Часть II
🟣🍃 Настоящая естественно-научная лаборатория развернулась на уроках биологии у Ларисы Николаевны Каратеевой-Козловской! Гимназисты учились расшифровывать экологические знаки на этикетках, давать классификацию необычных плодов и типов цветков у соцветий вербы, определять, какие семена образовали те или иные проростки. Ребята давали видовые названия раковинам моллюсков, изучили строение кальмара. Гимназисты погрузились в видовое многообразие растительного и животного мира, познавая сложность и целостность мироздания через, казалось бы, незначительные мелочи! И отвечали на вопросы биологической викторины. Даже нашего ученика Кузьму Краюшкина, защищавшего в этом году проект по естесственно-научной теме, впечатлили "нестандартные вопросы по предмету"! И конечно, ребятам было приятно получить за участие призы.
🟣✍️ В дополнение к программе был организован конкурс биологического рисунка! В голосовании за три победных места среди анонимных работ приняли участие все желающие. Ребята очень постарались, было трудно определить лидеров. В итоге, в тройке победителей - наиболее проработанные и подробные рисунки. Раскрываем имена победителей: 1 место Александра Самсонова👏👏👏 (10 класс), 2 место Артём Булочников 👏👏👏(7 класс), 3 место Илан Островский 👏👏👏(10 класс)! Выражаем благодарность десятикласснице Александре Самсоновой 🤝, по совпадению, но совершенно заслуженно, занявшей первое место, за активное участие в проведении конкурса!
🟣🍃 Настоящая естественно-научная лаборатория развернулась на уроках биологии у Ларисы Николаевны Каратеевой-Козловской! Гимназисты учились расшифровывать экологические знаки на этикетках, давать классификацию необычных плодов и типов цветков у соцветий вербы, определять, какие семена образовали те или иные проростки. Ребята давали видовые названия раковинам моллюсков, изучили строение кальмара. Гимназисты погрузились в видовое многообразие растительного и животного мира, познавая сложность и целостность мироздания через, казалось бы, незначительные мелочи! И отвечали на вопросы биологической викторины. Даже нашего ученика Кузьму Краюшкина, защищавшего в этом году проект по естесственно-научной теме, впечатлили "нестандартные вопросы по предмету"! И конечно, ребятам было приятно получить за участие призы.
🟣✍️ В дополнение к программе был организован конкурс биологического рисунка! В голосовании за три победных места среди анонимных работ приняли участие все желающие. Ребята очень постарались, было трудно определить лидеров. В итоге, в тройке победителей - наиболее проработанные и подробные рисунки. Раскрываем имена победителей: 1 место Александра Самсонова👏👏👏 (10 класс), 2 место Артём Булочников 👏👏👏(7 класс), 3 место Илан Островский 👏👏👏(10 класс)! Выражаем благодарность десятикласснице Александре Самсоновой 🤝, по совпадению, но совершенно заслуженно, занявшей первое место, за активное участие в проведении конкурса!