Полезно https://tttttt.me/nervos/1219

«Да, она не хочет говорить, но она все понимает» -

Когда мы заговариваем о будущем детей, имя Евы звучит все чаще. Майе приходится бороться за то, чтобы Ева получала то, что нужно для ее развития
https://bit.ly/2OcGGzn

В российском прокате стартовал фильм «Особенные» с Венсаном Касселем в главной роли. Режиссерами стали авторы одного из самых известных французских фильмов последнего десятилетия «1+1» — Оливье Накаш и Эрик Толедано. Картина закрывала программу Каннского кинофестиваля в 2019 году.

Главный герой, Бруно (Кассель), создает волонтерскую организацию для помощи людям с аутизмом и всю свою жизнь посвящает этому проекту. Он, его компаньон и их помощники — подростки-волонтеры из неблагополучных семей — сталкиваются с рядом сложностей, но преодолевают их все благодаря своему оптимизму и бесконечному чувству юмора https://outfund.ru/v-rossijskij-prokat-vyshel-film-osobennye/

Русский трейлер фильма "Особенные"
https://youtu.be/g65oKGulPp0

Что будет с моим ребенком, когда я умру?» – этот вопрос со страхом задают себе все родители инвалидов. Почему со страхом? Потому что ничего хорошего повзрослевших особых детей после смерти их самых близких людей не ждет. Хорошо, если о человеке с инвалидностью есть кому позаботиться из родственников. В противном случае дорога одна: из уютного, но замкнутого пространства квартиры – в казенный дом интерната. Никто из мам и пап такой судьбы своему ребенку не желает, поэтому и пытаются хоть как-то приспособить его к внешнему миру, а внешний мир приучить к мысли, что жизнь дана не только здоровым, красивым и успешным
https://bit.ly/31dQb6T

📚 Старые, - но не бесполезные!
Подборка книг по аутизму -
часть первая http://tttttt.me/novomed/504

📚 Старые, - но не бесполезные!
Подборка книг по аутизму -
часть вторая http://tttttt.me/novomed/521

Фонд «Обнаженные сердца» объявляет конкурс для специалистов на обучение программе помощи «Ранняя пташка».

В этом году мы предлагаем новый формат обучения для повышения эффективности. Тренинг будет увеличен по времени и будет включать в себя 2 блока обучающих семинаров. Участники программы получат возможность представить свою работу во время онлайн-супервизий, которые будут проводиться после вводного семинара. Специалисты, которые покажут на супервизии необходимые навыки использования современных программ помощи детям с РАС, примут участие в обучающем тренинге по программе «Ранняя пташка».

План обучения:

11-13 марта 2020 г., Москва
Часть 1. Вводный семинар «Современные программы помощи дошкольникам с РАС и их семьям. Использование визуальной поддержки, технологий использования дополнительной коммуникации, понимание поведения и развитие новых навыков» (3 дня)

Участники возвращаются в свои города, делают домашнее задание, представляют его экспертам Фонда на супервизии. При успешном результате участники допускаются для посещения второго семинара

20-24 апреля 2020 г., Москва
Часть 2. Тренинг по программе помощи «Ранняя пташка» (5 дней)

Обратите внимание, что попасть на 2-ую часть можно будет только при успешной сдаче домашнего задания после прохождения первого семинара.

Электронные заявки принимаются до 18 февраля включительно по ссылке https://xn--80aabneaaf5ddaf9am2fud.xn--p1ai/zayavka-rannyaya-ptashka-mart-aprel-2020/

Имена победителей мы опубликуем на сайте 21 февраля.

#ответы @autismXBot

1. "Группа риска РАС" - нет такого диагноза
2. Кортексин не нужен
3. Надобности в ЭЭГ-мониторинге нет

‼️ Обязательно проконсультируйтесь с другим врачом

#ответы @autismXBot

1. Иногда опытный врач может поставить правильный диагноз издалека и за 5 сек

2. Весь канал посвящен теме РАС. Информации о диагностике и доказанно эффективных методах работы с такими детьми здесь очень много (например АВА-терапия)

3. Все недоказанные и неэффективные методики (и Томатис) перечислены в закрепе
https://tttttt.me/nevrolog/1230

4. План работы - это к специалистам

ДЦП ⏩ три старые, но очень полезные книги https://tttttt.me/nervos/1231

Семинар для родителей, воспитывающих детей с инвалидностью

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 9 февраля в рамках проекта «Вместе детям» состоится семинар для родителей, воспитывающих детей с инвалидностью.

Лекции читает руководитель Центра реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир» — Шпицберг Игорь Леонидович. С 1991 года Игорь Леонидович активно участвует в разработке и совершенствовании методов реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Является экспертом Совета при Правительстве Российской Федерации по вопросам попечительства в социальной сфере.

Темы семинара:

1) Система непрерывного сопровождения;
2) Комплексная программа абилитации, реабилитации и социальной адаптации людей, имеющих особенности развития в ментальной сфере, в том числе РАС;
3) Особенности развития сенсорных систем у детей и взрослых, имеющих особенности развития в ментальной сфере, в том числе РАС.

Запись на встречу у координатора проекта по телефону: +7(921)566-62-12.
Ждём вас по адресу: пр. Обуховской Обороны, 199, с 15:00 до 19:00(конференц-зал ГАООРДИ)
https://gaoordi.ru/events/136

Медики обвинили издательство АСТ в поддержке антивакцинального лобби

Представители научного сообщества и врачи раскритиковали издательство АСТ за публикацию книги «Прививать или не прививать? или Ну, подумаешь, укол!» противника вакцинации блоггера Антона Амантонио. Они уверены, что издательство, исходя из коммерческих интересов, пошло на поводу у анонимного автора без медицинского образования, который подтасовывает данные реальной научной литературы для придания достоверности антивакцинальной пропаганде, но намеренно искажает их выводы, использует приемы демагогии и пропаганды.

АСТ позиционирует книгу как современный самоучитель в духе «как стать здоровым». На сайтах интернет-магазинов она находится в разделе «Медицинские энциклопедии и справочники». Сам автор уверяет, что книга содержит более 1 тыс. ссылок на научные источники. В аннотации говорится, что согласно проведенному анализу публикаций, «нет ни одного грамотного исследования, которое подтверждало бы безопасность вакцин».

«Неглупый человек, поверивший в извращенную картину мира и выискивающий выглядящие научными и правдоподобными доказательства этой картины», — прокомментировал издание на своей странице в Facebook педиатр клиники GMS Федор Катасонов. Он называет вероятным источником вдохновения Амантонио PubMed — англоязычную текстовую базу данных медицинских и биологических публикаций. «Это не кладезь доказательных данных, это библиотека сырья, которое потом надо перепроверять и сводить в крупные обзоры. При этой работе большая часть выводов из мелких исследований корректируется или опровергается. Амантонио берет ту часть научного сырья, которая подтверждает его видение, и игнорирует остальное. Это не научный подход, а дешевая спекуляция»», — заявил Катасонов.

Отрицательные отзывы на книгу разместили на своих страницах в соцсетях сооснователь фонда «Эволюция», член Комиссии по противодействию фальсификации научных исследований РАН Петр Талантов, CEO «Ильинской больницы» Артем Гапеев, терапевт Антон Родионов и другие известные в медицинском сообществе люди.

Спустя сутки после официального начала предпродаж «Мифов о вакцинации», 10 февраля, книга была раскуплена. Как сообщил автор, тираж был небольшим — 2 тыс. экземпляров, но АСТ планирует допечатку книги.

«Я решил разобраться в научных исследованиях вакцинации, когда у меня родилась дочь. Решил поделиться с миром теми исследованиями, которые обнаружил и согласно которым прививки опаснее, чем болезни, от которых они защищают, — пояснил порталу Mеdvestnik.ru Антон Амантонио. — Мои взгляды были поддержаны тысячами людей, среди них сотни врачей и ученых».
Он уточнил, что медицинские данные обрабатывались в течение трех лет.

По образованию человек, скрывающийся за псевдонимом Амантонио, — инженер-электронщик, он постоянно проживает в Израиле.

Medvеstnik.ru направил в издательство АСТ запрос с просьбой пояснить, чем продиктовано решение о выпуске книги, написанной блоггером без медицинского образования, и уточнить планируемый объем тиража книги.

«Воистину, мы живем в эпоху небывалого кризиса экспертности. Не знаю его мотивов. Но сам факт, что в России можно писать инкогнито о важных вещах и при этом иметь благодарную аудиторию последователей, только подчеркивает глубину кризиса экспертности», — отметил педиатр клиника «Рассвет» Сергей Бутрий. На его взгляд, ни один здравомыслящий человек не будет доверять в вопросах, касающихся здоровья его детей, безымянному блоггеру, «а в антипрививочном мире так, оказывается, можно»
https://medvestnik.ru/content/news/Mediki-obvinili-izdatelstvo-AST-v-podderjke-antivakcinalnogo-lobbi.html

#ответы @autismXBot
Действительно есть большие подозрения. Рабочая гипотеза РАС может быть озвучена в любом возрасте, и это причина для начала активной работы с ребёнком!

- перед визитом к врачу записать очень подробно рассказ о жизни и поведении ребёнка, пригодятся короткие видеоролики, все свои жалобы и вопросы

- никакие исследования дополнительно перед визитом не нужны!

- полезно до визита к неврологу получить письменные заключения сурдолога, логопеда-дефектолога и психолога.

"А ещё записались на ПМПК" - это правильно.
"Чего ждать от визита?" - максимальной информации о состоянии ребёнка и подробный план действий

Для Елены: начните с этого, англоязычных ресурсов ещё больше http://tttttt.me/nevrolog/1435
другие источники -
http://tttttt.me/nevrolog/1188

#аутизм краткое введение #подборка

Как проявляются симптомы расстройств аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста. Пособие для родителей, семьи и друзей. Фонд «Выход».
https://tttttt.me/nevrolog/1203

Опросник M-CHAT-R, риски аутизма у ребенка раннего возраста /16-30 мес/
https://test.autism.help

Рейтинговая шкала аутизма у детей C.A.R.S. - первичный скрининг симптомов аутизма в возрасте 2-4 лет https://tttttt.me/nevrolog/1436

Аутизм: первые проявления.
Фонд «Выход» https://youtu.be/aImD-CzIUi8

Аутизм: ответы на самые частые вопросы. Центр поведенческой терапии АВС
https://youtu.be/xcC0qwpsx-A

Аутизм или задержка речевого/психического развития: как понять?
Поведенческий аналитик о том, на что нужно обратить внимание, если у ребенка есть задержка речи
https://outfund.ru/autizm-ili-zaderzhka-rechevogopsixicheskogo-razvitiya-kak-ponyat

Как понять, что у ребенка аутизм? Ответы экспертов на актуальные вопросы, которые волнуют современных родителей http://www.the-village.ru/village/children/children/307671-autism

10 «глупых» вопросов про аутизм? В обществе его нередко путают с другими особенностями или нарушением развития, вокруг аутизма много мифов и легенд http://www.miloserdie.ru/article/10-glupyh-voprosov-pro-autizm/

Синдром Аспергера. Рекомендации для родителей http://www.aspergers.ru/taxonomy/term/52

Синдром Аспергера http://www.the-village.ru/village/people/experience/260968-sindrom-aspergera

Что мне понравилось в ABA, а что нет http://specialtranslations.ru/aba-therapy-controversy-what-i-like-and-dont-like-about-aba/

Рейтинговая шкала аутизма у детей C.A.R.S.

Шкала C.A.R.S - один из наиболее широко используемых инструментов. Рейтинговая шкала аутизма у детей (Childhood Autism Rating Scale, CARS) CARS базируется на клинических наблюдениях за поведением ребенка, требует минимального обучения в работе с этой шкалой, а также может служить для первичного скрининга симптомов аутизма.
Шкала применяется для детей в возрасте 2-4 лет. Данная шкала относится к скрининговым методам и не является основанием для постановки диагноза

Всероссийский научно-практический семинар «Развитие речи и коммуникации у детей с РАС»

Цель семинара: повышение компетентности специалистов и родителей в вопросах развития коммуникации и речи у детей с РАС.

Ведущие: Хаустов Артур Валерьевич, директор ФРЦ МГППУ
Рэйчел Харкавик (Rachel Harkawik), CScD, CCC-SLP, специалист по развитию языка и речи, эксперт по альтернативной и аугментативной (поддерживающей) коммуникации, Kennedy Krieger Institute (США) Татьяна Морозова, клинический психолог, эксперт фонда «Обнаженные сердца»
Святослав Довбня, детский невролог, эксперт фонда «Обнаженные сердца»
https://youtu.be/KEJGODyLNE0

Альтернативные и поддерживающие средства коммуникации. Их правильный выбор и влияние на развитие речи детей с РАС (расстройствами аутистического спектра)

Ведущая: Леонова Ирина Владиславовна, учитель - логопед высшей категории школы «Ковчег», специалист по альтернативной коммуникации; автор методики и одноименного пособия «Развитие коммуникативных навыков и речи у детей, имеющих РАС и другие нарушения развития»

Как помочь ребенку с аутизмом научиться общаться? На этот вопрос разные специалисты отвечают по-разному. А многие и вовсе теряются от обилия методик и советов.
На семинаре обсуждают плюсы и минусы каждой из методик, целесообразность их применения в тех или иных случаях, их влияние на формирование речевой деятельности ребенка. В рамках темы освещены диагностические критерии, влияющие на выбор альтернативного или поддерживающего средства коммуникации и алгоритм введения каждого средства коммуникации в жизнь ребенка. Особое место в данной теме занимает система поддержки родителей, ведь именно они являются главными союзниками, обеспечивающими развивающую среду дома.
Наиболее распространенные средства альтернативной и поддерживающей коммуникации, о которых пойдет речь:
1. Экспрессивно-мимические;
2. Физиознаки;
3. Предметно-действенные;
4. Тестовые системы;
5. Вокознаки (неречевые звуки/интонация);
6. Графические символы (PECS, пиктограммы);
7. Технические средства общения;
8. Письменные/печатные (FC и др).
https://youtu.be/jB9Y_j7eTvU

Как развивать речь у неговорящего ребенка? Какие методы аугментативной коммуникации выбрать для ребенка с расстройствами аутистического спектра?

На вопросы родителей и специалистов отвечает Рэйчел Харкавик (Rachel Harkawik, CScD, CCC-SLP) доктор наук, логопед, специалист по развитию языка и речи, эксперт по развитию коммуникации, Kennedy Krieger Institute (США).

Naked Heart Foundation - Фонд помощи детям "Обнаженные сердца"

00:10 - представление эксперта
2:50 - разница между коммуникацией и вербальной речью
5:06 - совместное внимание
8:11 - связь речи и тонкой моторикой
10:35 - функция коммуникации в раннем возрасте
12:17 - использование гаджетов для становление речи
15:12 - методы работы с неговорящими детьми
17:30 - краткосрочные программы помощи
20:23 - социальные навыки
22:45 - как научить ребенка самостоятельно одеваться
24:30 - игры во время групповых занятий
26:25 - застенчивость у детей с аутизмом
27:45 - как расширить круг интересов ребенка
29:08 - социальные и речевые навыки у детей старшего возраста
31:15 - детская агрессия
33:03 - как мотивировать ребенка использовать вербальный язык
35:45 - как работать со звукопроизношением
36:56 - громкость речи
https://youtu.be/0uwc4krFIaI

Приемы, облегчающие для ребенка с РАС процедуру прохождения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) И.А. Костин, институт коррекционной педагогики ИКП РАО, Москва

В статье предлагаются некоторые приемы, позволяющие облегчить прохождение ПМПК (с целью определения образовательного маршрута) детям с особенностями развития старшего дошкольного возраста, прежде всего – детям с расстройствами аутистического спектра (РАС). Описываются особенности и возможности применения для этой цели метода «Социальные Истории».

🤝 Как с удовольствием делиться полезной информацией:

Есть люди, которые любят только получать подарки, а есть, которые любят дарить (жаль, их гораздо меньше)

Благодарим Наталью Л. за присланные статьи. Это замечательный пример дружбы и сотрудничества между народами и пациентами 😊

#ответы @autismXBot

Это очень странно, уже 20 лет на дворе 21й век, у всех интернет, но такие вопросы присылают регулярно.

Диагноз "аутизм" не является стандартным показанием для применения антипсихотиков (нейролептиков)! Тем более в таком возрасте и у такого ребенка. Тем более промазин. Тем более так долго ☠

Заочно выводы не делают, бывают нюансы, но если попытаться выразиться этично и толерантно, повторная консультация у такого доктора для моего ребенка была бы невозможна.