کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
⚫️ پیام تسلیت #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران و هر از گاه در گذر زمان در گذر بی صدای ثانیه های دنیای فانی جرس کاروان از رحیل مسافری خبر می دهد که در سکونی، آغازی بی پایان را می سراید. 🔸درگذشت فرزند دلبند همکار فرهیخته، نیک اندیش و گرامی امان…
⚫️ پیام تشکر و قدردانی جناب #خان_عزیز_اسماعیلی
به تمام کسانی به جهان هستی سویه‌ی بسیار غم‌انگیز و مشقت بار خود را با گرفتن عزیز دلبندم به ما نشان داد.
درد فقدان # اشکان عزیز چنان عظیم و جانکاه بود که هرگز توان تحمل آنرا در خود نمی‌دیدم ، قلبم در سینه ام جای نمی‌گرفت، آرزوی آنی‌ام مرگ و نیستی شد. اما شما عزیزان و بزرگان فرهیخته و فرهنگی با همدلی و اظهار همدردی سویه‌ای از زندگی بر من گشودید که به جد آرام بخش قلب شکسته خود و دیگر اعضای خانواده‌ام شد. پیامها گفت وگو ها و حضور همدلانه شما بهانه‌ای شد برای زیستن در کنار شما.
براستی، بزرگترین بهانه تداوم زیستن در جهان بدون فرزند دلبندم، شما دوستان گرانقدر و همدل هستید. با تمام وجودم برای یکایک شما آرزوی سلامتی و بهروزی دارم. جا دارد از تمامی عزیزان فرهنگی، فعالان صنفی، تشکلهای صنفی فرهنگیان در سراسر کشور خصوصاً شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران از صمیم قلب تشکر و قدردانی نمایم.
برادر کوچک شما
خان عزیز اسماعیلی
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
به تمام کسانی به جهان هستی سویه‌ی بسیار غم‌انگیز و مشقت بار خود را با گرفتن عزیز دلبندم به ما نشان داد.
درد فقدان # اشکان عزیز چنان عظیم و جانکاه بود که هرگز توان تحمل آنرا در خود نمی‌دیدم ، قلبم در سینه ام جای نمی‌گرفت، آرزوی آنی‌ام مرگ و نیستی شد. اما شما عزیزان و بزرگان فرهیخته و فرهنگی با همدلی و اظهار همدردی سویه‌ای از زندگی بر من گشودید که به جد آرام بخش قلب شکسته خود و دیگر اعضای خانواده‌ام شد. پیامها گفت وگو ها و حضور همدلانه شما بهانه‌ای شد برای زیستن در کنار شما.
براستی، بزرگترین بهانه تداوم زیستن در جهان بدون فرزند دلبندم، شما دوستان گرانقدر و همدل هستید. با تمام وجودم برای یکایک شما آرزوی سلامتی و بهروزی دارم. جا دارد از تمامی عزیزان فرهنگی، فعالان صنفی، تشکلهای صنفی فرهنگیان در سراسر کشور خصوصاً شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران از صمیم قلب تشکر و قدردانی نمایم.
برادر کوچک شما
خان عزیز اسماعیلی
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا: کلیه اتهامات علیه فعالین زندانی تشکل های کارگری، مدافعان حقوق انسانی و معترضانی که با نقض آشکار قوانین بین المللی بازداشت شده اند، بدون قید و شرط ملغی باید گردد
۱۹ ژانویه ۲۰۲۳ (۲۹ دی ۱۴۰۱)
به آیت الله سید علی خامنه ای، رهبر جمهوری اسلامی ایران
در رابطه با تداوم بازداشت فعالان کارگری، #معلمان، مدافعان حقوق مدنی و زنان در ایران
اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا به شدت نگران تداوم بازداشت فعالان کارگری، معلمان، مدافعان حقوق مدنی و زنان در ایران است و سرکوب وحشیانه معترضان و اعدام زندانیان سیاسی در ماه های اخیر را به شدت محکوم می کند.
ما کماکان به حمایت و همبستگی خود با فعالان کارگری، که به دلیل مبارزه برای آزادی تشکل، دستمزدهای بالاتر و شرایط کاری بهتر، و همچنین علیه تورم بالا، فساد، خصوصی سازی، غارت دارایی های عمومی، بی عدالتی های گسترده و نقض حقوق انسانی محاکمه و زندانی شده اند، ادامه داده و در همین راستا نگرانی خود را در رابطه با افزایش تعداد بازداشت شدگان فعالین صنفی معلمان و فعالین دانشجویی در ماه‌های اخیر ابراز می کنیم.
ما به ویژه نگران وضعیت سلامتی #رضا_شهابی فعال شناخته شده کارگری و #حسن_سعیدی و #داود_رضوی فعالان سندیکایی زندانی هستیم. شهابی بارها به خاطر فعالیت های صنفی خود دستگیر شده و سالهای طولانی را در زندان سپری کرده است. این دستگیریها و بازداشتها نقض آشکار آزادی تشکل، حق سازماندهی و آزادی بیان است.
ما به عنوان بزرگترین اتحادیه کارگری در کانادا، با بیش از ۷۱۵ هزار عضو متکثر، عمیقاً تعهد خود را به ایجاد ارتباط با کارگران و تشکلات اجتماعی متحد در سراسر جهان اعلام می کنیم. اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا در بسیاری از کشورها از جمله ایران دارای سابقه و سنت طولانی در زمینه همبستگی بین‌المللی کارگران با یکدیگر است. ما سال‌هاست که دست اتحاد و همبستگی با سندیکای کارگران اتوبوسرانی تهران و حومه داده و از چندین تشکل کارگری و مدافعین حقوق کارگران که اخیراً مورد هدف و حمله ماموران اطلاعاتی قرار گرفته‌اند، حمایت می‌کنیم، از جمله رضا شهابی، داود رضوی، حسن سعیدی و مترجمان آنها، #کیوان_مهتدی و #آنیشا_اسداللهی؛ و‌همچنین معلمان و فعالین صنفی از جمله #رسول_بداقی، #جعفر_ابراهیمی، #اسکندر_لطفی، #ریحانه_انصاری_نژاد، #شعبان_محمدی، #محمد_حبیبی و #مسعود_نیکخواه. صدور احکام سنگین اخیر از جمله ۶ سال حبس برای رضا شهابی، حسن سعیدی و کیوان مهتدی بسیار ظالمانه است.
تلاش سازمان‌های اطلاعاتی و قوه قضائیه برای جرم انگاری حقوق بر حق و شناخته شده بین‌المللی از جمله ارتباط با سایر اتحادیه‌های کارگری در سطح‌جهانی مانند کیوپی و نمایندگان و اعضای آنها، کاملاً غیرقابل توجیه است و چندین مقاوله نامه های بین‌المللی کار را نقض می‌کند.
اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا مجدداً درخواست اتحادیه‌های کارگری و فدراسیون‌های اتحادیه‌های جهانی کارگری را از دولت ایران در موارد زیر یادآوری می‌کند:
لغو بی قید و شرط کلیه اتهامات علیه فعالین زندانی تشکل های کارگری، مدافعان حقوق انسانی و معترضانی که با نقض آشکار قوانین بین المللی بازداشت شده اند.
رعایت و احترام به حقوق کارگران برای سازماندهی، آزادی تشکل، و آزادی بیان، از جمله حق تجمع مسالمت آمیز بدون ترس از مداخله حکومتی
تصویب و اجرای کامل قطعنامه های ۸۷ و ۹۸ سازمان جهانی کار و احترام کامل به اعلامیه جهانی حقوق بشر به ویژه به ماده ۲۳
توقف اعدام معترضان بازداشتی و زندانیان سیاسی
ما می خواهیم اطمینان حاصل نماییم که شما درخواست های جامعه بین المللی را جدی خواهید گرفت.
با احترام،
مارک هانکوک؛ رئیس کشوری
کندیس رنیک، دبیر خزانه داری کشوری
رونوشت:
رونوشت: قوه قضاییه جمهوری اسلامی ایران – شورای عالی حقوق بشر، دفتر نمایندگی دائم جمهوری اسلامی ایران در سازمان ملل، سازمان جهانی کار-بخش کارگری، سندیکای کارگران شرکت اتوبوسرانی تهران و حومه، کنفدراسیون بین المللی اتحادیه های کارگری، فدراسیون بین المللی کارگران حمل و نقل، کنگره کار کانادا، اتحاد بین المللی در حمایت از کارگران در ایران
بازتکثیر:
سندیکای کارگران شرکت واحد اتوبوسرانی تهران و‌حومه
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
۱۹ ژانویه ۲۰۲۳ (۲۹ دی ۱۴۰۱)
به آیت الله سید علی خامنه ای، رهبر جمهوری اسلامی ایران
در رابطه با تداوم بازداشت فعالان کارگری، #معلمان، مدافعان حقوق مدنی و زنان در ایران
اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا به شدت نگران تداوم بازداشت فعالان کارگری، معلمان، مدافعان حقوق مدنی و زنان در ایران است و سرکوب وحشیانه معترضان و اعدام زندانیان سیاسی در ماه های اخیر را به شدت محکوم می کند.
ما کماکان به حمایت و همبستگی خود با فعالان کارگری، که به دلیل مبارزه برای آزادی تشکل، دستمزدهای بالاتر و شرایط کاری بهتر، و همچنین علیه تورم بالا، فساد، خصوصی سازی، غارت دارایی های عمومی، بی عدالتی های گسترده و نقض حقوق انسانی محاکمه و زندانی شده اند، ادامه داده و در همین راستا نگرانی خود را در رابطه با افزایش تعداد بازداشت شدگان فعالین صنفی معلمان و فعالین دانشجویی در ماه‌های اخیر ابراز می کنیم.
ما به ویژه نگران وضعیت سلامتی #رضا_شهابی فعال شناخته شده کارگری و #حسن_سعیدی و #داود_رضوی فعالان سندیکایی زندانی هستیم. شهابی بارها به خاطر فعالیت های صنفی خود دستگیر شده و سالهای طولانی را در زندان سپری کرده است. این دستگیریها و بازداشتها نقض آشکار آزادی تشکل، حق سازماندهی و آزادی بیان است.
ما به عنوان بزرگترین اتحادیه کارگری در کانادا، با بیش از ۷۱۵ هزار عضو متکثر، عمیقاً تعهد خود را به ایجاد ارتباط با کارگران و تشکلات اجتماعی متحد در سراسر جهان اعلام می کنیم. اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا در بسیاری از کشورها از جمله ایران دارای سابقه و سنت طولانی در زمینه همبستگی بین‌المللی کارگران با یکدیگر است. ما سال‌هاست که دست اتحاد و همبستگی با سندیکای کارگران اتوبوسرانی تهران و حومه داده و از چندین تشکل کارگری و مدافعین حقوق کارگران که اخیراً مورد هدف و حمله ماموران اطلاعاتی قرار گرفته‌اند، حمایت می‌کنیم، از جمله رضا شهابی، داود رضوی، حسن سعیدی و مترجمان آنها، #کیوان_مهتدی و #آنیشا_اسداللهی؛ و‌همچنین معلمان و فعالین صنفی از جمله #رسول_بداقی، #جعفر_ابراهیمی، #اسکندر_لطفی، #ریحانه_انصاری_نژاد، #شعبان_محمدی، #محمد_حبیبی و #مسعود_نیکخواه. صدور احکام سنگین اخیر از جمله ۶ سال حبس برای رضا شهابی، حسن سعیدی و کیوان مهتدی بسیار ظالمانه است.
تلاش سازمان‌های اطلاعاتی و قوه قضائیه برای جرم انگاری حقوق بر حق و شناخته شده بین‌المللی از جمله ارتباط با سایر اتحادیه‌های کارگری در سطح‌جهانی مانند کیوپی و نمایندگان و اعضای آنها، کاملاً غیرقابل توجیه است و چندین مقاوله نامه های بین‌المللی کار را نقض می‌کند.
اتحادیه کارگران خدمات عمومی کانادا مجدداً درخواست اتحادیه‌های کارگری و فدراسیون‌های اتحادیه‌های جهانی کارگری را از دولت ایران در موارد زیر یادآوری می‌کند:
لغو بی قید و شرط کلیه اتهامات علیه فعالین زندانی تشکل های کارگری، مدافعان حقوق انسانی و معترضانی که با نقض آشکار قوانین بین المللی بازداشت شده اند.
رعایت و احترام به حقوق کارگران برای سازماندهی، آزادی تشکل، و آزادی بیان، از جمله حق تجمع مسالمت آمیز بدون ترس از مداخله حکومتی
تصویب و اجرای کامل قطعنامه های ۸۷ و ۹۸ سازمان جهانی کار و احترام کامل به اعلامیه جهانی حقوق بشر به ویژه به ماده ۲۳
توقف اعدام معترضان بازداشتی و زندانیان سیاسی
ما می خواهیم اطمینان حاصل نماییم که شما درخواست های جامعه بین المللی را جدی خواهید گرفت.
با احترام،
مارک هانکوک؛ رئیس کشوری
کندیس رنیک، دبیر خزانه داری کشوری
رونوشت:
رونوشت: قوه قضاییه جمهوری اسلامی ایران – شورای عالی حقوق بشر، دفتر نمایندگی دائم جمهوری اسلامی ایران در سازمان ملل، سازمان جهانی کار-بخش کارگری، سندیکای کارگران شرکت اتوبوسرانی تهران و حومه، کنفدراسیون بین المللی اتحادیه های کارگری، فدراسیون بین المللی کارگران حمل و نقل، کنگره کار کانادا، اتحاد بین المللی در حمایت از کارگران در ایران
بازتکثیر:
سندیکای کارگران شرکت واحد اتوبوسرانی تهران و‌حومه
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#جنین_زند_آجویی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 تجمع بزرگ صنفی بازنشستگان ۱۴۰۱
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 تاثیر کرونا بر ترک تحصیل و ازدواج زودهنگام دختران خوزستانی که در ســـال تحصیلی جدیــد افزایـش چشمگیری داشته است
🔹جشن بازماندگی
مدارس غیرحضوری می‌شود، دختران در مناطق کم‌برخوردار، از تحصیل باز می‌مانند. دختران بازمانده از تحصیل ازدواج می‌کنند، ازدواج‌ها دوام نمی‌آورند. نتیجه می‌شود فرزندانی با مادرانی جوان در ازدواج‌هایی منجر به جدایی، یا زنانی ناامید و پشیمان از انتخاب پیشین.
♦️حالا نتایج یک بررسی دیگر درباره ۳۹۷ نفر از دختران بازمانده‌ازتحصیل در دوره متوسطه اول شهر خرمشهر در استان خوزستان نشان می‌دهد ۱۸ نفر از این دانش‌آموزان ازدواج کرده و به این دلیل ترک‌تحصیل کرده‌اند. بررسی‌های محلی و صحبت با مدیران مدرسه در استان خوزستان و کارشناسان آموزشی آنان هم، افزایش ازدواج دختران در دوران کرونا را در این شهر تایید می‌کند.
دبیرستان متوسطه اول دخترانه راهیان‌نور در جاده شلمچه است؛ در منطقه‌ای بسیار کم‌برخوردار.
ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹حدود ۴۰۰ دانش‌آموز در این مدرسه ثبت‌نام کرده بودند اما به‌شکل غیرقابل باوری در امتحانات ترم اول ۸۳ دانش‌آموز حاضر نشدند. کارکنان دبیرستان علت این موضوع را مجازی شدن کلاس‌ها می‌دانستند؛ آنها اعتقاد داشتند غیرحضوری شدن مدارس، موجب دوری شاگردان از درس و مدرسه شده است. بررسی‌های هم‌میهن نشان می‌دهد از آن ۸۳ نفر، حدود ۸ دختر در این بازه زمانی‌کوتاه ازدواج کرده‌اند.
طیبه سیاوشی، نماینده پیشین مجلس و عضو موسسه مطالعات و تحقیقات زنان هم در گفت‌وگو با «هم‌میهن» می‌گوید، تاثیر کرونا بر فقر آموزشی نمود بسیار جدی‌ای داشته است: درحالی‌که عقب‌ماندگی تحصیلی، معلول مشکلات اقتصادی، اجتماعی و ... کشور است. هر سال بر تعداد دانش‌آموزان ترک‌تحصیل کرده یا کم‌سواد افزوده می‌شود. یکی از راهکارهای موثر که در برخی کشورها برای بهبود شرایط آموزشی به‌کار گرفته شده، در نظر گرفتن یارانه آموزشی است که به‌طور مثال در کشور برزیل دستاورد مهمی برای کاهش کودکان جامانده از تحصیل بوده است.
مهناز کَسمتی، استاد دانشگاه چمران اهواز که از سال ۱۳۸۶ به عضویت هیئت‌علمی این دانشگاه در آمده و تاکنون به‌شکل تخصصی در امر آموزش و پژوهش مشغول فعالیت بوده، نگاهی منتقدانه‌تر به این پدیده دارد. او در گفت‌وگو با «هم‌میهن» می‌گوید: براساس گزارش‌های منابع رسمی، همچنین یونیسف از سال ۱۳۹۰ تاکنون نرخ دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل رو به افزایش است. این مسئله بسیار تکان‌دهنده و نشان از یک بحران اجتماعی است. شوربختانه در این گزارش‌ها سهم دختران از پسران در این بازماندگی بیشتر بوده است.
🔹متن کامل
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔹جشن بازماندگی
مدارس غیرحضوری می‌شود، دختران در مناطق کم‌برخوردار، از تحصیل باز می‌مانند. دختران بازمانده از تحصیل ازدواج می‌کنند، ازدواج‌ها دوام نمی‌آورند. نتیجه می‌شود فرزندانی با مادرانی جوان در ازدواج‌هایی منجر به جدایی، یا زنانی ناامید و پشیمان از انتخاب پیشین.
♦️حالا نتایج یک بررسی دیگر درباره ۳۹۷ نفر از دختران بازمانده‌ازتحصیل در دوره متوسطه اول شهر خرمشهر در استان خوزستان نشان می‌دهد ۱۸ نفر از این دانش‌آموزان ازدواج کرده و به این دلیل ترک‌تحصیل کرده‌اند. بررسی‌های محلی و صحبت با مدیران مدرسه در استان خوزستان و کارشناسان آموزشی آنان هم، افزایش ازدواج دختران در دوران کرونا را در این شهر تایید می‌کند.
دبیرستان متوسطه اول دخترانه راهیان‌نور در جاده شلمچه است؛ در منطقه‌ای بسیار کم‌برخوردار.
ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹حدود ۴۰۰ دانش‌آموز در این مدرسه ثبت‌نام کرده بودند اما به‌شکل غیرقابل باوری در امتحانات ترم اول ۸۳ دانش‌آموز حاضر نشدند. کارکنان دبیرستان علت این موضوع را مجازی شدن کلاس‌ها می‌دانستند؛ آنها اعتقاد داشتند غیرحضوری شدن مدارس، موجب دوری شاگردان از درس و مدرسه شده است. بررسی‌های هم‌میهن نشان می‌دهد از آن ۸۳ نفر، حدود ۸ دختر در این بازه زمانی‌کوتاه ازدواج کرده‌اند.
طیبه سیاوشی، نماینده پیشین مجلس و عضو موسسه مطالعات و تحقیقات زنان هم در گفت‌وگو با «هم‌میهن» می‌گوید، تاثیر کرونا بر فقر آموزشی نمود بسیار جدی‌ای داشته است: درحالی‌که عقب‌ماندگی تحصیلی، معلول مشکلات اقتصادی، اجتماعی و ... کشور است. هر سال بر تعداد دانش‌آموزان ترک‌تحصیل کرده یا کم‌سواد افزوده می‌شود. یکی از راهکارهای موثر که در برخی کشورها برای بهبود شرایط آموزشی به‌کار گرفته شده، در نظر گرفتن یارانه آموزشی است که به‌طور مثال در کشور برزیل دستاورد مهمی برای کاهش کودکان جامانده از تحصیل بوده است.
مهناز کَسمتی، استاد دانشگاه چمران اهواز که از سال ۱۳۸۶ به عضویت هیئت‌علمی این دانشگاه در آمده و تاکنون به‌شکل تخصصی در امر آموزش و پژوهش مشغول فعالیت بوده، نگاهی منتقدانه‌تر به این پدیده دارد. او در گفت‌وگو با «هم‌میهن» می‌گوید: براساس گزارش‌های منابع رسمی، همچنین یونیسف از سال ۱۳۹۰ تاکنون نرخ دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل رو به افزایش است. این مسئله بسیار تکان‌دهنده و نشان از یک بحران اجتماعی است. شوربختانه در این گزارش‌ها سهم دختران از پسران در این بازماندگی بیشتر بوده است.
🔹متن کامل
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
hammihanonline.ir
جشن بازماندگی
تاثیر کرونا بر ترک‌تحصیل و ازدواج زودهنگام دختران خوزستانی که در ســـال تحصیلی جدیــد افزایـش چشمگیری داشته است
در سال تحصیلی جدید در یک دبیرستان دخترانه در شل
در سال تحصیلی جدید در یک دبیرستان دخترانه در شل
🔴 خبر فوری
#آرش_صادقی, فعال حقوق بشر و چهره رنج کشیده مبارزات حق‌طلبانه مردم ایران لحظاتی پیش به قید وثیقه پس از گذشت ۱۰۵ روز از زندان آزاد شد.
آرش صادقی، طی دوران فعالیت خود، پشتوانه‌ی ارزشمندی برای جنبش معلمان بوده‌است. حمایتهای همیشگی او از خانواده‌ی معلمان زندانی، فراموش نشدنی است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
#آرش_صادقی, فعال حقوق بشر و چهره رنج کشیده مبارزات حق‌طلبانه مردم ایران لحظاتی پیش به قید وثیقه پس از گذشت ۱۰۵ روز از زندان آزاد شد.
آرش صادقی، طی دوران فعالیت خود، پشتوانه‌ی ارزشمندی برای جنبش معلمان بوده‌است. حمایتهای همیشگی او از خانواده‌ی معلمان زندانی، فراموش نشدنی است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 ممنوعیت از حضور در محل کار و معلق کردن زینب مولایی‌راد مادر #کیان_پیرفلک
باران که بارید، خورشید سر زد
گنجشک کوچک، از بام پر زد
باران که با نور ، هم آشیان شد
فرزند آنها ، رنگین کمان شد
امروز شنبه مورخ یک بهمن ۱۴۰۱ خانم زینب مولایی راد مادر کیان پیرفلک در هنرستان فاطمیه شهرستان ایذه (محل خدمت ایشان) حضور داشتند که به ایشان گفتند به حراست اداره مراجعه کنند بعد از مراجعه به او گفتند تا اطلاع ثانوی حق رفتن به مدرسه را ندارد
سوال اینجاست طبق کدام قانون و مجوز خانم مولایی حق ورود به محل خدمت را ندارد؟ اگر ایشان تخلفی انجام دادند و باید مجازات شوند چرا تا کنون بصورت کتبی ابلاغ نشده؟ و در اخر چگونه امکان دارد بدون هیچ مجوز کتبی از ورودشان جلوگیری شود؟
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
باران که بارید، خورشید سر زد
گنجشک کوچک، از بام پر زد
باران که با نور ، هم آشیان شد
فرزند آنها ، رنگین کمان شد
امروز شنبه مورخ یک بهمن ۱۴۰۱ خانم زینب مولایی راد مادر کیان پیرفلک در هنرستان فاطمیه شهرستان ایذه (محل خدمت ایشان) حضور داشتند که به ایشان گفتند به حراست اداره مراجعه کنند بعد از مراجعه به او گفتند تا اطلاع ثانوی حق رفتن به مدرسه را ندارد
سوال اینجاست طبق کدام قانون و مجوز خانم مولایی حق ورود به محل خدمت را ندارد؟ اگر ایشان تخلفی انجام دادند و باید مجازات شوند چرا تا کنون بصورت کتبی ابلاغ نشده؟ و در اخر چگونه امکان دارد بدون هیچ مجوز کتبی از ورودشان جلوگیری شود؟
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 ادامه‌ی بازداشت #محمود_ملاکی
طبق اخبار رسیده به کانون صنفی معلمان استان بوشهر، قرار بازداشت موقت آقای #محمود_ملاکی برای مدت یکماه دیگر تا تاریخ ۲۶ بهمن تمدید گردیده است.
#محمود_ملاکی, بازرس کانون صنفی معلمان بوشهر بارها توسط نیروهای امنیتی با اتهامات ساختگی بدلیل عضویت در کانون و مطالبه‌گری معلمان، بازداشت شده است.
از جمله در اردیبهشت و خردادماه امسال، جناب ملاکی همراه تعدادی از اعضای کانون توسط وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه و پلیس امنیت بصورت سلسله‌وار بازداشت شدند.
در آخرین مورد، روز ۲۶ آذرماه درحالی جناب ملاکی توسط اطلاعات سپاه بازداشت شدند که پیش از این طی حکمی از حضور در فضای آموزشی مدرسه به مدت دو سال محروم شده، لذا در اداره شهرستان مشغول به کار بودند.
کانون صنفی معلمان استان بوشهر، ضمن محکومیت بازداشت عضو خوشنام خود جناب ملاکی، خواهان آزادی تمامی معلمان و دانش آموزان و رفع فضای امنیتی حاکم بر مدارس می‌باشد.
اطلاعات تکمیلی در مورد پرونده‌ی ایشان بزودی منتشر خواهد شد.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
طبق اخبار رسیده به کانون صنفی معلمان استان بوشهر، قرار بازداشت موقت آقای #محمود_ملاکی برای مدت یکماه دیگر تا تاریخ ۲۶ بهمن تمدید گردیده است.
#محمود_ملاکی, بازرس کانون صنفی معلمان بوشهر بارها توسط نیروهای امنیتی با اتهامات ساختگی بدلیل عضویت در کانون و مطالبه‌گری معلمان، بازداشت شده است.
از جمله در اردیبهشت و خردادماه امسال، جناب ملاکی همراه تعدادی از اعضای کانون توسط وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه و پلیس امنیت بصورت سلسله‌وار بازداشت شدند.
در آخرین مورد، روز ۲۶ آذرماه درحالی جناب ملاکی توسط اطلاعات سپاه بازداشت شدند که پیش از این طی حکمی از حضور در فضای آموزشی مدرسه به مدت دو سال محروم شده، لذا در اداره شهرستان مشغول به کار بودند.
کانون صنفی معلمان استان بوشهر، ضمن محکومیت بازداشت عضو خوشنام خود جناب ملاکی، خواهان آزادی تمامی معلمان و دانش آموزان و رفع فضای امنیتی حاکم بر مدارس می‌باشد.
اطلاعات تکمیلی در مورد پرونده‌ی ایشان بزودی منتشر خواهد شد.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 تعطیلی مدارس نشانی از ناکارآمدی دولت و بی لیاقتی مدیران استان کوردستان
با شروع سال تحصیلی در مهر ۱۴۰۱ می‌رفت که خاطره تعطیلی دو ساله‌ی مدارس و فعالیت‌های آموزشی دو سال اخیر ،به دلیل وجود ویروس کرونا، به خاطره‌ها بپیوند. هرچند چنین معضلی، اپیدمی جهانی محسوب می‌شد ولی با مدیریت کلان و منطقه‌ای بسیاری از کشورهای جهان، تعطیلی مدارس چند ماه بیشتر طول نکشید.
طی چهار ماه گذشته وزارت آموزش و پرورش و مسئولین اداری و آموزشی استان کوردستان، به بهانه سرما و برودت هوا، با بی‌برنامگی دهها نوبت اقدام به تعطیلی مدارس نموده‌اند. بر همگان واضح است که تعطیلی مدارس در این مدت به چنین بهانه‌ایی، دروغی بیش نیست و علت آن دلیلی غیر از بهانه فوق، بلکه ناتوانی و ناکارآمدی دولت در تامین گاز گرمایشی مدارس و مکان‌های آموزشی است، حاکمیتی که چندی پیش برای سرمای سخت اروپا اشک تمساح می‌ریخت ولی خود در سرمای نه چندان سخت با در اختیار داشتن دومین منبع گاز جهان دچار عجز و درماندگی شده است.
برای معلمان و جامعه فرهنگی کاملا مبرهن است که تعطیلی‌های گسترده و پی در پی مدارس کردستان، نشانی از بی لیاقتی و ناکارآمدی دولت در انجام حداقل وظایف قانونی و شکست در مدیریت جامعه می‌باشد. نظام متمرکز سیاسی و اداری و آموزشی در ایران همراه با آسیب‌های متعدد و ناکارآمدی در خواست مطالبات عمومی و تامین حداقل نیازهای مردم است. مردمی که با اعلان نارضایتی و اعتراض مدنی در چند ماه اخیر با بسیج منابع برای سرکوب شدید مواجه می‌شود.
چنین تعطیلی‌های گسترده در حالی است که وزارت آموزش و پرورش دولتی و مدیران آن در پی تحصن قانونی و سراسری معلمان به بهانه تعطیلی چند ساعته کلاسهای درس، معیشت دهها و صدها معلم دلسوز و زحمت کش را با کسر حقوق، حذف رتبه‌بندی و احظار به دادگاههای اداری نشانه گرفته است. آگاهی و بلوغ فکری اقشار مختلف جامعه، فرهنگیان و حتی دانش‌آموزان ابتدایی به سطحی رسیده است که بهانه دروغ شاخ‌دار تعطیلی مدارس را باور کنند. حاکمیت و مدیریت آموزش و پرورش با چنین بهانه‌های واهی بیش از پیش ناکارآمدی خود را بیان داشته و برخلاف ادعای آینده‌ای بهتر برای فرزندان، فلاکت، بی‌ارزشی دانش و آینده‌ای تاریک را برای آنان به ارمغان می‌آورد.
بر همه واضح است که نظام آموزش و پرورش و مدیران خرد و کلان آن، دغدغه فضیلت دانش، شکوفایی استعدادهای آموزشی و پرورشی دانش آموزان، عزت معلمان و بازنشستگان فرهنگی را نداشته و به ابزاری برای تبلیغ ایدئولوژیک حاکمیت و عاملی برای تامین خواسته های ضدآموزش و پرورش نهادهای سیاسی تبدیل شده اند و با چنین شرایطی، انتظار از چنین نظامی بدون تحولی عمیق هدر دادن آینده و سرمایه‌های عظیم انسانی است.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (مریوان و سروآباد)
۱ بهمن ۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
با شروع سال تحصیلی در مهر ۱۴۰۱ می‌رفت که خاطره تعطیلی دو ساله‌ی مدارس و فعالیت‌های آموزشی دو سال اخیر ،به دلیل وجود ویروس کرونا، به خاطره‌ها بپیوند. هرچند چنین معضلی، اپیدمی جهانی محسوب می‌شد ولی با مدیریت کلان و منطقه‌ای بسیاری از کشورهای جهان، تعطیلی مدارس چند ماه بیشتر طول نکشید.
طی چهار ماه گذشته وزارت آموزش و پرورش و مسئولین اداری و آموزشی استان کوردستان، به بهانه سرما و برودت هوا، با بی‌برنامگی دهها نوبت اقدام به تعطیلی مدارس نموده‌اند. بر همگان واضح است که تعطیلی مدارس در این مدت به چنین بهانه‌ایی، دروغی بیش نیست و علت آن دلیلی غیر از بهانه فوق، بلکه ناتوانی و ناکارآمدی دولت در تامین گاز گرمایشی مدارس و مکان‌های آموزشی است، حاکمیتی که چندی پیش برای سرمای سخت اروپا اشک تمساح می‌ریخت ولی خود در سرمای نه چندان سخت با در اختیار داشتن دومین منبع گاز جهان دچار عجز و درماندگی شده است.
برای معلمان و جامعه فرهنگی کاملا مبرهن است که تعطیلی‌های گسترده و پی در پی مدارس کردستان، نشانی از بی لیاقتی و ناکارآمدی دولت در انجام حداقل وظایف قانونی و شکست در مدیریت جامعه می‌باشد. نظام متمرکز سیاسی و اداری و آموزشی در ایران همراه با آسیب‌های متعدد و ناکارآمدی در خواست مطالبات عمومی و تامین حداقل نیازهای مردم است. مردمی که با اعلان نارضایتی و اعتراض مدنی در چند ماه اخیر با بسیج منابع برای سرکوب شدید مواجه می‌شود.
چنین تعطیلی‌های گسترده در حالی است که وزارت آموزش و پرورش دولتی و مدیران آن در پی تحصن قانونی و سراسری معلمان به بهانه تعطیلی چند ساعته کلاسهای درس، معیشت دهها و صدها معلم دلسوز و زحمت کش را با کسر حقوق، حذف رتبه‌بندی و احظار به دادگاههای اداری نشانه گرفته است. آگاهی و بلوغ فکری اقشار مختلف جامعه، فرهنگیان و حتی دانش‌آموزان ابتدایی به سطحی رسیده است که بهانه دروغ شاخ‌دار تعطیلی مدارس را باور کنند. حاکمیت و مدیریت آموزش و پرورش با چنین بهانه‌های واهی بیش از پیش ناکارآمدی خود را بیان داشته و برخلاف ادعای آینده‌ای بهتر برای فرزندان، فلاکت، بی‌ارزشی دانش و آینده‌ای تاریک را برای آنان به ارمغان می‌آورد.
بر همه واضح است که نظام آموزش و پرورش و مدیران خرد و کلان آن، دغدغه فضیلت دانش، شکوفایی استعدادهای آموزشی و پرورشی دانش آموزان، عزت معلمان و بازنشستگان فرهنگی را نداشته و به ابزاری برای تبلیغ ایدئولوژیک حاکمیت و عاملی برای تامین خواسته های ضدآموزش و پرورش نهادهای سیاسی تبدیل شده اند و با چنین شرایطی، انتظار از چنین نظامی بدون تحولی عمیق هدر دادن آینده و سرمایه‌های عظیم انسانی است.
انجمن صنفی معلمان کوردستان (مریوان و سروآباد)
۱ بهمن ۱۴۰۱
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 با استناد به بند ب تبصره دوازده قانون بودجه، پرداخت حق‌التدریس باید به‌صورت ماهانه پرداخت شود و با توجه به عدم پرداخت حق‌التدریس چهار ماه اخیر، به استناد ماده ۲۳۹ قانون مدنی، معلمان مختار هستند به قطع همکاری در تدریس غیرموظف (فسخ قرارداد).
علاوه بر آن، به استناد ماده ۲۲۶ قانون مدنی، معلمان می‌توانند بابت تاخیر در پرداخت حق‌التدریس، تقاضای جبران خسارت داشته باشند.
ماده ۲۳۹ قانون مدنی:
هرگاه اجبار مشروط علیه براي انجام فعل مشروط ممکن نباشد و فعل مشروط هم از جمله اعمالی نباشد که دیگري بتواند از جانب او واقع سازد، طرف مقابل حق فسخ معامله را خواهد داشت. به عبارت ساده‌تر، اگر یکی از طرفین قرارداد، از انجام تعهدات خود (پرداخت به موقع حق‌التدریس بر اساس قانون) امتناع کند، طرف مقابل اجازه فسخ قرارداد را دارد و می‌تواند از ادامه همکاری امتناع کند.
ماده ۲۲۶ قانون مدنی:
در صورتی که عدم اجرای تعهدات از سوی متعهد موجب وارد شدن خسارت به متعهدله گردد، وی حق دارد تا خسارت ناشی از عدم انجام تعهدات قراردادی را مطالبه نماید.
مزبان حبیبی
سی‌ام دی هزاروچهارصدویک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
علاوه بر آن، به استناد ماده ۲۲۶ قانون مدنی، معلمان می‌توانند بابت تاخیر در پرداخت حق‌التدریس، تقاضای جبران خسارت داشته باشند.
ماده ۲۳۹ قانون مدنی:
هرگاه اجبار مشروط علیه براي انجام فعل مشروط ممکن نباشد و فعل مشروط هم از جمله اعمالی نباشد که دیگري بتواند از جانب او واقع سازد، طرف مقابل حق فسخ معامله را خواهد داشت. به عبارت ساده‌تر، اگر یکی از طرفین قرارداد، از انجام تعهدات خود (پرداخت به موقع حق‌التدریس بر اساس قانون) امتناع کند، طرف مقابل اجازه فسخ قرارداد را دارد و می‌تواند از ادامه همکاری امتناع کند.
ماده ۲۲۶ قانون مدنی:
در صورتی که عدم اجرای تعهدات از سوی متعهد موجب وارد شدن خسارت به متعهدله گردد، وی حق دارد تا خسارت ناشی از عدم انجام تعهدات قراردادی را مطالبه نماید.
مزبان حبیبی
سی‌ام دی هزاروچهارصدویک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 تجمع بزرگ صنفی بازنشستگان ۱۴۰۱
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 #امیرحسین_محسنی، نوجوان ۱۷ ساله، از سوی دادگاه تجدید نظر در آذربایجان شرقی، به دو سال حبس تعزیری محکوم شد. دادگاه بدوی پیشتر او را به ۱۶ سال حبس محکوم کرده بود.
این نوجوان اول مهر در تبریز بازداشت شده بود و بر اساس اخبار منتشره در دوران بازجویی تحت فشار زیادی بوده، به طوری که مادرش بعد یک ماه و نیم در زمان ملاقات در زندان او را نشناخت. یکی از اتهامات مطرح شده علیه او «کندن تابلوی خیابان جمهوری اسلامی تبریز» بود.
#دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
این نوجوان اول مهر در تبریز بازداشت شده بود و بر اساس اخبار منتشره در دوران بازجویی تحت فشار زیادی بوده، به طوری که مادرش بعد یک ماه و نیم در زمان ملاقات در زندان او را نشناخت. یکی از اتهامات مطرح شده علیه او «کندن تابلوی خیابان جمهوری اسلامی تبریز» بود.
#دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴دو دهه است که عده‌ای از مدارس کوپنی دفاع می‌کنند.
✍ رضا امیدی، جامعه‌شناس در گفت‌وگو با «شرق»: دوم بهمن ۱۴۰۱
هدی هاشمی: عدالت آموزشی به رؤیای دست‌نیافتنی وزارت آموزش و پرورش تبدیل شده است. از یک سو مسئولان در تریبون‌های مختلف صحبت از برابری آموزشی می‌کنند و در سوی دیگر در اتاق‌های مدیریت‌شان طرح‌ها و برنامه‌هایی ارائه می‌دهند که طبقاتی‌شدن آموزش را بیشتر و بیشتر می‌کند. در این سال‌ها البته با ورود کرونا و مجازی‌شدن آموزش، فقر و نابرابری آموزشی بیشتر از قبل خودش را نشان داد. شکاف طبقاتی آموزش به قدری افزایش یافته که حالا مدارس خاص و رشته‌های خوب دانشگاهی از آن طبقات مرفه جامعه شده است .موضوعی که دکتر رضا امیدی جامعه‌شناس هم به آن اشاره می‌کند: «از دسترسی آموزشی که صحبت می‌کنیم، طبیعتا منظور ما فقط دسترسی فیزیکی به مدرسه نیست، بلکه دسترسی مالی هم مهم است. مثلا در جایی مدرسه وجود دارد، اما به علت اینکه شما شهریه تعیین کردید و هزینه‌های آموزش بالاست، آن مدرسه برای خانواده‌ها در دسترس نیست. در واقع یکی از مهم‌ترین مسائل بازماندگی از تحصیل در ایران مسئله فقر خانواده‌هاست. با این همه تعریف دومی هم وجود دارد که اصطلاحا به آن عدالت فراگیر یا آموزش فراگیر می‌گویند. در این تعریف بحث ماندگاری در مدرسه، کیفیت و آموزش، دستاوردهای نظام آموزشی و کنترل نابرابری‌های بیرون از مدرسه وجود دارد. یعنی ممکن است بخش مهمی از ضعف در یادگیری صرفا به خاطر ضعف نهادهای نظام آموزش (معلم، کلاس و امکانات مدرسه) نباشد، بلکه دانش‌آموزی که صبحانه نخورده و به مدرسه می‌آید، کیفیت یادگیری‌اش افت می‌کند، یا کیفیت متفاوتی که بین مدارس روستایی و شهری یا بین دختران و پسران وجود دارد، کیفیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد».
🔸آموزش یکی از مهم‌ترین حوزه‌های عدالت است و از منظرهای متفاوت یک اجماع فراگیر بین هم صاحب‌نظران حوزه عدالت اجتماعی و هم سازمان‌های بین‌المللی وجود دارد که سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش یکی از ابزارهای مهم مبارزه با نابرابری‌های اجتماعی است. عدالت آموزشی ابعاد متفاوتی دارد و در گفتمان‌های مختلف معناهای حداقلی و حداکثری از آن ارائه می‌شود. به‌لحاظ ابعاد، عدالت آموزشی گاهی محدود به حوزه اقتصاد معرفی می‌شود
اما فراتر از مسئله اقتصادی، دو بُعد سیاسی و فرهنگی هم در مسئله عدالت آموزشی وجود دارد که کمتر به آنها پرداخته شده است. بعد سیاسی به این معناست که ذی‌نفعان مختلف نظام آموزشی در طراحی برنامه‌های آموزشی، مدیریت نظام آموزشی، سیاست‌گذاری و نظارت بر نظام آموزشی چقدر عاملیت دارند. برای مثال خانواده‌ها، دانش‌آموزان و معلمان در شکل‌دادن به نظام آموزشی در یک جامعه چقدر نقش دارند و اساسا در کجای میدان سیاست‌گذاری قرار دارند. بعد فرهنگی هم بر این موضوع تأکید دارد که نظام آموزشی ما باید یک بازنمایی از کل جامعه باشد و تمام تنوع‌ها و تفاوت‌ها را به رسمیت بشناسد. یعنی مدرسه تبدیل به حیطه یا ابزاری برای سلطه گفتمان غالب نشود. در بُعد فرهنگی باید تنوع و تفاوت‌های فرهنگی و زبان جامعه به رسمیت شناخته شود. به همین اعتبار در بحث عدالت آموزشی ما با مسئله تنوع و تکثر مدارس مواجه هستیم. در بحث از مدرسه و نهاد آموزشی سناریوهای متفاوتی وجود دارد. دسته‌ای از سناریوها مدرسه را در معنای کلاسیک آن فقط محل یادگیری علوم می‌دانند. در مقابل این، سناریوهای مدرسه‌زدایی وجود دارد که اساسا نهاد مدرسه را در کنترل گفتمان غالب سیاسی می‌داند.
متن کامل گفتگو 👇
https://www.sharghdaily.com/
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍ رضا امیدی، جامعه‌شناس در گفت‌وگو با «شرق»: دوم بهمن ۱۴۰۱
هدی هاشمی: عدالت آموزشی به رؤیای دست‌نیافتنی وزارت آموزش و پرورش تبدیل شده است. از یک سو مسئولان در تریبون‌های مختلف صحبت از برابری آموزشی می‌کنند و در سوی دیگر در اتاق‌های مدیریت‌شان طرح‌ها و برنامه‌هایی ارائه می‌دهند که طبقاتی‌شدن آموزش را بیشتر و بیشتر می‌کند. در این سال‌ها البته با ورود کرونا و مجازی‌شدن آموزش، فقر و نابرابری آموزشی بیشتر از قبل خودش را نشان داد. شکاف طبقاتی آموزش به قدری افزایش یافته که حالا مدارس خاص و رشته‌های خوب دانشگاهی از آن طبقات مرفه جامعه شده است .موضوعی که دکتر رضا امیدی جامعه‌شناس هم به آن اشاره می‌کند: «از دسترسی آموزشی که صحبت می‌کنیم، طبیعتا منظور ما فقط دسترسی فیزیکی به مدرسه نیست، بلکه دسترسی مالی هم مهم است. مثلا در جایی مدرسه وجود دارد، اما به علت اینکه شما شهریه تعیین کردید و هزینه‌های آموزش بالاست، آن مدرسه برای خانواده‌ها در دسترس نیست. در واقع یکی از مهم‌ترین مسائل بازماندگی از تحصیل در ایران مسئله فقر خانواده‌هاست. با این همه تعریف دومی هم وجود دارد که اصطلاحا به آن عدالت فراگیر یا آموزش فراگیر می‌گویند. در این تعریف بحث ماندگاری در مدرسه، کیفیت و آموزش، دستاوردهای نظام آموزشی و کنترل نابرابری‌های بیرون از مدرسه وجود دارد. یعنی ممکن است بخش مهمی از ضعف در یادگیری صرفا به خاطر ضعف نهادهای نظام آموزش (معلم، کلاس و امکانات مدرسه) نباشد، بلکه دانش‌آموزی که صبحانه نخورده و به مدرسه می‌آید، کیفیت یادگیری‌اش افت می‌کند، یا کیفیت متفاوتی که بین مدارس روستایی و شهری یا بین دختران و پسران وجود دارد، کیفیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد».
🔸آموزش یکی از مهم‌ترین حوزه‌های عدالت است و از منظرهای متفاوت یک اجماع فراگیر بین هم صاحب‌نظران حوزه عدالت اجتماعی و هم سازمان‌های بین‌المللی وجود دارد که سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش یکی از ابزارهای مهم مبارزه با نابرابری‌های اجتماعی است. عدالت آموزشی ابعاد متفاوتی دارد و در گفتمان‌های مختلف معناهای حداقلی و حداکثری از آن ارائه می‌شود. به‌لحاظ ابعاد، عدالت آموزشی گاهی محدود به حوزه اقتصاد معرفی می‌شود
اما فراتر از مسئله اقتصادی، دو بُعد سیاسی و فرهنگی هم در مسئله عدالت آموزشی وجود دارد که کمتر به آنها پرداخته شده است. بعد سیاسی به این معناست که ذی‌نفعان مختلف نظام آموزشی در طراحی برنامه‌های آموزشی، مدیریت نظام آموزشی، سیاست‌گذاری و نظارت بر نظام آموزشی چقدر عاملیت دارند. برای مثال خانواده‌ها، دانش‌آموزان و معلمان در شکل‌دادن به نظام آموزشی در یک جامعه چقدر نقش دارند و اساسا در کجای میدان سیاست‌گذاری قرار دارند. بعد فرهنگی هم بر این موضوع تأکید دارد که نظام آموزشی ما باید یک بازنمایی از کل جامعه باشد و تمام تنوع‌ها و تفاوت‌ها را به رسمیت بشناسد. یعنی مدرسه تبدیل به حیطه یا ابزاری برای سلطه گفتمان غالب نشود. در بُعد فرهنگی باید تنوع و تفاوت‌های فرهنگی و زبان جامعه به رسمیت شناخته شود. به همین اعتبار در بحث عدالت آموزشی ما با مسئله تنوع و تکثر مدارس مواجه هستیم. در بحث از مدرسه و نهاد آموزشی سناریوهای متفاوتی وجود دارد. دسته‌ای از سناریوها مدرسه را در معنای کلاسیک آن فقط محل یادگیری علوم می‌دانند. در مقابل این، سناریوهای مدرسه‌زدایی وجود دارد که اساسا نهاد مدرسه را در کنترل گفتمان غالب سیاسی می‌داند.
متن کامل گفتگو 👇
https://www.sharghdaily.com/
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎼 آواز «لالاییِ‌لاله‌ها»
اجرایی از #محمد_سعیدی_ابواسحاقی، آموزگار فرهیخته‌ی اهل لردگان، تقدیم مادران سوگوار
لالایی مادرانِ #زکریا_خیال، #شورش_نیکنام، #ابراهیم_کتابدار و #طاهر_عزیزی که بر سر مزار این همیشه زنده‌گان
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
اجرایی از #محمد_سعیدی_ابواسحاقی، آموزگار فرهیخته‌ی اهل لردگان، تقدیم مادران سوگوار
لالایی مادرانِ #زکریا_خیال، #شورش_نیکنام، #ابراهیم_کتابدار و #طاهر_عزیزی که بر سر مزار این همیشه زنده‌گان
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 بازداشت همکار فرهنگی ##محمد_رضا_علیجانی، از مشهد
بنا بە اخبار ارسالی بە شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، #محمد_رضا_علیجانی، دبیر دبیرستان‌های مشهد و گلبهار، در جریان دستگیری‌های گسترده اخیر روز شنبه یکم بهمن ماه ١۴٠١، با احضاریه به دادسرای مراجعه کرده بودند و در همانجا بازداشت، و سپس به زندان وکیل آباد منتقل شدند.
🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن محکوم‌کردن سرکوب خشونت‌بار اعتراضات مردمی، بازداشت و قتل دانش‌آموزان و فرهنگیان، خواستار آزادی بدون قید شرط و سریع آقای علیجانی و سایر دانش‌آموزان و #معلمان_زندانی است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
بنا بە اخبار ارسالی بە شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، #محمد_رضا_علیجانی، دبیر دبیرستان‌های مشهد و گلبهار، در جریان دستگیری‌های گسترده اخیر روز شنبه یکم بهمن ماه ١۴٠١، با احضاریه به دادسرای مراجعه کرده بودند و در همانجا بازداشت، و سپس به زندان وکیل آباد منتقل شدند.
🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن محکوم‌کردن سرکوب خشونت‌بار اعتراضات مردمی، بازداشت و قتل دانش‌آموزان و فرهنگیان، خواستار آزادی بدون قید شرط و سریع آقای علیجانی و سایر دانش‌آموزان و #معلمان_زندانی است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
AUD-20230122-WA0012 (1).amr
11.7 MB
🔴 فایل صوتی 🔽
نکات مهم و تحلیلی خیلی ارزشمند در رابطه با اعتراضات اخیر از آقای دکتر مصطفی مهرآیین جامعه‌شناس که به وزارت کشور دعوت شده و در جمع تعدادی از صاحب‌نظران ارائه گردیده است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
نکات مهم و تحلیلی خیلی ارزشمند در رابطه با اعتراضات اخیر از آقای دکتر مصطفی مهرآیین جامعه‌شناس که به وزارت کشور دعوت شده و در جمع تعدادی از صاحب‌نظران ارائه گردیده است.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 رای هیات تخلفات اداری بر علیه #محسن_عمرانی
هیات تخلفات اداری طبق تصویر پیوستی، #محسن_عمرانی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر را با اتهام شرکت در مطالبه‌گری معلمان و عضویت در کانون صنفی بوشهر به کسر یک سوم کل حکم حقوقی محکوم کرد ( یک سوم حکم تقریبا پنجاه درصد فیش دریافتی می‌شود)
#محسن_عمرانی پیش از این با اتهام مشابه بارها توسط نیروهای امنیتی بصورت دومینو وار دستگیر و سال ۹۶ به مدت ۳۶۵ روز حبس تحمل کرده‌اند.
در حال حاضر آقای عمرانی با شکایت وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه و پلیس امنیت دارای سه پرونده‌ی باز در دادگاه می‌باشند.
کانال رسمی کانون صنفی بوشهر
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
هیات تخلفات اداری طبق تصویر پیوستی، #محسن_عمرانی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر را با اتهام شرکت در مطالبه‌گری معلمان و عضویت در کانون صنفی بوشهر به کسر یک سوم کل حکم حقوقی محکوم کرد ( یک سوم حکم تقریبا پنجاه درصد فیش دریافتی می‌شود)
#محسن_عمرانی پیش از این با اتهام مشابه بارها توسط نیروهای امنیتی بصورت دومینو وار دستگیر و سال ۹۶ به مدت ۳۶۵ روز حبس تحمل کرده‌اند.
در حال حاضر آقای عمرانی با شکایت وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه و پلیس امنیت دارای سه پرونده‌ی باز در دادگاه می‌باشند.
کانال رسمی کانون صنفی بوشهر
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 تجمع بزرگ صنفی بازنشستگان ۱۴۰۱
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش
✅ زمان: دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳
✅ ساعت: ۱۰ صبح
✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
#احقاق_حقوق
#مطالبه_گری
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 آزار غیر قانونی و ناتمام #اسماعیل_عبدی
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
در حالی که شعبه نهم دیوان عالی ۲۵ آبان ۱۴۰۱ با نقص دادنامه پیشین علیه اسماعیل عبدی خواهان توقف حکم او و تشکیل شعبه هم عرض شد، متاسفانه به صورت کاملا غیرقانونی این حق از اسماعیل عبدی سلب شده است.
در ماده ۴۷۸ آیین دادرسی کیفری به صراحت آمده:«هرگاه رای دیوان عالی کشور مبنی بر تجویز اعاده دادرسی باشد یا طبق ماده(۴۷۷) اعاده دادرسی پذیرفته شده باشد،اجرای حکم تا صدور حکم مجدد به تعویق می افتد و چنانچه از متهم تامین اخذ نشده و یا تامین منتفی شده باشد یا متناسب نباشد، دادگاهی که پس از تجویز اعاده دادرسی به موضوع رسیدگی می کند، تامین لازم را اخذ می نماید». با وجود صراحت این ماده قانونی و رای شعبه نهم دیوان عالی و نقض رای شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، عبدی همچنان به طور غیر قانونی و تبعیض‌آمیز توسط قانون ستیزانی با دور زدن قانون و اصرار به نگهداری او همچنان در زندان به سر می برد.
شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، اسماعیل عبدی را به اتهام واهی جاسوسی به تحمل ۱۰ سال حبس محکوم کرده بود اما شعبه نهم دیوان عالی با نقض آن و تصریح به عدم ادله کافی در ارکان بزه انتسابی در ماده ۵۰۵ قانون مجازات اسلامی در این دادنامه، آورده است: «اطلاعات طبقه‌بندی شده اعم از سری و یا به کلی سری یا محرمانه و یا به کلی محرمانه که محکوم علیه مبادرت به جمع آوری و در اختیار قرار دادن آن به دیگران نموده به عنوان عنصر مادی بزه انتسابی مشخص نگردیده است».
شعبه نهم دیوان‌عالی در پایان رای به استناد ماده ۴۷۶ قانون آیین دادرسی کیفری خواهان اعاده دادرسی رسیدگی به شعبه هم عرض دادگاه برای اعاده دادرسی اسماعیل عبدی شده است.
در سیر پرونده عبدی و پیگیری‌های مستمر خانواده عبدی تا قبل از پذیرش اعاده و بارها رجوع خانواده اسماعیل عبدی به قوه قضاییه به آنها گفته شده بود ماده ۴۷۷ برای عبدی پذیرفته نشده و پرونده او مختومه شده و به زودی به اجرای احکام بر می گردد.اما ماده ۴۷۷ چیست و چه می‌گوید که در مورد عبدی مقامات قضایی به خانواده او گفته بودند که در مورد عبدی مورد پذیرش واقع نشده است.
درماده ۴۷۷ قانون آئین دادرسی کیفری مصوب ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی آمده: «چنانچه رئیس قوه قضائیه رای قطعی صادره از هر یک از مراجع قضایی را خلاف شرع بین تشخیص دهد، با تجویز اعاده دادرسی، پرونده را به دیوان عالی کشور ارسال تا در شعبات خاص که توسط رئیس قوه قضاییه برای این‌امر تخصیص می‌یابد رسیدگی و رای قطعی صادر نمایند».
به دنبال این امر خانواده و وکیل پرونده عبدی در پی اعاده دادرسی اعمال ماده ۴۷۴ بر آمدند و پس از چندین‌بار پیگیری و تلاش‌های وکیل محترم جناب صفرنیا نهایتا شعبه نهم دیوان مبادرت به صدور رایی نمود که حقیقتا نادر، شگفت انگیز و در خور تحسین بود و الزام قانونی پشت آن، آزادی زود هنگام آقای عبدی می‌بایست انجام می‌گرفت که تا این لحظه این اقدام صورت نپذیرفته است و برای اینکه این اتفاق برای عبدی رقم نخورد، همان کسانی که پیش تر اعمال ماده ۴۷۷ را در مورد او منتفی می دانستند، با فعال کردن دوباره این اصل، دنبال راهی برای پیچیده کردن فرایند ارجاع پرونده به شعبه عرض و در نتیجه نگهداری اسماعیل عبدی در زندان، به رغم نقض حکم پیشین او توسط دیوان هستند.
چرا که این اصل مجوز اعاده دادرسی را به ریاست قوه قضاییه سپرده است که در صورت خلاف شرع دانستن رای قطعی مراجع قضایی، آن را به شعبه هم عرض بفرستد.
فعال شدن این اصل در حالی است که عبدی رای نقض دیوان را برای اعاده دادرسی علیه رای صادره شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب و نقض آن را بر اساس ماده ۴۷۴ دریافت کرده است و ارجاع دوباره پرونده عبدی و حوالت دادن به ماده ۴۷۷ چیزی جز اطاله دادرسی و آزار بیشتر اسماعیل عبدی نیست.
در ماده ۴۷۷ شرط اعاده دادرسی را غیر شرعی دانستن آن با نظر رئیس قوه قضاییه منوط کرده و پس از پذیرش ریاست قوه قضاییه، دیوان به بررسی پرونده می‌پردازد این در حالی است که رای صادر شده توسط دیوان از طریق مفاد و موارد ماده ۴۷۴ در مورد عبدی منجر به صدور رای به نفع او شده و او باید بلافاصله پس از نقض رای توسط دیوان آزاد می شد...
متن کامل این یادداشت را این‌جا بخوانید👇
https://bit.ly/3JbojrZ
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
در حالی که شعبه نهم دیوان عالی ۲۵ آبان ۱۴۰۱ با نقص دادنامه پیشین علیه اسماعیل عبدی خواهان توقف حکم او و تشکیل شعبه هم عرض شد، متاسفانه به صورت کاملا غیرقانونی این حق از اسماعیل عبدی سلب شده است.
در ماده ۴۷۸ آیین دادرسی کیفری به صراحت آمده:«هرگاه رای دیوان عالی کشور مبنی بر تجویز اعاده دادرسی باشد یا طبق ماده(۴۷۷) اعاده دادرسی پذیرفته شده باشد،اجرای حکم تا صدور حکم مجدد به تعویق می افتد و چنانچه از متهم تامین اخذ نشده و یا تامین منتفی شده باشد یا متناسب نباشد، دادگاهی که پس از تجویز اعاده دادرسی به موضوع رسیدگی می کند، تامین لازم را اخذ می نماید». با وجود صراحت این ماده قانونی و رای شعبه نهم دیوان عالی و نقض رای شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، عبدی همچنان به طور غیر قانونی و تبعیض‌آمیز توسط قانون ستیزانی با دور زدن قانون و اصرار به نگهداری او همچنان در زندان به سر می برد.
شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، اسماعیل عبدی را به اتهام واهی جاسوسی به تحمل ۱۰ سال حبس محکوم کرده بود اما شعبه نهم دیوان عالی با نقض آن و تصریح به عدم ادله کافی در ارکان بزه انتسابی در ماده ۵۰۵ قانون مجازات اسلامی در این دادنامه، آورده است: «اطلاعات طبقه‌بندی شده اعم از سری و یا به کلی سری یا محرمانه و یا به کلی محرمانه که محکوم علیه مبادرت به جمع آوری و در اختیار قرار دادن آن به دیگران نموده به عنوان عنصر مادی بزه انتسابی مشخص نگردیده است».
شعبه نهم دیوان‌عالی در پایان رای به استناد ماده ۴۷۶ قانون آیین دادرسی کیفری خواهان اعاده دادرسی رسیدگی به شعبه هم عرض دادگاه برای اعاده دادرسی اسماعیل عبدی شده است.
در سیر پرونده عبدی و پیگیری‌های مستمر خانواده عبدی تا قبل از پذیرش اعاده و بارها رجوع خانواده اسماعیل عبدی به قوه قضاییه به آنها گفته شده بود ماده ۴۷۷ برای عبدی پذیرفته نشده و پرونده او مختومه شده و به زودی به اجرای احکام بر می گردد.اما ماده ۴۷۷ چیست و چه می‌گوید که در مورد عبدی مقامات قضایی به خانواده او گفته بودند که در مورد عبدی مورد پذیرش واقع نشده است.
درماده ۴۷۷ قانون آئین دادرسی کیفری مصوب ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی آمده: «چنانچه رئیس قوه قضائیه رای قطعی صادره از هر یک از مراجع قضایی را خلاف شرع بین تشخیص دهد، با تجویز اعاده دادرسی، پرونده را به دیوان عالی کشور ارسال تا در شعبات خاص که توسط رئیس قوه قضاییه برای این‌امر تخصیص می‌یابد رسیدگی و رای قطعی صادر نمایند».
به دنبال این امر خانواده و وکیل پرونده عبدی در پی اعاده دادرسی اعمال ماده ۴۷۴ بر آمدند و پس از چندین‌بار پیگیری و تلاش‌های وکیل محترم جناب صفرنیا نهایتا شعبه نهم دیوان مبادرت به صدور رایی نمود که حقیقتا نادر، شگفت انگیز و در خور تحسین بود و الزام قانونی پشت آن، آزادی زود هنگام آقای عبدی می‌بایست انجام می‌گرفت که تا این لحظه این اقدام صورت نپذیرفته است و برای اینکه این اتفاق برای عبدی رقم نخورد، همان کسانی که پیش تر اعمال ماده ۴۷۷ را در مورد او منتفی می دانستند، با فعال کردن دوباره این اصل، دنبال راهی برای پیچیده کردن فرایند ارجاع پرونده به شعبه عرض و در نتیجه نگهداری اسماعیل عبدی در زندان، به رغم نقض حکم پیشین او توسط دیوان هستند.
چرا که این اصل مجوز اعاده دادرسی را به ریاست قوه قضاییه سپرده است که در صورت خلاف شرع دانستن رای قطعی مراجع قضایی، آن را به شعبه هم عرض بفرستد.
فعال شدن این اصل در حالی است که عبدی رای نقض دیوان را برای اعاده دادرسی علیه رای صادره شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب و نقض آن را بر اساس ماده ۴۷۴ دریافت کرده است و ارجاع دوباره پرونده عبدی و حوالت دادن به ماده ۴۷۷ چیزی جز اطاله دادرسی و آزار بیشتر اسماعیل عبدی نیست.
در ماده ۴۷۷ شرط اعاده دادرسی را غیر شرعی دانستن آن با نظر رئیس قوه قضاییه منوط کرده و پس از پذیرش ریاست قوه قضاییه، دیوان به بررسی پرونده می‌پردازد این در حالی است که رای صادر شده توسط دیوان از طریق مفاد و موارد ماده ۴۷۴ در مورد عبدی منجر به صدور رای به نفع او شده و او باید بلافاصله پس از نقض رای توسط دیوان آزاد می شد...
متن کامل این یادداشت را این‌جا بخوانید👇
https://bit.ly/3JbojrZ
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Telegraph
آزار غیر قانونی و ناتمام اسماعیل عبدی
در حالی که شعبه نهم دیوان عالی ۲۵ آبان ۱۴۰۱ با نقص دادنامه پیشین علیه اسماعیل عبدی خواهان توقف حکم او و تشکیل شعبه هم عرض شد، متاسفانه به صورت کاملا غیرقانونی این حق از اسماعیل عبدی سلب شده است. در ماده ۴۷۸ آیین دادرسی کیفری به صراحت آمده:«هرگاه رای دیوان…
💢 نکاتی درباره لایحه بودجه ۱۴۰۲
✍ مزبان حبیبی
🔸مجموع همه بودجه‌های وزارت آموزش‌وپرورش در لایحه بودجه ۱۴۰۲، مبلغ ۲۰۶ هزار میلیارد تومان است، یعنی بودجه سالانه وزارت آموزش‌وپرورش ایزان چیزی حدود ۴.۵ میلیارد یورو است.
بودجه آموزش در برخی از کشورها:
ژاپن ۲۴۶ میلیارد یورو
🔸حقوق معلمان:
حتی اگر ۸۰ تا ۹۰ درصد از بودجه آموزش‌وپرورش را صرف پرداخت حقوق معلمان کنیم که البته سهم واقعی حقوق معلمان در بودجه وزارت، کمتر از ۷۰ درصد است، لذا حقوق سالانه معلمان ایران حدود ۳,۵۰۰ دلار است.
حقوق معلمان در برخی از کشورهای دنیا:
کانادا ۶۷,۰۰۰ دلار
کره جنوبی ۵۷,۰۰۰ دلار
ژاپن ۵۱,۰۰۰ دلار
میانگین حقوق معلمان در دنیا ۳۹,۰۰۰ دلار و تقریبا ۱۲ برابر حقوق معلمان در ایران است.
🔸سرانه دانش‌آموزی:
با تقسیم بودجه وزارت آموزش‌وپرورش بر تعداد دانش‌آموزان، عدد حاصل را سرانه دانش‌آموزی می‌نامند(این عدد را با سرانه مدارس اشتباه نگیریم)، در بودجه ۱۴۰۲ سرانه دانش‌آموزی در ایران چیزی حدود ۳۳۸ دلار در سال است، سرانه دانش‌آموزی در برخی کشورها:
سوئد ۱۱,۲۰۰ دلار
ژاپن ۱۶,۳۲۶ دلار
میانگین سرانه دانش‌آموزیِ دنیا ۹۳۱۳ دلار یعنی حدود ۳۰ برابر سرانه دانش‌آموزی در ایران است.
🔸سهم آموزش از کل بودجه
(نه بودجه عمومی دولت):
کل بودجه کشور در سال آینده حدود ۵,۲۰۰,۰۰۰ میلیارد تومان است(۵,۲ میلیون میلیارد تومان) که سهم آموزش‌وپرورش ایران از کل بودجه حدود ۳.۹ درصد است، یعنی سهم آموزش بیش از ۲۲ درصد نسبت به سال جاری کاهش داشته است.(سهم آموزش‌وپرورش در سال جاری از بودجه حدود ۵ درصد است)
سهم آموزش از بودجه در برخی کشورها(۲۰۱۳):
دانمارک ۶.۷ درصد
فنلاند ۸.۶ درصد
انگلیس ۶.۳ درصد
🔸سهم آموزش از تولید ناخالص ملی:
با سیر نزولی کاهش سهم آموزش از بودجه عمومی دولت و همچنین کاهش سهم آموزش از کل بودجه‌های سالانه، به دنبال آن، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی که در آغاز برنامه توسعه ششم حدود ۳ درصد بوده و قرار بوده به میانگین جهانی که حدود پنج درصد است، برسد اما با توجه به لایحه بودجه سال آینده، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی به کمتر از ۲ درصد کاهش خواهد یافت که نه تنها در سالهای اخیر، بلکه بعد از انقلاب نیز بی‌سابقه است.
سهم کشورها از تولید ناخالص ملی:
نروژ ۷.۲ درصد
عمان ۶.۵ درصد
ویتنام ۵ درصد
افغانستان ۳ درصد
🔸افزایش بودجه سالانه:
با افزایش ۴۱.۷ درصدی بودجه سال آینده نسبت به امسال، در واقع دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۲، نرخ تورم سال جاری را حداقل ۴۱.۷ درصد تأیید می‌کند و این در حالی‌است که تغییر بودجه وزارت آموزش‌وپرورش از ۱۷۶(مجموع بودجه وزارت و رتبه‌بندی) به ۲۰۶ هزار میلیارد تومان، افزایش ۱۷ درصدی دارد، به عبارت روشن‌تر، معلمان در سال آینده باید در انتظار کاهش ۲۳.۷ درصدی قدرت خرید خود نسبت به سال جاری باشند و دانش‌آموزان نیز علاوه بر تحمل نرخ تورم، برای تحصیل خود باید ۲۳.۷ نسبت به سال جاری بیشتر هزینه پرداخت کنند.
🔸وزیر محترم آموزش و پرورش،
نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی، اعضای شورای عالی آموزش‌وپرورش، از مقایسه بودجه وزارت آموزش‌وپرورش کشور با کشورهای فرانسه، انگلیس، سوئد، نروژ، فنلاند و ...، صمیمانه پوزش می‌خواهم و اجازه می‌خواهم کمی منطقی‌تر باشیم و بنگریم که در مقایسه کشوری مانند آفریقای جنوبی، چه نتیجه پیش می‌آید؟ اگر بودجه ۲۰۶ هزار میلیارد تومانی وزارت آموزش‌وپرورش در سال آینده را همین امروز ۳ برابر کرده و بودجه را به ۶۱۸ هزار میلیارد تومان برسانیم، هنوز هم حقوق معلمان ایران، سرانه دانش‌آموزی دانش‌آموزان ایران، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی و سهم آموزش از بودجه سالانه کشور، تا رسیدن به استانداردهای امسال آفریقای جنوبی فاصله بسیاری دارد.
تمام
یکم بهمن هزار و چهارصد و یک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍ مزبان حبیبی
🔸مجموع همه بودجه‌های وزارت آموزش‌وپرورش در لایحه بودجه ۱۴۰۲، مبلغ ۲۰۶ هزار میلیارد تومان است، یعنی بودجه سالانه وزارت آموزش‌وپرورش ایزان چیزی حدود ۴.۵ میلیارد یورو است.
بودجه آموزش در برخی از کشورها:
ژاپن ۲۴۶ میلیارد یورو
🔸حقوق معلمان:
حتی اگر ۸۰ تا ۹۰ درصد از بودجه آموزش‌وپرورش را صرف پرداخت حقوق معلمان کنیم که البته سهم واقعی حقوق معلمان در بودجه وزارت، کمتر از ۷۰ درصد است، لذا حقوق سالانه معلمان ایران حدود ۳,۵۰۰ دلار است.
حقوق معلمان در برخی از کشورهای دنیا:
کانادا ۶۷,۰۰۰ دلار
کره جنوبی ۵۷,۰۰۰ دلار
ژاپن ۵۱,۰۰۰ دلار
میانگین حقوق معلمان در دنیا ۳۹,۰۰۰ دلار و تقریبا ۱۲ برابر حقوق معلمان در ایران است.
🔸سرانه دانش‌آموزی:
با تقسیم بودجه وزارت آموزش‌وپرورش بر تعداد دانش‌آموزان، عدد حاصل را سرانه دانش‌آموزی می‌نامند(این عدد را با سرانه مدارس اشتباه نگیریم)، در بودجه ۱۴۰۲ سرانه دانش‌آموزی در ایران چیزی حدود ۳۳۸ دلار در سال است، سرانه دانش‌آموزی در برخی کشورها:
سوئد ۱۱,۲۰۰ دلار
ژاپن ۱۶,۳۲۶ دلار
میانگین سرانه دانش‌آموزیِ دنیا ۹۳۱۳ دلار یعنی حدود ۳۰ برابر سرانه دانش‌آموزی در ایران است.
🔸سهم آموزش از کل بودجه
(نه بودجه عمومی دولت):
کل بودجه کشور در سال آینده حدود ۵,۲۰۰,۰۰۰ میلیارد تومان است(۵,۲ میلیون میلیارد تومان) که سهم آموزش‌وپرورش ایران از کل بودجه حدود ۳.۹ درصد است، یعنی سهم آموزش بیش از ۲۲ درصد نسبت به سال جاری کاهش داشته است.(سهم آموزش‌وپرورش در سال جاری از بودجه حدود ۵ درصد است)
سهم آموزش از بودجه در برخی کشورها(۲۰۱۳):
دانمارک ۶.۷ درصد
فنلاند ۸.۶ درصد
انگلیس ۶.۳ درصد
🔸سهم آموزش از تولید ناخالص ملی:
با سیر نزولی کاهش سهم آموزش از بودجه عمومی دولت و همچنین کاهش سهم آموزش از کل بودجه‌های سالانه، به دنبال آن، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی که در آغاز برنامه توسعه ششم حدود ۳ درصد بوده و قرار بوده به میانگین جهانی که حدود پنج درصد است، برسد اما با توجه به لایحه بودجه سال آینده، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی به کمتر از ۲ درصد کاهش خواهد یافت که نه تنها در سالهای اخیر، بلکه بعد از انقلاب نیز بی‌سابقه است.
سهم کشورها از تولید ناخالص ملی:
نروژ ۷.۲ درصد
عمان ۶.۵ درصد
ویتنام ۵ درصد
افغانستان ۳ درصد
🔸افزایش بودجه سالانه:
با افزایش ۴۱.۷ درصدی بودجه سال آینده نسبت به امسال، در واقع دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۲، نرخ تورم سال جاری را حداقل ۴۱.۷ درصد تأیید می‌کند و این در حالی‌است که تغییر بودجه وزارت آموزش‌وپرورش از ۱۷۶(مجموع بودجه وزارت و رتبه‌بندی) به ۲۰۶ هزار میلیارد تومان، افزایش ۱۷ درصدی دارد، به عبارت روشن‌تر، معلمان در سال آینده باید در انتظار کاهش ۲۳.۷ درصدی قدرت خرید خود نسبت به سال جاری باشند و دانش‌آموزان نیز علاوه بر تحمل نرخ تورم، برای تحصیل خود باید ۲۳.۷ نسبت به سال جاری بیشتر هزینه پرداخت کنند.
🔸وزیر محترم آموزش و پرورش،
نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی، اعضای شورای عالی آموزش‌وپرورش، از مقایسه بودجه وزارت آموزش‌وپرورش کشور با کشورهای فرانسه، انگلیس، سوئد، نروژ، فنلاند و ...، صمیمانه پوزش می‌خواهم و اجازه می‌خواهم کمی منطقی‌تر باشیم و بنگریم که در مقایسه کشوری مانند آفریقای جنوبی، چه نتیجه پیش می‌آید؟ اگر بودجه ۲۰۶ هزار میلیارد تومانی وزارت آموزش‌وپرورش در سال آینده را همین امروز ۳ برابر کرده و بودجه را به ۶۱۸ هزار میلیارد تومان برسانیم، هنوز هم حقوق معلمان ایران، سرانه دانش‌آموزی دانش‌آموزان ایران، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی و سهم آموزش از بودجه سالانه کشور، تا رسیدن به استانداردهای امسال آفریقای جنوبی فاصله بسیاری دارد.
تمام
یکم بهمن هزار و چهارصد و یک
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews