Вебинар «Расстройства аутистического спектра: диагностические подходы»

13.09.2018 в 12:30 (Москва)

Программа:

12:30–13:15 Онлайн-лекция «Расстройства аутистического спектра: диагностические подходы» посвящена актуальной проблеме психиатрии – расстройствам аутистического спектра (РАС). Лекция будет включать распространенность РАС, этиологию, патогенез, гетерогенность и типологию РАС. Будут приведены международные классификации. Современные клинико-биологические подходы к диагностике, дифференциации. Вариабельность диагноза у детей и взрослых с РАС. Стандарты и современные методические рекомендации оказания помощи больным с РАС.

13:15–13:30 Вопросы и ответы

13:30–13:40 Электронное тестирование знаний слушателей

Лектор: Наталья Валентиновна Симашкова, д.м.н., профессор, заведующая отделом детской психиатрии ФГБНУ «Научный центр психического здоровья»

Круг научных интересов: актуальные проблемы детской и подростковой психиатрии (расстройства аутистического спектра, детская и подростковая шизофрения, аффективные расстройства, гиперкинетический синдром и др.) в аспекте возрастной специфичности в сфере психопатологии, клиники, течения, прогноза, терапии, абилитации и профилактики. Н.В.Симашкова – член экспертной группы ВОЗ по разработке психических и поведенческих расстройств Международной классификации болезней 11 пересмотра (детского и подросткового возраста).
Проф. Н.В.Симашкова является председателем постоянно действующего при ФГБНУ НЦПЗ семинара «Современные аспекты клинических, экспертных и социальных проблем подростково – юношеской психиатрии», главным детским специалистом психиатром ЦФО МЗ РФ.
Проф. Н.В.Симашкова – автор 320 научных публикаций в отечественных и зарубежных журналах и сборниках, 4 методических рекомендаций, 3 коллективных монографий, справочника, руководства и других научных работ.

Адрес: http://con-med.ru/conferences/online2/detail/246188/

Некоторые последствия распиаривания аутизма
Алина Данилова

Я не наивный человек, понимаю, что на теме аутизма сейчас не наживается только ленивый. Хочу поделится с коллегами некоторыми соображениями. 

Родители моих маленьких пациентов часто задают мне разные вопросы, которые выуживают по ночам из гугла. Например, помогает ли при аутизме куркума или может быть лучше сон на пчёлах?  Недавно одна мама заявила что причина аутизма (кто бы сомневался) - оказывается в паразитах! Хотела "чистить" 5-летнему мальчику организм.

И вот в последнее время всё чаще спрашивают - как вы относитесть к лекциям  Айман Экфорд? Никак не отношусь. Знать не знаю. Как? Она же самая продвинутая  коуч - аутистка! Правозащитница инвалидов!  Чудо-лектор!  

Гуглю. Лучше бы я этого не видела! Сразу извиняюсь перед консервативными коллегами, но это реалии. А. Э. - это девушка 23 лет из Донецка, переехавшая в Питер в 2014 году. Кем она была в Донецке не знаю, но в Питере она резко стала аутисткой и  её активно стали пиарить ЛГБТ - активисты.

И в 2017 году  извольте - под прикрытием  группы "Выход", которую курирует Авдотья Смирнова - Чубайс создаётся группа поддержки ЛГБТ - инвалидов, другое название  "Аутичная инициатива за гражданские права" -  Эта девушка (настоящее имя Вероника) там вроде одна из главных, ведёт активную политическую жизнь, на все лады хвалит США, женится на подруге, принимает мусульманство, борется за права мигрантов.

Но что самое интересное - довольно нагло "читает лекции"  про аутизм. Не шучу! Конечно, чушь всякую несёт, но уверенно и просто, применяя разные специфичесие  приёмы.  Например, употребляет обычные слова с присовокуплением приставок "нейро-" или "пато-" (нейроотличие, патодискриминация), стереотипии называет стимминг и т.п.  Для эмоционально истощённых родителей больных детей самое то.

Основный  посыл этих "лекций"  примерно такой - Мы - аутисты особенные, потому что у нас нет стадного инстинкта, вам простым смертным не понять.  А ещё нас, как и бедных лгбтшников все дискриминируют, нет, понимаешь, свободы. Но мы будем бороться за свои права! Долой! 

Тут же  создано десяток сайтов с просьбами на пожертвование на такое благое дело. Фотографий в инете этой новоявленной мусульманки полно, много чести её тут печатать, но что интересно -  со временем из бомжеватой кахексичной девочки выросла болтливая, активно жестикулирующая лекторша, на каждом углу называющая себя аутисткой и с удовольствием повествующая о своей нелёгкой судьбе.

Я думаю, что под именем этой всё - таки больной (не аутизмом, конечно) девушки скрывается целая либеральная корпорация, имеющая свои определённые цели. У них свои правила, свои враги, и свои спонсоры. Как они ещё себя покажут?

https://vrachirf.ru/concilium/50022.html

Почему люди с аутизмом сильны в математике?

Лекарств для лечения аутизма пока не существует, но есть способы, позволяющие подготовиться к тому, что у ребенка могут появиться особенности в развитии. Еще в 2012 году группа исследователей из Мельбурнского университета разработала комплексный генетический тест, который с момента рождения позволяет прогнозировать развитие у ребенка расстройства аутического спектра с точностью не менее 70%...
https://fia.st/WyqR86d

«Расслабьтесь, ну чего вы такие замороченные?»
10 правил воспитания от педиатра Фёдора Катасонова

1. Я оцениваю здоровье детей в первую очередь по их самочувствию и поведению, а не соответствию мифической «норме». После рождения первого ребёнка я жил вместе с женой в её пролактиновом раю. Когда жена забеременела, я работал в больнице — в основном с грудными и новорождёнными. Насмотревшись разных патологий, я сильно переживал, что нас ждёт. Трудно было отделаться от навязчивых мыслей. Когда родилась здоровая девочка, наступил самый счастливый год моей жизни. Я вывешивал каждый месяц фотоотчёты о том, как растёт мой ребёнок, писал трогательные вещи. При этом многие коллеги, кстати, говорили мне, что она слишком худая — а в год весила всего 8,3 кг.

2. Норма — это условность, она очень широка. Девочки у меня потрясающие — это объективная информация, могу справку выдать с печатью. И очень разные. Майя — шебутная, сумасшедшая, гибкая, всюду лезет, прыгает, ходит колесом, с шустрым, но легко отвлекаемым умом. С ней мы познали и колики, и беспокойный сон. Эрика — медленная, вдумчивая, осторожная, спокойная, часто уходит в себя. Она более чувствительная к окружающей обстановке. При этом почти весь первый год она только спала и ела. К полутора годам Майя говорила 250 слов, а Эрика — 12. Хотя у них разница три года, в некоторых моментах, мне кажется, Эрика лучше осознаёт, что происходит вокруг, потому что Майе, чтобы что-то понять, нужно остановиться и хотя бы на секунду задуматься. А у неё времени на это нет.

3. С детьми надо разговаривать, а не замалчивать, скрывать, врать. Даже ради несбыточного желания «не травмировать». В нашей семье получилось так, что спустя 18 лет совместной жизни дети стали главным клеем между нами (психологи говорят «стабилизатором семейной системы»). Поэтому мы решили мирно разойтись.

Жить вместе только ради детей неправильно. Когда они вырастают и уходят из дома, стабильность рушится, а возможностей создать новую семью уже мало

Получаются раздражённые, ворчащие друг на друга, но неразрывные старики. Показать детям хороший пример того, как можно цивилизованно разойтись, очень важно. Конечно, развод — это травма, но есть психологи, которые хорошо помогают пережить этот период. Мы с женой сели вместе и поговорили об этом с дочками: такое бывает, меняются отношения между людьми, но мы остаёмся вашими родителями.

Пообнимались, дети были спокойны. Здесь важно, чтобы у детей не было неопределённости: должен быть чёткий график, где и когда они ночуют, кто в какой день забирает из школы. И оставить детям возможность снова возвращаться к разговору, потому что осмысление приходит не сразу.

4. Вырастить детей без травм невозможно. Важно этих травм не избегать, потому что травма тренирует детей на будущее и формирует их характер. В то же время важно, чтобы они были не очень страшными, чтобы дети учились правильно с ними работать, правильно их проживать.

Как врач я знаю, что неправильно прожитые травмы и стресс, помимо чисто психологических проблем, вызывают у детей психосоматику: кто-то начинает писаться, кто-то заикается, у кого-то обостряется астма или тики, а кто-то просто начинает чаще болеть. Такое происходит, когда у детей нет другой возможности пережить негативные эмоции. А когда вы создаёте для них здоровую психологическую атмосферу, они благополучно переживают даже сложные периоды жизни. То же самое касается травм физических.

Я большой противник оберегающего стиля родительства. Чем больше мы позволяем своим детям травмироваться в быту или на детской площадке (без серьёзного вреда для здоровья, конечно: речь о синяках, шишках, ссадинах, порезах и мелких ожогах), тем безопаснее они будут жить в дальнейшем. Детям важно в детстве научиться пользоваться опасными предметами и управлять своим телом.

5. Детей надо поменьше лечить. Они прекрасно выздоравливают самостоятельно. Я даже больше скажу: я сам часто не выполняю даже тех простых советов, которые даю детям и их родителям. Например, известно, что не надо лечить ОРВИ...

Подробно - https://mel.fm/pravila-vospitaniya/6784012-katasonov_rules

Справочник московских организаций, оказывающих помощь людям с особенностями развития

Составитель Дименштей М.С.
М.: РБОО "Центр лечебной педагогики", 2018

В справочнике собрана актуальная информация по организациям Москвы, которые оказывают помощь людям с нарушениями развития, о том, где ребенок может получить психолого-педагогическую помощь и образовательные услуги.

В разделе "Полезные ссылки" собраны телефоны и эл. адреса государственных структур, координирующих работу в сфере образования, здравоохранения, социальной защиты.

Там же приводятся электронные ресурсы, которые позволят найти литературу по вопросам помощи детям с нарушениями развития и их семьям, отражающую современные 👇 лечебно-педагогические подходы 👇

Справочник московских организаций, оказывающих помощь людям с особенностями развития

🆔 Аутизм - полезные ресурсы

✅ Аутизм-Тест

✅ Аутизм - информация для родителей

✅ Дружелюбная медицина для пациентов с расстройствами аутистического спектра (РАС)
материалы для медицинских специалистов и родителей

✅ Научно-популярныи‌ журнал для всех, кто связан с темои‌ аутизма

✅ Аутизм. Энциклопедия

✅ Аутизм - 100 вопросов

✅ Фонд содействия решению проблем аутизма в России «Выход»

✅ Фонд «Обнаженные сердца»

✅ Центр социальной абилитации, обучения и творчества взрослых людей с аутизмом «Антон тут рядом»

✅ Региональная общественная организация помощи детям с расстройствами аутистического спектра «Контакт»

✅ «Аутизм-регионы» - Ассоциация организаций, созданных родителями и близкими детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушения

✅ Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ

Ой, как неудобно! ☝️
Москва, 2018г. - Реклама пантокальцина главным научным сотрудником, доктором медицинских наук.

- Добросовестное заблуждение?
- Возможно!

Совсем не обязательно, но лично мне очень нравится фраза Фаины Раневской о рекламе: «Деньги будут проедены, а позор останется навсегда»

http://con-med.ru/conferences/119/246954/248430.html

Не пропустите! Будет интересно! ⤵️

Вебинар «Современные возможности терапии расстройств аутистического спектра»

26 Сентября 2018 в 12:30 (Москва)

Программа:
12:30–13:15 Онлайн-лекция «Современные возможности терапии расстройств аутистического спектра». Критерии МКБ-11, которые, как ожидается, будут тесно связаны с DSM-V и соответственно с исчезновением подтипов расстройств аутистического спектра (РАС), приведут к недифференцированному подходу к терапии всего континуума РАС. В связи с этим в лекции будут приведены действующие стандарты оказания медицинской помощи больным с РАС в России и клинические рекомендации. Отдельно будут затронуты вопросы организации маршрута оказания помощи детям и взрослым с РАС в межведомственном аспекте. С современных доказательных позиций будут рассмотрены подходы к персонализированной терапии у больных с РАС.

13:15–13:30 Вопросы и ответы

13:30–13:40 Электронное тестирование знаний слушателей

Лектор: Наталья Валентиновна Симашкова, д.м.н., профессор, заведующая отделом детской психиатрии ФГБНУ «Научный центр психического здоровья»

Круг научных интересов: актуальные проблемы детской и подростковой психиатрии (расстройства аутистического спектра, детская и подростковая шизофрения, аффективные расстройства, гиперкинетический синдром и др.) в аспекте возрастной специфичности в сфере психопатологии, клиники, течения, прогноза, терапии, абилитации и профилактики. Н.В.Симашкова – член экспертной группы ВОЗ по разработке психических и поведенческих расстройств Международной классификации болезней 11 пересмотра (детского и подросткового возраста).
Проф. Н.В.Симашкова является председателем постоянно действующего при ФГБНУ НЦПЗ семинара «Современные аспекты клинических, экспертных и социальных проблем подростково – юношеской психиатрии», главным детским специалистом психиатром ЦФО МЗ РФ.
Проф. Н.В.Симашкова – автор 320 научных публикаций в отечественных и зарубежных журналах и сборниках, 4 методических рекомендаций, 3 коллективных монографий, справочника, руководства и других научных работ.

Подробно - http://con-med.ru/conferences/online2/detail/246189/

Необычные родители. Пособие по взаимопомощи для родителей людей с особыми потребностями. Сборник статей. Сост. Петрова А.

Эта брошюра является продолжением и следствием работы проекта «Эльза», созданного для психосоциальной поддержки инициативы родителей и близких родственников людей с нарушениями интеллектуального развития и множественными
нарушениями.
Брошюра рассказывает о жизни семей людей с особенностями, и призвана распространить сведения о способах поддержки себя и друг друга, о том, каким образом родители могут объединяться для решения общих задач.
В брошюре также приведена информация о российском законодательстве в контексте самостоятельной жизни людей с тяжелыми множественными заболеваниями. ⤵️

"Необычные родители"
Пособие по взаимопомощи для родителей людей с особыми потребностями. Сборник статей

Фестиваль для всей семьи
"Эмоциональный интеллект: 
в согласии с собой, в гармонии с миром"

6 октября 2018 время: 10.00 – 21.00
Культурный центр ЗИЛ
+7 985 054 54 63
(Опять москвичам повезло 😜)

В программе:

Четыре лекции об эмоциональном интеллекте от ведущих экспертов.
Уютный концерт Петра Налича.
Благотворительная лотерея с приятными призами.
Спектакль плейбек-театра «Однажды».

Повторяю!
Четыре ключевые лекции об эмоциональном интеллекте от ведущих экспертов: Л. Петрановской, А. Колмановского, В. Шиманской, Е. Сергиенко.

Подробно -
https://emotion.family3.ru/

И самое главное -
Вход свободный, по предварительной регистрации. Чтобы прийти всей семьей, достаточно зарегистрировать одного из взрослых.

Вебинар «Правовые аспекты использования препаратов в детской практике»
10 октября 2018 года, 16-00

http://con-med.ru/conferences/online2/detail/249284/

Алан Яу "Как и чем заниматься с аутичным ребенком. Краткое руководство для родителей"

Аутизм и чувство опасности

(редактор/переводчик: Марина Лелюхина, оригинал: http://www.snagglebоx.com/article/autism-danger-awareness)

Часто говорят, что детям с аутизмом «неведом страх», поскольку они в считанные секунды могут вскарабкаться на самый верх самого высокого шкафа, и могут выскочить из машины на полном ходу, даже не задумываясь об опасности. Но, говоря что дети с аутизмом бесстрашны, как никто другой, вы, как никто другой, ошибаетесь.

Дети с аутизмом, как и все дети, часто испытывают чувство страха. При этом страх вызывают события и вещи, которые обычный человек едва ли сочтет пугающими — лица, перемены, необходимость контактировать с другими людьми, непостоянство и переменчивость окружающего мира. Что же касается по-настоящему страшных вещей, тут  они кажутся отчаянными храбрецами.

Но вовсе не бесстрашие заставляет их не оглядываясь нестись навстречу волнам прибоя, или выскакивать через балкон на улицу, а недостаточно развитое чувство опасности. Сам страх им хорошо знаком, но нельзя боятся того, что ты не считаешь опасным или пугающим. Так что вопрос в том…почему они не считают опасным то, что таит в себе настоящую угрозу? Для начала давайте разберемся, как у нас формируется чувство опасности.

Сигналы из окружающего мира ловит одна часть нашего мозга и обрабатывает другая, в которой принимается решение, есть ли потенциальная опасность и что делать, чтобы ее избежать. Эта часть мозга называется амигдала, и некоторые считают что она играет значимую роль в развитии аутизма. Маленький миндалевидный участок мозга, амигдала играет главную роль в формировании чувства опасности.

Вот что она делает:
- Понимает, что что-то представляет опасность
- Запоминает это
- Узнает, когда похожие условия повторяются
- Помогает решить, как избежать опасности

Понимание того, как работа амигдалы влияет на формирование чувства опасности, помогает объяснить, как ребенок может бесстрашно выскакивать под колеса грузовика, но в панике прятаться как только на экране улыбнется телеведущий. Проблемы возникают именно со способностью амигдалы понимать и запоминать, чего следует опасаться в окружающем мире.

До сих пор до конца не ясно, что отличает работу амигдалы людей с аутизмом. Вероятно в раннем детстве она быстро растет и развивается, а затем как бы «перегорает» и начинает уменьшаться в размерах. Независимо от физических причин, очевидно что нечто вмешивается в процесс, который позволяет нам запоминать и распознавать опасность.

Существуют и другие особенности аутизма, которые затрудняют распознание потенциальной угрозы. Нейротипичный ребенок понимает, что что-то может быть опасным, если обожжется, обрежется или уколется, мама с криком оттащит его от опасного места, он сам представит, чем может закончиться опасное предприятие. Холодный пот, учащенное сердцебиение, слабость в ногах — все эти признаки потенциальной опасности нейротипичный ребенок осознает и правильно интерпретирует. У ребенка с аутизмом же все это вызывает проблемы — он плохо усваивает причинно-следственные связи, ему трудно дается понимание речи и коммуникация, с воображением и способностью предугадывать события также возникают трудности, а кроме того, дети с аутизмом иначе воспринимают сенсорные сигналы, которые подает им тело, или которые приходят извне. Таким образом, в некоторых случаях они просто не в состоянии распознать опасность.

И что же делать?

Безопасность ребенка превыше всего, а безопасность ребенка с аутизмом в особенности. Мы можем не замечать, как много опасностей таится вокруг, поскольку воспринимаем реальность с позиции нейротипичного человека, у которого есть инстинкт самосохранения, «верный страж», который включается каждый раз, когда нам угрожает опасность. Иногда проще забыть, что где-то может подстерегать опасность, и рассчитывать на то, что ребенок сам поймет, что что-то может быть опасным.

Как уберечь ребенка с аутизмом от опасности ⤵️
Далее - http://specialtranslations.ru/autism-and-danger-awareness/

Денверская модель раннего вмешательства для детей с аутизмом.
Как в процессе повседневного взаимодействия научить ребенка играть, общаться
и учиться -
Роджерс, Доусон

Недавно в городе Керчь произошла огромная трагедия: студент вооружился, пришёл в свой колледж и убил/ранил там многих людей.

Этот случай подробно обсуждается в СМИ, и среди прочих специалистов, журналисты взяли комментарий у известного шарлатана, сотрудника Российской академии наук, профессора (адовый оксюморон, да) С.В.Савельева.

Имя Савельева давно стало нарицательным в научных кругах, и является синонимом непрофессионализма; почему вообще еще остаются СМИ, которые не брезгуют с ним общаться - лично я не могу понять. Для иллюстрации приведу ролик научного ютуб-блогера TrashSmash, посвященный этому человеку (в двух частях):
https://youtu.be/o2KXLGSU_nM
https://youtu.be/tXutCBdnOSY

Так вот. Этот (простигосподи) профессор, комментируя убийцу, безосновательно заявил что он страдал аутизмом, и еще много всего обидного и гадкого нафантазировал, чем в очередной раз спровоцировал волну негатива общества к людям, живущим с расствойствами аутистического спектра.

Сообщество, представляющее интересы людей с аутизмом, ответило на эту клевету публичным обращением к РАН и журналистам. Как отец ребенка с РАС (синдром Аспергера + СДВГ) я подписываюсь под каждым словом Обращения, и прошу вас прочесть его.

https://www.miloserdie.ru/article/ne-lgite-ob-autizme/

Общество по правам аутистов призвало РАН провести этический суд над Савельевым

https://medrussia.org/22952-obshhestvo-po-pravam-autistov-prizvalo/