Развеиваем мифы о детях с расстройством аутистического спектра: рекомендации для их родителей и близких

В столичных ЦССВ и центрах социальной поддержки и реабилитации детей-инвалидов комплексную помощь получают ребята с аутизмом или РАС.

Специалисты из социальных центров рассказали о самых распространенных мифах об аутизме и дали рекомендации родителям таких детей.

Миф № 1: Причина возникновения РАС — вакцинация...

Думаешь, что психиатрия - это мрачно, таинственно, странно и страшно? Сомневаешься, что разговоры на медицинские темы могут быть увлекательными?
А психотерапия может быть доказательной?

«Я тебе докажу» - это первая неформальная онлайн-конференция, посвященная доказательному подходу в психонауках. Это онлайн-конференция с участием важнейших спикеров в этом направлении.

Онлайн (трансляция YouTube)
Бесплатно! 16 апреля, 12:00 - 19:30 (мск)

➡️ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ ⬅️

В 16-30 один из докладов "Расстройства аутистического спектра (аутизм). Современный взгляд на проблему"

будет посвящен обзору проблемы аутизма (РАС) и влиянию симптомов аутизма на детей, подростков и взрослых. Мы поговорим о клинических проявлениях аутизма, влиянию аутизма на поведение, развитие и способность к адаптации и, конечно, о способах помощи людям с аутизмом и их семьям.

Читает Осин Елисей Константинович
врач-психиатр клиники DocDeti, член экспертного совета Фонда содействия решению проблем аутизма в России "Выход", учредитель Ассоциации психиатров и психологов за научно обоснованную практику

Добрый день.

А сейчас будут анонсы про важные лично для меня проекты. Мы очень рады, что в месяц распространения информации про аутизм мы тоже можем вносить наш вклад, можем говорить про РАС на широкую аудиторию специалистов.

Во-первых, совсем скоро, уже в эту субботу состоится наш совместный с Натальей Вячеславовной Устиновой вебинар, называющийся «Научно обоснованные подходы к ведению детей с РАС в педиатрической практике».

Этот вебинар - часть огромного проекта «Информационный сет “Аутизм - ЭТО”», набора материалов подготовленных для повышения осведомленности и раннего выявления РАС у детей, сет направлен на то, чтобы улучшить практику помощи детям с РАС и их семьям в педиатрической практике.

Проект реализует Фонд "Выход" в партнерстве с Союз педиатров России, Ассоциацией психиатров и психологов за научно обоснованную практику APsyP, Ассоциация "Аутизм - Регионы" и при содействии Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь».

https://www.facebook.com/106310387553227/posts/299520044898926/

О чем надо знать, общаясь с человеком, у которого аутизм? 10 важных моментов

Делиться мыслями и идеями не всегда просто. А если у вас аутизм, то эта задача становится еще более сложной.

Детский писатель Майкл Розен не из тех, кто привык оставлять проблему без решения. Розен расспросил Алис Роу - британскую писательницу, которая пишет об аутизме - о том, как люди с аутизмом видят мир и как их восприятие мира отличается от "нейротипичного".

Алис Роу сама живет с синдромом Аспергера. По ее словам, мы все должны понимать, что у каждого из нас своя картина мира, которая отличается от того, как видит мир другой человек. И у каждого - свой уникальный опыт общения с миром. Если помнить об этом, то, по словам Роу, мы сможем понимать друг друга лучше.
Алис Роу рассказала Майклу Розену о десяти особенностях восприятия мира у людей с аутизмом, которые для них характерны во время общения.

Десять лучших стратегий для поддержки детей с аутизмом дома

Поведенческий аналитик о том, чтоф можно сделать для наиболее эффективного обучения всех детей с аутизмом в домашних условиях

По моему опыту, есть несколько ключевых стратегий и методов, которые нужны во многих домах, где есть ребенок с аутизмом, но, к сожалению, их там не хватает. Если вы будете придерживаться этих стратегий до того как начнете домашнюю программу АВА-терапии, то ваш консультант будет очень благодарен за то, что вы заранее облегчили работу. Однако, в первую очередь, эти стратегии уменьшат стресс как в вашей собственной жизни, как и в жизни вашего ребенка, и упростят обучение его новым навыкам. Даже если у вас нет возможности обеспечить ABA-терапию, эти стратегии могут изменить жизнь вашего ребенка к лучшему сами по себе. Я рекомендую внедрить эти подходы как можно раньше – чем младше ребенок, тем лучше. Однако если вы заботитесь о ребенке постарше или о взрослом с аутизмом, то эти стратегии будут не менее полезны.

1. Структура/распорядок дня дома: 

Насколько точны средства диагностики расстройств аутистического спектра (РАС) у детей дошкольного возраста?

Почему важна точная диагностика РАС?

Не диагностировать РАС у детей при их наличии (ложноотрицательный результат) – значит допустить, что дети с РАС не получат раннего лечения, а семьи своевременной поддержки и обучения. Неверная диагностика РАС (ложноположительный результат) может привести к стрессу в семье, ненужным исследованиям и вмешательствам, а также нагрузке на и без того ограниченные ресурсы.

Какова цель этого обзора?

Выяснить, какое из часто используемых диагностических тестов (инструментов) является наиболее точным для диагностики РАС у детей дошкольного возраста. Кокрейновские исследователи рассмотрели 13 опубликованных статей, чтобы ответить на этот вопрос.

Что было изучено в этом обзоре?

Было рассмотрено 6 испытаний: В четырех испытаниях собирали информацию о поведении детей из интервью с родителями или опекунами (ADI-R), по шкале оценки аутизма Гиллиама (GARS), из диагностических интервью при социальных и коммуникативных расстройствах (DISCO) и интервью по оценке и диагностике нарушений развития (3di); в одном требовалось, чтобы обученный специалист наблюдал за поведением ребенка при выполнении конкретных задач (диагностика аутизма в ходе наблюдения (ADOS)); в одном сочетали наблюдение за ребенком и интервью с родителями или опекунами (шкала оценки аутизма в детском возрасте (CARS)).

Каковы основные результаты этого обзора?

В обзор включен 21 соответствующий набор анализов, проведенных среди 2900 детей. Были доступны результаты лишь по трем диагностическим тестам (инструментам): ADOS (модули 1 и 2), CARS и ADI-R. Если бы тесты были применены к 1000 детей, из которых 740 имели бы РАС, то 696, 592 и 385 были бы верно идентифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 52, 31 и 42 ребенка без РАС были бы неверно классифицированы как имеющие РАС. Из 260 детей без РАС 208, 229 и 218 были бы верно классифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 44, 148 и 355 детей с РАС были бы неверно классифицированы как не имеющие РАС.

В одной публикации рассматривали использование ADI-R вместе с ADOS и обнаружили, что применение обоих тестов было не более точным, чем применение ADOS в отдельности.

Насколько надежны результаты анализов в этом обзоре?

Использование ряда лучших клинических подходов привело к постановке диагнозов у детей. Этот метод широко используется в исследованиях, но не всегда повторяет мультидисциплинарную оценку, рекомендуемую для клинической диагностики.

Проблемы с проведением некоторых исследований и конфликты интересов в нескольких публикациях могут привести к тому, что ADOS, CARS и ADI-R будут казаться более точными, чем они есть на самом деле. Кроме того, если эти тесты (инструменты) используются в популяциях с более низкой распространенностью РАС, большему числу детей без РАС может быть поставлен этот диагноз.

Цифры, указанные выше, представляют собой средние значения в анализах. Однако поскольку индивидуальные оценки варьировали, мы не можем быть уверены, что ADOS всегда будет давать такие результаты. Число детей в проведенных исследованиях, включая исследования, в которых сравнивали точность разных тестов, недостаточно для уверенности в этих результатах.

К кому применимы результаты этого обзора?

Исследования проводились в Австралии, Канаде, Индии, Нидерландах, Великобритании и Соединенных Штатах. Исследования охватывали детей младше 6 лет (или со средним возрастом меньше 6 лет) с языковыми трудностями, задержкой развития, интеллектуальными нарушениями или расстройствами психического здоровья, в клинических и исследовательских условиях.

Всякому младенцу природой предназначено расти и развиваться, и он сам готов неустанно общаться и играть, формируя тем самым важнейшие для будущей жизни навыки. Умение родителей поддержать инициативу ребенка заметно ускоряет прогресс.

В своей книге профессор психологии Линн Мюррей раскрывает тесную связь между эмоциональной сферой малыша и его успехами в процессе познания окружающего мира, рассказывает, как родители и воспитатели могут стимулировать его умственное развитие. Удивительно четкие и понятные рекомендации подкрепляются данными новейших исследований.

Это увлекательная и полезная книга, вобравшая в себя результаты долгих лет кропотливого исследовательского труда в области психологии малышей, которыми автор щедро делится с родителями и воспитателями.
@nevrolog

Психология ребенка от 0 до 2_ Как общение стимулирует развитие - Линн Мюррей
📚 #рекомендация

Фонд «Обнаженные сердца» подготовил обзор ситуации с сопровождаемым трудоустройством людей с РАС и / или интеллектуальными нарушениями в нашей стране и за рубежом.

Обзор включает не только описание ситуации, но и практические рекомендации, идеи и стратегии поддержки работников с РАС и / или интеллектуальными нарушениями, создающие возможности для достижения бизнес-задач и реализации социальной поддержки.
https://nakedheart.online/articles/obzor-situatsii-s-soprovozhdaemym-trudoustroistvom-ludei-s-ras-i-intellektualnymi-narusheniyami

🎥 #полезно
Открытый разговор с детским психиатром Елисеем Осиным, посвящённый распространению информации об аутизме: нарушения развития и поведения у детей, научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики.

Трансляция предназначена всем детским специалистам, которые работают с особенным развитием и поведением и для родителей таких детей .

Онлайн-трансляция начнется 24 апреля в 14:00 на главной странице сайта. Присоединиться к трансляции можно после авторизации или регистрации ▶️ www.1med.tv

Родителям, воспитывающим детей с расстройствами аутистического спектра

Данное руководство адресовано, прежде всего, родителям, ожидающим или уже имеющим ребенка с расстройствами аутистического спектра.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение..................................4

Раздел 1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья

1.1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье ...............................5
1.2. Наблюдения за новорожденным ребенком .............6

Раздел 2. Дети с расстройствами аутистического спектра

2.1. Особенности детей с расстройствами аутистического спектра .................................... 11
2.2. Родителям об организации жизнедеятельности и воспитании детей с расстройствами аутистического спектра ........................... 15

Заключение................................. 38 Литература

@nevrolog особенно благодарит Елену А. 🙏

Стратегии для улучшения сна у детей с расстройствами аутистического спектра. Руководство для родителей.

Данный информационный буклет разработан для предоставления родителям стратегий по улучшению сна у детей, страдающих расстройствами аутистического спектра (РАС). Многие дети с РАС имеют проблемы со сном. Это может плохо отражаться на детях и их семьях. Рекомендации в данном буклете основаны на исследованиях и клиническом опыте специалистов по сну.

Эти стратегии предназначены для детей любого возраста, включаяподростков, но некоторые рекомендации (например, как избежать кратковременных засыпаний) нацелены на детей, старшего возраста, которые не нуждаются в кратковременном сне.
Рекомендации могут помочь улучшить сон Вашего ребенка ночью, а также улучшить его или ее режим сна/просыпания. Буклет включает в себя информацию о том, как...
#сон и #аутизм

Многие рекомендации из сегодняшней подборки подходят для всех

Расстроенная психика. Что рассказывает о нас необычный мозг - Эрик Кандель

Все решения и поступки зарождаются в нашей психике благодаря работе нейронных сетей. Сбои в ней заставляют нас страдать, но порой дарят способность принимать нестандартные решения и создавать шедевры.

Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. — Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком

Ваш малыш не говорит. Вы в растерянности. Это еще одна проблема, а у Вас их и так достаточно. Сможете ли Вы справиться с ней самостоятельно и как?

Задача настолько серьезна, что для ее решения необходима длительная программа комплексного воздействия - медицинского, логопедического, психолого-педагогического.

А что же делать родителям? Как правило, они не обладают специальными знаниями, и проблема неговорящего ребенка застает их врасплох. Кроме того, специалисты наблюдают сложные межличностные отношения в семьях, где воспитываются дети с такой патологией. Часто родители неадекватно относятся к речевым и двигательным дефектам малыша: они либо чрезмерно опекают и балуют его, либо, напротив, эмоционально холодны, ограничивая свое общение с ним, удовлетворением минимальных потребностей ребенка.
@nevrolog

Комплексная программа развития и социализации особого ребенка в семье. Пособие для родителей и специалистов - Е.Д. Худенко, Г.В. Дедюхина

Данные материалы представляют собой научно-практические рекомендации родителям, воспитывающим особого ребенка 4-7 лет в семье. Авторы ориентировались на детей, имеющих интеллектуальное недоразвитие тяжелой степени, детский церебральный паралич.

Программа включает в себя 4 раздела, каждый из которых содержит системно подобранные и разработанные пиктограмонно-развивающие игры и упражнения «привязанные» к режимным моментам ребенка в семье, к жизни семьи.

В программе выделены наиболее значимые в дошкольный период жизни ребенка разделы, составляющие комплекс многообразных связей и взаимоотношений ребенка с миром. Единство, целостность этого комплекса обеспечивается целями программы и условиями ее реализации. Авторы постарались уйти от менторских рекомендаций, а решили просто показать - как можно развивать ребенка в процессе умывания, кормления, прогулки и пр.

@nevrolog

Полезное видео: запись онлайн-встречи c детским психиатром Елисеем Осиным

Научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики. ⠀

Общение с пациентами с РАС: инструкция для врачей

Расстройства аутистического спектра (РАС) диагностируются все чаще. По данным ВОЗ, РАС встречаются у одного из 160 детей. Умение найти контакт с разными пациентами, в том числе людьми с РАС – важный навык врача и одна из составляющих успешного лечения. 

Хирург-онколог, преподаватель навыков профессионального общения в медицине Максим Котов рассказал, на что обратить внимание врачу, когда на прием пришел человек с расстройством аутистического спектра.

На что опираться?

Согласно диагностическим критериям DSM-5, люди с расстройством аутистического спектра имеют:

– проблемы с общением и взаимодействием с другими людьми;
– ограниченные интересы и стереотипное поведение.

Выраженность РАС может быть разной: некоторые люди с аутизмом не нуждаются в поддержке, другим же она необходима в течение всей жизни – поэтому проявления аутизма называют спектром.

При планировании консультации лучше всего использовать Калгари-Кембриджскую модель. Она разбивает медицинскую консультацию на несколько этапов:

- Начало консультации
- Сбор информации
- Осмотр
- Разъяснение и планирование
- Завершение

Скорее всего, пациент придет на прием с родственниками или другим сопровождением – с сопровождающими важно сотрудничать и опираться на их опыт взаимодействия с человеком. При этом с пациентом с РАС важно общаться как с самостоятельным участником коммуникации.

Начало консультации ➡️

Аутичный ребенок - проблемы в быту. Методические рекомендации по обучению социально-бытовым навыкам аутичных детей и подростков. Под редакцией С.А. Морозова
#аутизм #РАС
Потребность в методических разработках по обучению и воспитанию аутичных детей и подростков очень велика.

Работа с аутичными детьми имеет в сравнении с другими областями специальной педагогики ряд особенностей, обусловленных спецификой РАС, в чем можно легко убедиться, ознакомившись с книгой. Одна из таких особенностей - и очень важная - обязательное, максимально активное подключение к коррекционной работе родителей и других членов семьи, в которой растет аутичный ребенок, и именно родителям аутичных детей и подростков в первую очередь адресованы настоящие методические рекомендации.

📚
Старая, - но не бесполезная!

«Аутизм казался мне страшнее, чем рак». Как мама особого ребенка перестала бояться

...Ксения боялась будущего с тех пор, как у ее сына Саши диагностировали аутизм. Как он будет учиться, взрослеть, жить без родителей, когда их не станет? Дельфины, таблетки, реабилитация — не помогало ничего. Но стало легче, когда сын пошел в школу. Сначала Ксения создала для него ресурсный класс, а потом стала директором школы «Надежда», в которой учатся особые дети. И страхи ушли...

Читать: https://www.pravmir.ru/mnogie-dumali-chto-sashu-nado-postavit-v-ugol-kak-mama-osobogo-rebenka-stala-direktorom-shkoly/