قانون رسیدگی به تخلفات اداری،انجام رفتار ناشایست در فضای مجازی به علت حمایت از همکاران زندانی و دانش آموزان در حوادث اعتراضی سال قبل می باشد. همچنین استناد به جرم واهی تبلیغ علیه نظام که به دلیل نبود مدارک مستند و مستدل ثابت نشد.
انجمن صنفی معلمان فارس ضمن محکومیت شدید به حکم این همکار گرامی، خواهان تجدید نظر و همچنین خاتمه دادن به روند این نوع احکام تکراری و بدون ادله کافی با عناوین واهی توسط هیات تخلفات اداری آموزش و پرورش می باشد.
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
طبق بند یک ماده ٨ رسیدگی به تخلفات اداری آقای #ایمان_شهوندی در تاریخ ١۴٠٢/٨/٢٢ به موجب رای قطعی هیت تخلفات به گزارش اداره آموزش و پرورش پاسارگاد به یک سال انفصال موقت از خدمت محکوم شد،
🔸از دلایل صادر کردن این حکم ناعادلانه طبق بند کذایی یک ماده ٨ قانون رسیدگی به تخلفات اداری،انجام رفتار ناشایست در فضای مجازی به علت حمایت از همکاران زندانی و دانش آموزان در حوادث اعتراضی سال قبل می باشد. همچنین استناد به جرم واهی تبلیغ علیه نظام که به دلیل نبود مدارک مستند و مستدل ثابت نشد.
انجمن صنفی معلمان فارس ضمن محکومیت شدید به حکم این همکار گرامی، خواهان تجدید نظر و همچنین خاتمه دادن به روند این نوع احکام تکراری و بدون ادله کافی با عناوین واهی توسط هیات تخلفات اداری آموزش و پرورش می باشد.
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
بیانیه کانون صنفی معلمان ایران (تهران) به مناسبت ۱۶ آذر
#روز_دانشجو
چه فرق میکرد
زندانی در چشمانداز باشد یا دانشگاهی؟
...دمی که یک کلمه هم زیادی ست.
#نه
در تاریخ معاصر ایران، از ابتدای تاسیس دانشگاه #جنبش_دانشجویی نقش تاثیرگذاری در تحولات تاریخی داشته و در فرایند دمکراسی خواهی ملت ایران همواره پیشتاز بوده است.
مبارزه با استبداد و دفاع از آزادیخواهی، حقوق بشر و عدالت اجتماعی به عنوان مطالبات اصلی دانشجویان، در همه این سالها و در حکومتهای مختلف، آنها را پرچمدار فرایند استقلال و دمکراسیخواهی در ایران کرده است.
علت نامگذاری ۱۶ آذر خود گواه این مدعاست که #دانشجو در هر حکومتی، هیچ استبداد و هیچ کوتاه آمدنی را بر نخواهد تافت. و #نه بزرگی به هر اقتدار ضد مردمی خواهد گفت. چنان که شاهد بودیم چه در زمان پهلوی و چه در حال؛ از جریان های اصلی و چه بسا آغاز کننده #اعتراض به قدرت برای برداشتن دست از گلوی حق خواهی مردم بوده است.
در همین راستا یکی از جریانهای اصلی پیش برنده جنبش #زن_زندگی_آزادی در سال گذشته نیز دانشجویان بودند.
آنها با تجمعات اعتراضی و تحصن در دانشگاه همگام با سایر اقشار اجتماعی، سلطهجویی حکومت مستقر را به چالش کشیدند. در مقابل، نیروهای امنیتی و قضایی از همان آغاز جنبش ژینا/مهسا با بازداشت گسترده فعالان دانشجویی به #سرکوب_گسترده جنبش پرداختند. سرکوبی که بعد از گذشت بیش از یک سال همچنان به شکلهای دیگر در درون دانشگاهها ادامه دارد.
تعلیق، تبعید و اخراج دستورالعمل کلی نهادهای امنیتی مستقر در دانشگاه و حتی خارج از دانشگاه برای جلوگیری از مطالبهگری جنبش دانشجویی در طول جنبش و پس از آن بهویژه در ماههای اخیر بوده است.
بنا بر آمارهای #تشکلهای_دانشجویی در طول ماههای اخیر در ۱۵ دانشگاه کشور بیش از هزار نفر ممنوع الورود و ۶۰۰ نفر امکان ادامه تحصیل در سال جاری را از دست دادهاند. علاوه بر دانشجویان دهها نفر از استادان در دانشگاههای مختلف، به بهانههای مختلف ولی در راستای #انتقام نهادهای امنیتی از همراهی آنها با دانشجویان در طول جنبش ژینا/مهسا، از ادامه تدریس در دانشگاه محروم شده اند.
کانون صنفی معلمان ایران (تهران) ضمن اعلام همبستگی با جنبش دانشجویی، ۱۶ آذر ماه را به همه دانشجویان و دانشگاهیان تبریک میگوید.
و در عین حال به حاکمیت و نهادهای امنیتی و قضایی تحت امر آن هشدار میدهد که ادامه سرکوب دانشجویان و اساتید دانشگاه برای حکومت دستاوردی نخواهد داشت؛ و پاسخ دانشجویان همانست که بارها در بیانیههای خود و با زبانهای مختلف بیان کردهاند؛
ما با شما حرفی نداریم جز یک کلمه: #نه 📌
همانطور که سرکوب دیگر اقشار اجتماعی همچون معلمان، زنان، کارگران و بازنشستگان در طول چهار دهه گذشته نیز دستاوردی جز فروریزی مشروعیت برای حکومت نداشته است.
ما بهعنوان جزیی از #جنبش_معلمان با صدایی بلند اعلام میکنیم که همواره در کنار دانشجویان و جنبش دانشجویی خواهیم بود و خواهان توقف سرکوب و لغو احکام تعلیق، تبعید و اخراج دانشجویان و محرومیت اساتید دانشگاه از تدریس هستیم.
کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
۱۶ آذرماه ۱۴۰۲
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
#روز_دانشجو
چه فرق میکرد
زندانی در چشمانداز باشد یا دانشگاهی؟
...دمی که یک کلمه هم زیادی ست.
#نه
در تاریخ معاصر ایران، از ابتدای تاسیس دانشگاه #جنبش_دانشجویی نقش تاثیرگذاری در تحولات تاریخی داشته و در فرایند دمکراسی خواهی ملت ایران همواره پیشتاز بوده است.
مبارزه با استبداد و دفاع از آزادیخواهی، حقوق بشر و عدالت اجتماعی به عنوان مطالبات اصلی دانشجویان، در همه این سالها و در حکومتهای مختلف، آنها را پرچمدار فرایند استقلال و دمکراسیخواهی در ایران کرده است.
علت نامگذاری ۱۶ آذر خود گواه این مدعاست که #دانشجو در هر حکومتی، هیچ استبداد و هیچ کوتاه آمدنی را بر نخواهد تافت. و #نه بزرگی به هر اقتدار ضد مردمی خواهد گفت. چنان که شاهد بودیم چه در زمان پهلوی و چه در حال؛ از جریان های اصلی و چه بسا آغاز کننده #اعتراض به قدرت برای برداشتن دست از گلوی حق خواهی مردم بوده است.
در همین راستا یکی از جریانهای اصلی پیش برنده جنبش #زن_زندگی_آزادی در سال گذشته نیز دانشجویان بودند.
آنها با تجمعات اعتراضی و تحصن در دانشگاه همگام با سایر اقشار اجتماعی، سلطهجویی حکومت مستقر را به چالش کشیدند. در مقابل، نیروهای امنیتی و قضایی از همان آغاز جنبش ژینا/مهسا با بازداشت گسترده فعالان دانشجویی به #سرکوب_گسترده جنبش پرداختند. سرکوبی که بعد از گذشت بیش از یک سال همچنان به شکلهای دیگر در درون دانشگاهها ادامه دارد.
تعلیق، تبعید و اخراج دستورالعمل کلی نهادهای امنیتی مستقر در دانشگاه و حتی خارج از دانشگاه برای جلوگیری از مطالبهگری جنبش دانشجویی در طول جنبش و پس از آن بهویژه در ماههای اخیر بوده است.
بنا بر آمارهای #تشکلهای_دانشجویی در طول ماههای اخیر در ۱۵ دانشگاه کشور بیش از هزار نفر ممنوع الورود و ۶۰۰ نفر امکان ادامه تحصیل در سال جاری را از دست دادهاند. علاوه بر دانشجویان دهها نفر از استادان در دانشگاههای مختلف، به بهانههای مختلف ولی در راستای #انتقام نهادهای امنیتی از همراهی آنها با دانشجویان در طول جنبش ژینا/مهسا، از ادامه تدریس در دانشگاه محروم شده اند.
کانون صنفی معلمان ایران (تهران) ضمن اعلام همبستگی با جنبش دانشجویی، ۱۶ آذر ماه را به همه دانشجویان و دانشگاهیان تبریک میگوید.
و در عین حال به حاکمیت و نهادهای امنیتی و قضایی تحت امر آن هشدار میدهد که ادامه سرکوب دانشجویان و اساتید دانشگاه برای حکومت دستاوردی نخواهد داشت؛ و پاسخ دانشجویان همانست که بارها در بیانیههای خود و با زبانهای مختلف بیان کردهاند؛
ما با شما حرفی نداریم جز یک کلمه: #نه 📌
همانطور که سرکوب دیگر اقشار اجتماعی همچون معلمان، زنان، کارگران و بازنشستگان در طول چهار دهه گذشته نیز دستاوردی جز فروریزی مشروعیت برای حکومت نداشته است.
ما بهعنوان جزیی از #جنبش_معلمان با صدایی بلند اعلام میکنیم که همواره در کنار دانشجویان و جنبش دانشجویی خواهیم بود و خواهان توقف سرکوب و لغو احکام تعلیق، تبعید و اخراج دانشجویان و محرومیت اساتید دانشگاه از تدریس هستیم.
کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
۱۶ آذرماه ۱۴۰۲
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
⭕️ به بهانه ۱۶ آذر، روز دانشجو
دانشجو در این سرزمین یک دال میان تهی است، که با مفاهیمی چون : خون، زندان، تبعید، تعلیق، اخراج و فقر توپُر می شود.
روز دانشجو روز تداوم مبارزه با جهل و ستم است، روزی که استقامت برای رهایی و برابری معنا می یابد.
روز دانشجو، دانایی، پرسشگری، نقد، روشنگری و مبارزه نه با خطابه و تمجید، که با خون بازتولید می شوند.
در زمانه ای که قدرت اراده کرده تا دانشجو برده و بنده ایدئولوژی حاکم شود و نیز، فردی منفعل و دست آموز برای اطاعت محض، با عصیان، که در هپیتاس اوست، آگاهی و رهایی را ارج می نهد و رابطه قدرت و دانش را با کنش عقلانی خویش فراروی مردم قرار می دهد.
در زمانه ی ما که" سرمایه و خشونت" با خواست استبداد فرمانروای مطلق می شود، دانشجو این مناسبات " مردم خوار" را به بهای جان خویش برهم می زند تا در سمت درست تاریخ، سمت مردم قرار گیرد.
ما روز دانشجو را که یادآور خونین شدن زمینِ دانش و عقلانیت به دست ارتجاع و سرمایه است به همه دانشجویان که در کنار مردم و رنج هایشان ایستاده اند ، تبریک می گوئیم و یاد تمامی دانشجویانی که کشته، زندانی، تبعید، تعلیق و اخراج شده و آنانی که راه این ستارگان بی بدیل عرصه دانایی و عمل را تداوم میبخشند گرامی می داریم.
انجمن فرهنگیان هرسین
۱۶ آذرماه ۱۴۰۲
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
دانشجو در این سرزمین یک دال میان تهی است، که با مفاهیمی چون : خون، زندان، تبعید، تعلیق، اخراج و فقر توپُر می شود.
روز دانشجو روز تداوم مبارزه با جهل و ستم است، روزی که استقامت برای رهایی و برابری معنا می یابد.
روز دانشجو، دانایی، پرسشگری، نقد، روشنگری و مبارزه نه با خطابه و تمجید، که با خون بازتولید می شوند.
در زمانه ای که قدرت اراده کرده تا دانشجو برده و بنده ایدئولوژی حاکم شود و نیز، فردی منفعل و دست آموز برای اطاعت محض، با عصیان، که در هپیتاس اوست، آگاهی و رهایی را ارج می نهد و رابطه قدرت و دانش را با کنش عقلانی خویش فراروی مردم قرار می دهد.
در زمانه ی ما که" سرمایه و خشونت" با خواست استبداد فرمانروای مطلق می شود، دانشجو این مناسبات " مردم خوار" را به بهای جان خویش برهم می زند تا در سمت درست تاریخ، سمت مردم قرار گیرد.
ما روز دانشجو را که یادآور خونین شدن زمینِ دانش و عقلانیت به دست ارتجاع و سرمایه است به همه دانشجویان که در کنار مردم و رنج هایشان ایستاده اند ، تبریک می گوئیم و یاد تمامی دانشجویانی که کشته، زندانی، تبعید، تعلیق و اخراج شده و آنانی که راه این ستارگان بی بدیل عرصه دانایی و عمل را تداوم میبخشند گرامی می داریم.
انجمن فرهنگیان هرسین
۱۶ آذرماه ۱۴۰۲
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم
بازنشر از صفحه #دسگوھاران
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. صبح که به مدرسه رسیدم شنیدم پدر ماهکان در تیراندازی ماموران مرزی کشته شده است. میدانستم که پدرش برای صاحب نفوذها کالا از مرز رد میکند و از این طریق زندگی را میچرخاند؛ کار پرخطری که با مبلغ اندکی در نقاط مرزی انجام میشود. حالا ماهکان در هفت سالگی بی پدر شده است.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. بچههای من با پوکههای به جا مانده از درگیریهای مرزی بازی میکنند. گاهی پوکهها را از دستشان میگیرم و بچهها را از بازی با آنها منع میکنم. به عنوان یک معلم این اجازه را دارم. اما اجازه ندارم که بگویم شاید این گلولهها دیشب به سمت پدر و برادر آنها شلیک شده باشد. اجازه ندارم بگویم آن پوکهها مستقیم قلب آنها را نشانه گرفته است. اجازه ندارم بگویم چقدر زندگی آنها را این گلولهها میسازند.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. در کتابها درباره مرز میخوانیم. ما را که در نزدیکی سیمخاردارها و پاسگاهها زندگی میکنیم «مرزنشین» مینامند، بدون آنکه چیزی از زندگی ما بدانند. شاگردان من مرزنشینانی هستند که مرز را نمیشناسند، اما بزرگترین آموزگارانند. باشناسنامه و بیشناسنامه تفاوتی میان خودشان نمیبینند. اما گاهی کتابهای کهنه بعضی از بچهها توجه گروه دیگر را جلب میکند. ماهکان مدام میپرسد: «چرا کتابهای یسری و آمنه کهنه است؟»
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. چطور بگویم مرز چیست؟ اوراق هویت چیست؟ ایران کجاست؟ چگونه توضیح دهم ما هم اهل اینجاییم و هم اهل جای دوری به اسم ایران، و شاید هم نه؟
من به آنها میآموزم زبان دانش، فارسی است اما زبان مرگ و مویه ما بلوچی. این را زمانیکه دختر خردسالی بودم، به هنگام مویه برای پدر خودم فهمیدم. حالا ماهکان هم این چیزها را میفهمد.
شاگردانم دیگر خوب میدانند کجا فارسی صحبت کنند و کجا بلوچی. تمام اینها را من به آنها میآموزم.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. اینجا همه سخت کار میکنیم و باید خیلی خوش شانس باشیم اگر کاری دست و پا کنیم. پدر ماهکان سخت کار میکرد؛کار غیررسمی؛ کار سیاه. بچهها نمیدانند کار پدرشان غیرقانونی است. اگر ماهکان پرسید چرا مرزبان به پدرم شلیک کرد چه بگویم؟ آیا قانعکننده است که بگویم مرزبان وظیفهاش را انجام داده است؟ اگر پاسخ داد پدرش که در حال انجام کار بود چه بگویم؟ به عنوان یک معلم باید از اخلاق بگویم یا قانون؟ انتقام یا مدارا؟ از او بخواهم که سرباز را ببخشد؟ یا آماده انتقام از سرباز مرزبان شود؟ به او بگویم دستور شلیک از جای دیگر میآید؟ اگر پرسید از کجا؟ چه بگویم؟
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. دلمان میخواهد مثل بقیه هر روزمان با گلوله و مرگ آمیخته نباشد. سرباز چه میخواست؟ آیا اشتباه کرده است؟ مگر نه اینکه او نیز سربازی بی کس و کار است وگرنه در نقطه صفر مرزی چه میکند؟ آیا نمیدانسته قلب کسی را نشانه رفته که عشق میورزیده و دنیای ماهکان بوده است؟ چطور اینقدر راحت به روی او آتش گشوده است؟
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. خبر اعدام زرخاتون را که شنیدم فکر نمیکردم خبر بدتری بتواند من را تکان دهد. اما من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم، در محاصره سوگهای دانشآموزانم.
شنیدم زرخاتون هم دختری داشت و دخترش شاید دختری. خودش هم دختر کسی بود، کسی مثل پدر ماهکان !ماهکان دیگر در این دنیای بیرحم، دنیای هیچ کس نیست، همانطور که زرخاتون دنیای کسی نبود.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. فردا اگر ماهکان به مدرسه نیاید چه کنم؟ اگر بیاید درسمان چه باشد؟ باید به آنها بیاموزم یا خودشان خواهند فهمید که ممکن است روزی گلوله سهمشان باشد؟
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
بازنشر از صفحه #دسگوھاران
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. صبح که به مدرسه رسیدم شنیدم پدر ماهکان در تیراندازی ماموران مرزی کشته شده است. میدانستم که پدرش برای صاحب نفوذها کالا از مرز رد میکند و از این طریق زندگی را میچرخاند؛ کار پرخطری که با مبلغ اندکی در نقاط مرزی انجام میشود. حالا ماهکان در هفت سالگی بی پدر شده است.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. بچههای من با پوکههای به جا مانده از درگیریهای مرزی بازی میکنند. گاهی پوکهها را از دستشان میگیرم و بچهها را از بازی با آنها منع میکنم. به عنوان یک معلم این اجازه را دارم. اما اجازه ندارم که بگویم شاید این گلولهها دیشب به سمت پدر و برادر آنها شلیک شده باشد. اجازه ندارم بگویم آن پوکهها مستقیم قلب آنها را نشانه گرفته است. اجازه ندارم بگویم چقدر زندگی آنها را این گلولهها میسازند.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. در کتابها درباره مرز میخوانیم. ما را که در نزدیکی سیمخاردارها و پاسگاهها زندگی میکنیم «مرزنشین» مینامند، بدون آنکه چیزی از زندگی ما بدانند. شاگردان من مرزنشینانی هستند که مرز را نمیشناسند، اما بزرگترین آموزگارانند. باشناسنامه و بیشناسنامه تفاوتی میان خودشان نمیبینند. اما گاهی کتابهای کهنه بعضی از بچهها توجه گروه دیگر را جلب میکند. ماهکان مدام میپرسد: «چرا کتابهای یسری و آمنه کهنه است؟»
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. چطور بگویم مرز چیست؟ اوراق هویت چیست؟ ایران کجاست؟ چگونه توضیح دهم ما هم اهل اینجاییم و هم اهل جای دوری به اسم ایران، و شاید هم نه؟
من به آنها میآموزم زبان دانش، فارسی است اما زبان مرگ و مویه ما بلوچی. این را زمانیکه دختر خردسالی بودم، به هنگام مویه برای پدر خودم فهمیدم. حالا ماهکان هم این چیزها را میفهمد.
شاگردانم دیگر خوب میدانند کجا فارسی صحبت کنند و کجا بلوچی. تمام اینها را من به آنها میآموزم.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. اینجا همه سخت کار میکنیم و باید خیلی خوش شانس باشیم اگر کاری دست و پا کنیم. پدر ماهکان سخت کار میکرد؛کار غیررسمی؛ کار سیاه. بچهها نمیدانند کار پدرشان غیرقانونی است. اگر ماهکان پرسید چرا مرزبان به پدرم شلیک کرد چه بگویم؟ آیا قانعکننده است که بگویم مرزبان وظیفهاش را انجام داده است؟ اگر پاسخ داد پدرش که در حال انجام کار بود چه بگویم؟ به عنوان یک معلم باید از اخلاق بگویم یا قانون؟ انتقام یا مدارا؟ از او بخواهم که سرباز را ببخشد؟ یا آماده انتقام از سرباز مرزبان شود؟ به او بگویم دستور شلیک از جای دیگر میآید؟ اگر پرسید از کجا؟ چه بگویم؟
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. دلمان میخواهد مثل بقیه هر روزمان با گلوله و مرگ آمیخته نباشد. سرباز چه میخواست؟ آیا اشتباه کرده است؟ مگر نه اینکه او نیز سربازی بی کس و کار است وگرنه در نقطه صفر مرزی چه میکند؟ آیا نمیدانسته قلب کسی را نشانه رفته که عشق میورزیده و دنیای ماهکان بوده است؟ چطور اینقدر راحت به روی او آتش گشوده است؟
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. خبر اعدام زرخاتون را که شنیدم فکر نمیکردم خبر بدتری بتواند من را تکان دهد. اما من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم، در محاصره سوگهای دانشآموزانم.
شنیدم زرخاتون هم دختری داشت و دخترش شاید دختری. خودش هم دختر کسی بود، کسی مثل پدر ماهکان !ماهکان دیگر در این دنیای بیرحم، دنیای هیچ کس نیست، همانطور که زرخاتون دنیای کسی نبود.
من یک معلم در نقطه صفر مرزی هستم. فردا اگر ماهکان به مدرسه نیاید چه کنم؟ اگر بیاید درسمان چه باشد؟ باید به آنها بیاموزم یا خودشان خواهند فهمید که ممکن است روزی گلوله سهمشان باشد؟
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
🛑 علی یونسی و امیرحسین مرادی، دو دانشجوی دانشگاه شریف که چهارمین سال حبس را در زندان اوین سپری میکنند، با انتشار نامهای به مناسبت روز دانشجو ضمن تاکید بر ضرورت تداوم قیام و پایان دادن به حکومت دیکتاتوری از هر شکل شاه و شیخ، عنوان کردند؛
جنگ واقعی ما؛
شانزدهم آذر ماه در شرایطی فرا میرسد که جمهوری اسلامی از هراس قیامی دیگر قیامی که میتواند تا رسیدن به آزادی ادامه پیدا کند، از یک سو به اعدام و دستگیری گسترده اقدام کرده و از سوی دیگر به دنبال پراکندن گرد ناامیدی است تا شاید در این دوگانه ترس و یأس جامعه چند روزی بیشتر زنده بماند.
تلاشی تکراری که نه در ۷۸، نه در ۸۸ و نه در ۹۶ و ۹۸ نتوانست مانع قیام بعدی باشد و این بار نیز گریزی از قیام آتی نیست، قیامی که به زودی فرا میرسد.
دانشجویان سال گذشته نشان دادند که بخش مهمی از قیام و تحولات پس از آن هستند. امروز نیز به عنوان یک قشر جوان و آگاه میتوانند پایان بخش تردیدها باشند.
تردیدهایی مثل «اینا برن کی بیاد» که بی پایه و بنیاد است. زیرا اصلا بنا نیست که «کسی» بیاید و بناست که حکومت دیکتاتوری در هر شکل آن چه شاه چه شیخ یکبار برای همیشه پایان یابد و یک جمهوری واقعی و جمهوری دموکراتیک جایگزین آن شود.
همین پتانسیل و نقش تأثیرگذار دانشجویان است که مایه هراس حکومت شده و تیغ سرکوب را علیه دانشجویان و اساتید تیزتر کرده است.
شب در تلاش بیهوده، خورشید پنهان میکند
انجم ولی آوازهخوان امید فردا میدهد
آتش بزن در قلب شب، گویی تویی کابوس شب
#روز_دانشجو
#دانشگاه_زنده_است
#سرکوب_فراگیر
#نه_سلطنت_نه_رهبری_دموکراسی_برابری
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
جنگ واقعی ما؛
شانزدهم آذر ماه در شرایطی فرا میرسد که جمهوری اسلامی از هراس قیامی دیگر قیامی که میتواند تا رسیدن به آزادی ادامه پیدا کند، از یک سو به اعدام و دستگیری گسترده اقدام کرده و از سوی دیگر به دنبال پراکندن گرد ناامیدی است تا شاید در این دوگانه ترس و یأس جامعه چند روزی بیشتر زنده بماند.
تلاشی تکراری که نه در ۷۸، نه در ۸۸ و نه در ۹۶ و ۹۸ نتوانست مانع قیام بعدی باشد و این بار نیز گریزی از قیام آتی نیست، قیامی که به زودی فرا میرسد.
دانشجویان سال گذشته نشان دادند که بخش مهمی از قیام و تحولات پس از آن هستند. امروز نیز به عنوان یک قشر جوان و آگاه میتوانند پایان بخش تردیدها باشند.
تردیدهایی مثل «اینا برن کی بیاد» که بی پایه و بنیاد است. زیرا اصلا بنا نیست که «کسی» بیاید و بناست که حکومت دیکتاتوری در هر شکل آن چه شاه چه شیخ یکبار برای همیشه پایان یابد و یک جمهوری واقعی و جمهوری دموکراتیک جایگزین آن شود.
همین پتانسیل و نقش تأثیرگذار دانشجویان است که مایه هراس حکومت شده و تیغ سرکوب را علیه دانشجویان و اساتید تیزتر کرده است.
شب در تلاش بیهوده، خورشید پنهان میکند
انجم ولی آوازهخوان امید فردا میدهد
آتش بزن در قلب شب، گویی تویی کابوس شب
#روز_دانشجو
#دانشگاه_زنده_است
#سرکوب_فراگیر
#نه_سلطنت_نه_رهبری_دموکراسی_برابری
🔻🔻🔻
لینک عضویت در #مدرسه_رهایی
https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانشآموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبشهای
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی