«Повышение родительских компетенций. Равное консультирование — родителям детей с ОВЗ и аутизмом»

Лектор Елена Багарадникова, исполнительный директор РОО помощи детям с РАС «Контакт». 

Это первая лекция из курса, который преследует собой две основные цели. 
— подготовка «равных консультантов» — тех, кто может и хочет работать с такими же как они родителями особых детей.
— помочь повысить уровень информированности самих родителей.
Акцент в лекциях на аутизме и ментальных нарушениях и работе с ними. https://youtu.be/x5tJGihS-qM

книга интересная, поискать и найти можно 👉 t.me/nevrolog/1390

Особенности обучения детей с расстройством аутистического спектра.
Елена Багарадникова, исполнительный директор РОО помощи детям с РАС «Контакт»
https://www.youtube.com/watch?v=19khSQk0nQs

Почему мы должны говорить о насилии над детьми с аутизмом

"...Согласно статистике, собранной благотворительной организацией «Arc»:

– По разным данным от 22% до 70% детей с инвалидностью подвергаются тем или иным формам насилия.

– Дети с любым видом инвалидности в 3,44 раза чаще становятся жертвами насилия, чем дети без инвалидности.

– Дети с интеллектуальными нарушениями в 4-10 раз чаще становятся жертвами преступлений, чем дети без инвалидности.

– Дети с интеллектуальными нарушениями в два раза чаще страдают от физического и сексуального насилия, чем дети без инвалидности"
Читпть - https://outfund.ru/pochemu-my-dolzhny-govorit-o-nasilii-nad-detmi-s-autizmom/

Всероссийский инклюзивный фестиваль #ЛюдиКакЛюди 
пройдет 2-4 апреля 2020 года

Площадок много, в столице и в регионах, см. на сайте http://2апреля.рф

Главной площадкой  фестиваля в Москве, как и в прошлом году, станет Государственный музей-заповедник «Царицыно» - лидер инклюзивных музейных  программ. 

По традиции фестиваль собирает лучших практиков, помогающим людям с РАС и их семьям. Но в пространстве события будет интересно не только «особенным» гостям и специалистам. Помимо тематических мастер-классов и лекций от ведущих психологов, дефектологов, врачей, работы консультационных пунктов общественных и государственных организаций по вопросам построения маршрута для человека с РАС, в программу мероприятия включены: благотворительная выставка инклюзивных творческих мастерских, мастер-классы для детей – спортивные, арт-терапевтические, научные, художественная выставка работ особых художников, и, конечно, инклюзивный концерт. В прекрасных царицынских интерьерах свои таланты будут показывать начинающие и опытные артисты, люди с особенностями и без. Поддержать участников события приедут звёзды  нашей сцены и кино.

📖 Обучение и социальная адаптация детей с тяжелыми формами аутизма.

Методическое пособие для родителей выполнено под общей редакцией доктора медицинских наук, профессора В.Н. Касаткина при поддержке UNDP и UNICEF

В пособии представлены методы и способы работы, направленные на развитие коммуникации и формирование бытовых навыков у детей с тяжелыми формами аутизма. Подробно описаны приемы по организации среды с целью оптимизации жизнедеятельности и обучения ребенка.

Отдельная глава посвящена работе с проблемным поведением. Пособие предназначено для родителей, воспитывающих аутич-ного ребенка. Оно также может быть полезно психологам, дефектологам, социальным работникам, работающим с детьми с выраженными нарушениями развития.

🔅🔅🔅

Пять советов родителям, узнавшим что ребенок - аутист
Бондарь О.А.

Ваши подозрения подтвердились, и у ребенка действительно расстройство аутистического спектра.
Что делать в первую очередь?
Как не потерять драгоценное время?
С чего начать работу и реабилитацию?
Помогут ли лекарства?

Мы постарались подготовить алгоритм самых первых действий родителей детей-аутистов.

Это визуальное, простое и эффективное “Учебное пособие по Аутизму” для педиатров, родителей и всех специалистов, работающих в этой области, было разработано специалистами, которые хотят помочь детям с аутизмом.
В отсутствии биологического маркера, аутизм может быть диагностирован только с помощью наблюдения за поведением ребенка и тщательно собранного анамнеза у родителей.

поискать материалы можно здесь 👉 t.me/nevrolog/1390

Тенотен - коммерческая пустышка
https://youtu.be/EcBb7sKzuG8

ЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА.
Пособие для стоматолога
🔅
Протокол обследования детей с РАС дошкольного возраста
🔅
Искать здесь http://tttttt.me/nevrolog/1390

Расстройства аутистического спектра или аутизм - это ярко выраженные нарушения социальной коммуникации и взаимодействия, которые сопровождаются особенностями поведения и деятельности у человека.
Это могут быть необычные привычки, предпочтения, ограниченные и узкоспецифичные интересы или повторяющиеся действия. Аутизм или более мягкие формы расстройства проявляются с раннего детства.
Подробно о аутизме и его видах рассказывает психиатр Елисей Осин.
https://youtu.be/X3y7ZMO_cww
Фонд "Выход" - https://www.autism.help/

Мел о школе. «Ваш ребёнок неадекватный, мы будем его лечить»: как школа избавляется от неудобных детей
https://mel.fm/blog/tatyana-vasilyeva10/72836-vash-rebenok-neadekvatny-my-budem-ego-lechit-kak-shkola-izbavlyayetsya-ot-neudobnykh-detey

Можно предположить расстройство аутичного спектра.
Реально эффективных нетрадиционных методов лечения нет (этим занимаются колдуны, экстрасенсы, гомеопаты, остеопаты и прочие вненаучные деятели).
Эффективность "ноотропов, бак и т.п. не доказана.
t.me/nevrolog/1230
Информации "что делать" на нашем канале очень много.
Естественно, должен быть врач (психиатр или невролог), который координирует работу команды специалистов (психолог, логопед, дефектолог, педагоги и др.)
#ответы @autismXBot

Practice makes perfect!
Все конкретные, практические вопросы лучше задавать в группе @nervokid, там люди умные, помогут

К вопросу о психологической диагностике – размышления – длинный пост
Как клинический и специальный психолог я занимаюсь дифференциальной диагностикой детей самого разного возраста уже более 35 лет. В последние годы – приходят малыши практически от года.
Написано масса всего - книги, статьи, методички.. И про различные варианты отклонений (а в последнее время – и про варианты РАС), и коррекционные программы, и, конечно, про диагностические методы, которые мы используем. Наши многочисленные поездки по стране, встречи со специалистами, «обучалки» подтверждают, что написанное востребовано и вроде бы почти все, что можно было сказать на сегодняшний момент - сказано.
И все же остаётся какое-то непонятное чувство, что чего-то не хватает, не «расставлены все точки над i». Все время «тянет» вернуться тому, с чего всё начиналось - к диагностике и сделать еще один шаг…
В последнее время, когда в нашей практике консультирования стали преобладать совсем маленькие дети или предельно сложные в дифференциально-диагностическом плане случаи, я все чаще начинаю понимать как для меня отходят на «второй и даже третий» план сами диагностические методики, даже самые любимые и всегда используемые!!!
Все больше захватывает чувство, что их (диагностикумов) роль как «шагренева кожа» начинает сжиматься. А что же тогда становиться на их место?
И это самое главное, что я хочу сказать этим постом!
Чтобы максимально точно и, что не менее важно, прогностично оценить состояние и особенности развития современного ребенка необходимо то, что можно образно назвать «тремя китами» диагностики:
1.Это собирание (порой, по крупицам) всей информации об истории развития ребенка, собирание не для «объема», а с осознанием для чего ты задаёшь тот или иной вопрос, куда ты его «приложишь», в какое «русло» ложиться мамин ответ.
2.Это наблюдение и за тем, как ребенок ждёт, и как общается с мамой, на что направлен его интерес (и вообще - есть ли он в целом). Как и на что он реагирует, (смотрит, играет, взаимодействует), что доставляет ему удовольствие….. и многое, многое другое, что ложится в основу всего дальнейшего анализа и размышления. А в совокупности - в основу того, что называется диагностической гипотезой. И все это ДО самих методик!
3.Сюда же включается и знание - можно даже сказать «ощущение» - нормативного развития современных детей, знание особенностей раннего развития при самых разных вариантах отклоняющегося развития. И… только после этого (и вследствие этого), возникает понимание зачем и какие методики взять, как их использовать и что они могут дать для подтверждения своего понимания ребенка.
Именно вся совокупность данных, порой очень специфичных и деликатных об истории развития ребенка с самого раннего возраста (и до…), наблюдение за его поведение, взаимодействием, деятельностью, действиями, динамикой их изменений (на фоне утомления или при возникновении тревоги) – и уже на этой основе анализ результатов выполнения тех или иных методик - все это «замешанное в одном кипящем котле» и позволяет не только понять особенности развития ребенка, отнести его развитие к той или иной группе или категории, но, что значительно более важно, сформировать индивидуальную логистику помощи (от педагогической до медицинской и социальной), ее последовательность, определить прогноз его дальнейшего развития под влиянием имеющихся позитивных и негативных факторов.
А вы говорите методики, методики…….
Н.Я. Семаго

"Такой ребенок: Опыт мамы особого малыша" - Морозова Ольга

Что делать, если ваш ребенок отличается от своих сверстников? А специалисты вместо диагноза разводят руками: «Что вы хотите, такой ребенок…» В своей книге Ольга Морозова, специальный психолог и мама сына с особенностями развития, помогает родителям разобраться в ситуации, обрести уверенность и начать действовать.

Автор делится своим опытом общения с врачами, проверенными и эффективными упражнениями для развития особых детей и дает советы, как выстоять и выдержать сочувствие и непонимание окружающих и сохранить любовь в семье с необычным малышом.

ℹ️ Для любознательных и настойчивых информация о поиске есть в описании @autismXBot 🔎

Вниманию родителей с детьми в возрасте от 3 до 15 лет, которые рождены при помощи ЭКО https://tttttt.me/nervokid/25239

Запись по телефонам 👆 или
по почте [email protected]

Пришло правильное замечание - "Нейроиммунотест😳 - что за фигня?"

Комментарий: "Есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе - это науке неизвестно!"

Но! Зато пункты 2-5 выглядят довольно привлекательно, и при этом, бесплатно 😉

#ответы @autismXBot

Объяснение https://tttttt.me/prosit/1079

Полезно https://tttttt.me/nervos/1219

«Да, она не хочет говорить, но она все понимает» -

Когда мы заговариваем о будущем детей, имя Евы звучит все чаще. Майе приходится бороться за то, чтобы Ева получала то, что нужно для ее развития
https://bit.ly/2OcGGzn

В российском прокате стартовал фильм «Особенные» с Венсаном Касселем в главной роли. Режиссерами стали авторы одного из самых известных французских фильмов последнего десятилетия «1+1» — Оливье Накаш и Эрик Толедано. Картина закрывала программу Каннского кинофестиваля в 2019 году.

Главный герой, Бруно (Кассель), создает волонтерскую организацию для помощи людям с аутизмом и всю свою жизнь посвящает этому проекту. Он, его компаньон и их помощники — подростки-волонтеры из неблагополучных семей — сталкиваются с рядом сложностей, но преодолевают их все благодаря своему оптимизму и бесконечному чувству юмора https://outfund.ru/v-rossijskij-prokat-vyshel-film-osobennye/

Русский трейлер фильма "Особенные"
https://youtu.be/g65oKGulPp0