ВНИМАНИЕ! БЕСПЛАТНЫЙ ОНЛАЙН-МАРАФОН!

В период карантина родители детей с аутизмом и специалисты, работающие с ними, как никто другой нуждаются в поддержке. И прежде всего, в программах помощи с доказанной эффективностью. Поэтому, мы в Фонде «Обнажённые сердца» решили организовать для вас пятидневный бесплатный онлайн-марафон о РАС по самым важным вопросам, связанным с этой особенностью развития.

Вебинары, каждый длительностью около часа, проведут эксперты Фонда, детский невролог Святослав Довбня и клинический психолог Татьяна Морозова. Формат предусматривает обратную связь и ответы на вопросы. Начиная с 20 апреля эксперты проведут 10 вебинаров – пять для родителей и пять для специалистов. Вы можете зарегистрироваться на любую понравившуюся встречу без ограничений по количеству выбранных тем.

Вебинары будут проходить через платформу Zoom.

Для родителей в 12:00 (Мск)
Для специалистов в 15:00 (Мск)

Ссылка на регистрацию! https://nakedheart.online/articles/autizm-onlain-marafon

Добрый вечер.

По-моему, предпоследний мой ролик с "Собака Павлова", теперь уже про лечение аутизма.

Я и студентам, и родителям, и самому себе строю определенную последовательность действий при лечении РАС. Можно делать очень много вещей, но я вижу определенный порядок и определенную последовательность действий. Для меня это ступени лестницы, блоки при строительстве – на основании одного строим другое, а потом третье.

Во-первых, дети и подростки с РАС нуждаются в построении последовательной и соответствующей потребностям человека программы обучения. У каждого она будет своя, но она должна быть почти у всех в каком-то виде.

Во-вторых, люди с аутизмом нуждаются в определенной среде, понимающей, уважающей, принимающей и четкой, структурированной и предсказуемой.

В-третьих, люди с аутизмом нуждаются в лечении сопутствующих проблем, как раз тут мы можем нередко использовать лекарства. Иногда это лечение должно проводиться одновременно с выстраиванием обучающей программы (например, когда речь идет про соматические расстройства, заставляющие человека испытывать боль, опасное для жизни поведение, эпилепсию и подобные состояния), иногда оно должно проводиться после того, как начата программа обучения, потому что часто сопутствующие проблемы исчезают после того, как ребенок обучается коммуникации и сотрудничеству.

Ну и, наконец, можно пробовать что-то альтернативное или экспериментальное, если оно не опасно и, если уже существует и хорошо работает то, что по-настоящему работает (я, конечно, про первые шаги). В ролике подробнее рассказываю об этой схеме.

https://www.youtube.com/watch?v=tMaHmlau3oY

Особенные (2019)

Действие фильма, основанного на реальной истории, разворачивается вокруг Бруно и Малика — волонтеров и близких друзей, которые в течение двадцати лет ухаживают за детьми с тяжелой формой аутизма. В то время как Бруно руководит благотворительной организацией, пытаясь улучшить условия содержания пациентов, Малик занимается обучением подростков из неблагополучных семей, которые желают помогать больным детям. С оптимизмом относясь к любым сложностям, Малик и Бруно стараются заботиться о каждом нуждающемся ребенке, но серьезные проблемы наступают после того, как инспекторы обнаруживают ряд недостатков, из-за которых организация может быть закрыта...

Страна: Франция
Жанр: Драма, Комедия
Режиссер: Оливье Накаш, Эрик Толедано
Актеры: Венсан Кассель, Реда Катеб, Элен Венсан, Брайан Мьялундама, Элбан Иванов, Бенжамин Лесьер, Марко Локателли, Катрин Муше, Фредерик Пьеро, Сулиан Брахим

Кинопоиск: 7.79
IMDB: 7.6 👇

Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра - Костин И.А.

Эти данные в большей степени касается «высокофункциональной» части аутистической популяции. Но не только: хотя речь здесь идет о РАС – одном из наиболее тяжелых вариантов дизонтогенеза, но затронутые здесь темы и описанные пути психокоррекционной работы могут быть полезны достаточно широкому кругу специалистов и волонтеров, которые помогают детям, подросткам, взрослым с ОВЗ, а также их близким.

Общие правила и направления работы с разными категориями «особых» людей во многом пересекаются. Например, в литературе указывается на выраженные проявления эмоциональной незрелости и пассивности у молодых людей с нарушенным слухом: у них отмечается «эмоциональную холодность к ярким событиям своей и чужой жизни, отсутствие умения передавать личные чувственные переживания, слабую восприимчивость к переживаниям других людей...

Сравнительный анализ способностей детей младшего и среднего школьного возраста (9–16 лет) к выражению собственных впечатлений и переживаний показал значительное отставание глухих и слабослышащих сверстников». Отмечаются у данной категории подростков и некоторые другие особенности, хорошо знакомые по взаимодействию с аутичными детьми и подростками: «безынициативность и полная несостоятельность» в быту, «непредсказуемые реакции: слезы, истерики, отказ от игры, жалобы маме и учительнице» в случае проигрыша в настольных играх.

Каковы же психологические особенности аутичных людей, которые оказываются наиболее устойчивыми во времени и остаются с ними за пределами детского возраста, порой даже в случаях хорошей положительной динамики и повышения адаптационных возможностей? Прежде чем переходить к более подробному их описанию, необходимо отметить некоторую условность разделения на «социальные», «эмоционально-волевые», «когнитивные» трудности. При анализе аутистического развития особенно актуальным представляется ставшее классическим для отечественной дефектологии положение Л.С. Выготского о единстве аффективного и интеллектуального развития.

Рассуждая о типичных особенностях познавательной деятельности аутичных людей, мы неизбежно выходим и на уровень анализа их аффективной и эмоционально-личностной сферы. И наоборот, при рассмотрении специфики социального поведения, эмоциональных особенностей, самооценки и самосознания и т. д. не можем не учитывать те особенности переработки информации от внешнего мира и от собственного тела, которые присущи большинству аутичных людей.
___
(книга есть в группе, приглашение в описании бота @autismXbot - поиск материалов 🔎)

Вот где "эпидемия"...

Центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал в 2020 году новую статистику - расстройства аутистического спектра (РАС) встречаются у каждого 54-го ребёнка, что на 10% больше, чем по статистике 2018 года. У мальчиков аутизм диагностируется в 3 раза чаще, чем у девочек. Новые статистические данные были получены на основе анализа развития среди детей в возрасте 8 лет, которые проживают в 11 штатах США.

Эксперты Фонда «Обнаженные сердца» клинический психолог Татьяна Морозова и детский невролог Святослав Довбня комментируют новую статистику
https://nakedheart.ru/news/1-iz-54-experty

В России зафиксировали рост числа обращений по расстройствам аутистического спектра у детей во время карантина
https://snob.ru/children/v-rossii-zafiksirovali-rost-chisla-obrashenij-po-rasstrojstvam-autisticheskogo-spektra/

В диагнозах аутизма и шизофрении есть принципиальная разница. В своей сути, в своей глубине это очень различные явления и неправильный диагноз не дает нам понять человека с этим нарушением

Елисей ОСИН: одна из часто обсуждаемых (а если не обсуждаемых, то почти всегда подразумеваемых) тем в области диагностики аутизма, расстройств аутистического спектра – связь этих расстройств с шизофренией.

https://www.miloserdie.ru/article/est-dva-autizma-pochemu-autizm-i-shizofreniyu-chasto-putayut-mezhdu-soboj

"Расстройства аутистического спектра - что это такое?" Часть шестая: аутизм и шизофрения (три точки зрения).
Семинар Елисея Осина
https://youtu.be/5E4vlrZMNRc

Вопрос. Шестилетний сын очень не любит громкие звуки и большие скопления людей. Прикрывает уши каждый раз, когда слышит крики других детей, громкую музыку. Из-за того, что он не любит, когда рядом шумят дети, он часто играет один. На новогодних утренниках не участвует в играх и конкурсах — боится, что не поймёт правил и не справится. Стараюсь ему объяснить, что это неправильно, но он не слушает. Почему так происходит?

Ответ... https://mel.fm/vopros_-_otvet/6052748-loud_noise

Методика "ГНОМ" для оценки психического развития, бизнес-анализ крови «нейротест» (нейроиммунологическая диагностика для уточнения диагноза и принятия решения о назначении персонализированной психофармакотерапии), доморощенная шкала клинической оценки детского аутизма "ШКОДА" и многое другое:
ШАРЛАТАНСКИЕ КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО АУТИЗМУ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА ПСИХИАТРОВ

Пока все погружены в коронавирусные страсти, Научный Центр Психического Здоровья (НЦПЗ) выпустил проект клинических рекомендаций под названием «Расстройства аутистического спектра в детском возрасте: диагностика, терапия, профилактика, реабилитация».

В тексте рекомендаций НЦПЗ с первых страниц бросаются в глаза множественные фактологические неточности...
https://medfront.org/2020/04/29/autism-guidelines

Согласно данным Центра по контролю и профилактике заболеваний США, количество людей с РАС в мире растёт с каждым годом: в 2016 году аутизм встречался у каждого 54-го ребёнка, что на 9% больше, чем в 2014 году, когда болезнь была зафиксирована у одного из 59 детей. В 2012 году РАС было диагностировано у одного из 68 детей. При этом у мальчиков аутизм встречается в четыре раза чаще, чем у девочек.
https://russian.rt.com/russia/article/739332-autizm-i-samoizolyaciya

Почему родители часто замечают признаки аутизма у детей «после прививки», и что говорит наука насчет «эпидемии РАС».
https://littleone.com/publication/7247-autizm-mgnovennym-ne-byvaet-eto-ne-perelom-i-ne-angina

"Особые дети и взрослые в России: закон, правоприменение, взгляд в будущее. Основные проблемы и пути их решения" - Елена Юрьевна Заблоцкис


Сотрудники правовой группы Центра лечебной педагогики – организации, за многие годы оказавшей помощь тысячам семей, – анализируют опыт экспертов в реабилитации и образовании особых детей, тесно общаются с родителями и хорошо знают об их нуждах и стремлениях. И мы очень рады, что ведущий разработчик в сфере законопроектной деятельности правовой группы Центра Елена Юрьевна Заблоцкис нашла возможность рассказать в своей книге о том, каким образом действующее законодательство позволяет реализовать конкретные права особых детей и взрослых – получить необходимые реабилитацию, образование, профессию и работу, чтобы жить достойно.

Эта книга – своеобразный путеводитель по социальному законодательству, помогающий не запутаться в его тонкостях, успешно преодолеть «скользкие места» правоприменения. Она адресована прежде всего руководителям и работникам социальной и образовательной сферы, в том числе специалистам МСЭ и ПМПК. Подробное разъяснение правовых норм, на которых базируется их деятельность, иллюстрируется примерами из реальной жизни.

Издание будет полезно юристам, а также студентам юридических и социальных специальностей.
Эта книга будет ценна и для законодателей, радеющих о социально ответственной позиции государства: они смогут взглянуть на многие проблемы с позиции семьи и увидеть, в каких доработках нуждается федеральное и региональное законодательство, призванное обеспечить детям и взрослым с особыми потребностями нормальную жизнь.

Это издание поможет читателям разобраться в букве закона, но главное – сориентироваться в действиях, которые исходят из духа закона.
________
(книга есть в группе, приглашение в конце описании бота @autismXbot - "Что умеет этот бот", поиск тематических материалов 🔎

С днём Победы!

Вопросы дифференциальной диагностики между задержкой психического развития и умственной отсталости.
https://youtu.be/PnxocVnH7WQ
Фрагмент вебинара "ЗПР у детей"

Как карантин и режим самоизоляции отражаются на молодых людях с аутизмом

Смена привычного ритма из-за самоизоляции даётся непросто всем, но для людей с особенностями ментального развития это ещё сложнее: многим из них важно поддерживать привычный и понятный график, в новых условиях нарастает беспокойство и тревожность. Мы узнали у поведенческого специалиста, с какими трудностями сталкиваются люди с аутизмом, и поговорили с родителями о том как их дети переживают карантин...
https://esli-chestno.ru/news/kak-karantin-i-rezhim-samoizolyatsii-otrazhayutsya-na-molodykh-lyudyakh-s-autizmom.html

«Самоизоляция» – наша норма
http://clck.ru/NPYx9

Жизненный опыт людей с аутизмом может быть очень разным, и не следует делать слишком поспешных обобщений. Тем не менее, недавние интервью показывают, что эта пандемия вызывает особенно большой стресс у людей в спектре аутизма. Тем не менее, у них также есть богатый опыт преодоления аналогичных проблем – социальной изоляции, стресса из-за нарушения привычного распорядка, экономических трудностей. Сейчас многие люди с аутизмом выражают надежду, что этот опыт поможет другим лучше понять, с чем им приходится иметь дело всю жизнь.

Неопределенность, неожиданные события и нехватка контроля «вызывают огромный стресс у людей в спектре аутизма», говорит Барри М. Призант, профессор Университета Брауна и автор книги «Уникальная человечность: другой взгляд на аутизм». Сейчас, во время пандемии коронавируса, «те же самые факторы вызывают огромный стресс у нейротипичных людей – у всех нас».
http://outfund.ru/dlya-mnogix-lyudej-s-autizmom-samoizolyaciya-privychnaya-problema

Трудности устной речи

Большинство людей с аутизмом используют устную речь. Однако немногие из них могут использовать речь точно так же, как люди без расстройств аутистического спектра (РАС). В некоторых случаях различия бывают довольно заметны. В других случаях, хотя различия едва уловимы, они очевидны для носителей того же языка.​​ Некоторые различия касаются правильного использования устной речи и грамматики. Однако, многие различия связаны не с выбором правильных слов, а с интонацией, зрительным контактом и языком тела...
http://www.fastfword.com/autism-vesti-razgovor