ЭМОЦИИ
.
Часто говорят, что мы, москвичи и вообще россияне, мрачные, мало и редко улыбаемся. Я думаю, мы просто не умеем, в лучшем случае, стесняемся, выражать свои #эмоции. Ведь с детства нам говорят: громко не смейся, не шуми, не плачь, не грусти, не ной, смех без причины - признак дурачины и т.п. Вот мы и закрываемся. А не выражая свои чувства, мы перестаём понимать эмоции и чувства окружающих нас людей. Это не общие слова. Я столкнулась совсем недавно на своих занятиях с тем, что дети не понимают и не умеют выразить некоторые эмоции.
Что же делать? Играть! 🎭Для начала подберите изображения людей с разным выражением лиц. Вместе с ребёнком угадайте чувства и эмоции этих людей. Попробуйте сами повторить разные эмоции без слов. Пусть угадает ребёнок. Поменяйтесь ролями. 🎭Вчера я писала про #скороговорки . Соревнования на чистоту и скорость произнесения скороговорок можно разнообразить, если попросить ребёнка и других участников игры произнести их:
* спокойно;
* радостно;
* громко;
* тихо;
* грустно;
* с раздражением;
* со страхом;
* с издевкой;
* со злостью и другими эмоциями.
Что нам это даст? Умение передавать и распознавать эмоции. А потом поможет #выразительно_читать. Если сложно, то можно использовать не скороговорку, а простое предложение, например, "Светит солнце", "Собака залаяла" и т.п. 🎭Слушайте вместе с детьми хорошую музыку. Обязательно спросите, какие чувства вызвала та или иная мелодия. Попросите ребёнка подобрать мелодию к своему настроению.
И главное, не стесняйтесь выражать свои разные(!) эмоции и не запрещайте это делать своим детям!
Весёлого вам чтения и положительных эмоций!
.
Часто говорят, что мы, москвичи и вообще россияне, мрачные, мало и редко улыбаемся. Я думаю, мы просто не умеем, в лучшем случае, стесняемся, выражать свои #эмоции. Ведь с детства нам говорят: громко не смейся, не шуми, не плачь, не грусти, не ной, смех без причины - признак дурачины и т.п. Вот мы и закрываемся. А не выражая свои чувства, мы перестаём понимать эмоции и чувства окружающих нас людей. Это не общие слова. Я столкнулась совсем недавно на своих занятиях с тем, что дети не понимают и не умеют выразить некоторые эмоции.
Что же делать? Играть! 🎭Для начала подберите изображения людей с разным выражением лиц. Вместе с ребёнком угадайте чувства и эмоции этих людей. Попробуйте сами повторить разные эмоции без слов. Пусть угадает ребёнок. Поменяйтесь ролями. 🎭Вчера я писала про #скороговорки . Соревнования на чистоту и скорость произнесения скороговорок можно разнообразить, если попросить ребёнка и других участников игры произнести их:
* спокойно;
* радостно;
* громко;
* тихо;
* грустно;
* с раздражением;
* со страхом;
* с издевкой;
* со злостью и другими эмоциями.
Что нам это даст? Умение передавать и распознавать эмоции. А потом поможет #выразительно_читать. Если сложно, то можно использовать не скороговорку, а простое предложение, например, "Светит солнце", "Собака залаяла" и т.п. 🎭Слушайте вместе с детьми хорошую музыку. Обязательно спросите, какие чувства вызвала та или иная мелодия. Попросите ребёнка подобрать мелодию к своему настроению.
И главное, не стесняйтесь выражать свои разные(!) эмоции и не запрещайте это делать своим детям!
Весёлого вам чтения и положительных эмоций!
КАК ПОДДЕРЖАТЬ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ?
.
Наступает момент, когда очень важно показать ребёнку, что у него есть в чтении достижения. В этот момент, как никогда, нам пригодится секундомер. Потому что похвала похвалой (вы ведь не забываете хвалить своего маленького чтеца после занятий?), а реальные цифры производят большое впечатление.
.
Напомню правила подсчёта слов в чтении на скорость.
✴️Считаются все слова, включая союзы и предлоги. Даже если союз или предлог состоит из одной буквы.
✴️Знаки препинания не учитываются.
✴️Если в тексте встречается перенос слова, такое разделённое слово считается за два.
✴️Если слово пишется через дефис, и с каждой стороны от дефиса более трёх букв, то эти две части слова считаются по отдельности.
Проверьте себя, подсчитайте количество слов в тексте.
"Давно-давно на земле жил волшебник. Взял он как-то горсть серебряных монет и подкинул их в небо. Монетки рассыпались там, и появилась звездная дорожка.
С тех самых пор звездная дорожка светит ночью путникам. Чтобы люди возв-
ращались под крышу своего дома не во тьме."
Сколько слов насчитали? Правильный ответ дам в конце поста.
.
Чтобы показать ребёнку, как повторение влияет на скорость чтения, используйте такой приём, как многократное чтение. Предложите прочитать текст в течение одной минуты. Подсчитайте количество прочитанных ребёнком слов. Предложите ещё раз прочитать этот же отрывок. Наверняка во второй раз он прочитает на несколько слов больше. Положительные эмоции обеспечены! Возникает азарт и желание читать ещё!
Используем это.
.
Скажите малышу: “Теперь, снова прочитай текст, но чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно”. Ваш ученик прочитывает отрывок до конца, но вы не останавливайте его. Ребёнок переходит на незнакомую часть текста. И вот здесь происходит маленькое чудо💫. Ребёнок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок, выработавший уже повышенный темп чтения, при переходе на незнакомую часть текста продолжает читать её в том же повышенном темпе. Его возможностей надолго не хватит, но если ежедневно проводить такие упражнения длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. .
Правильный ответ – 44 слова.
.
Весёлого вам чтения!
.
Наступает момент, когда очень важно показать ребёнку, что у него есть в чтении достижения. В этот момент, как никогда, нам пригодится секундомер. Потому что похвала похвалой (вы ведь не забываете хвалить своего маленького чтеца после занятий?), а реальные цифры производят большое впечатление.
.
Напомню правила подсчёта слов в чтении на скорость.
✴️Считаются все слова, включая союзы и предлоги. Даже если союз или предлог состоит из одной буквы.
✴️Знаки препинания не учитываются.
✴️Если в тексте встречается перенос слова, такое разделённое слово считается за два.
✴️Если слово пишется через дефис, и с каждой стороны от дефиса более трёх букв, то эти две части слова считаются по отдельности.
Проверьте себя, подсчитайте количество слов в тексте.
"Давно-давно на земле жил волшебник. Взял он как-то горсть серебряных монет и подкинул их в небо. Монетки рассыпались там, и появилась звездная дорожка.
С тех самых пор звездная дорожка светит ночью путникам. Чтобы люди возв-
ращались под крышу своего дома не во тьме."
Сколько слов насчитали? Правильный ответ дам в конце поста.
.
Чтобы показать ребёнку, как повторение влияет на скорость чтения, используйте такой приём, как многократное чтение. Предложите прочитать текст в течение одной минуты. Подсчитайте количество прочитанных ребёнком слов. Предложите ещё раз прочитать этот же отрывок. Наверняка во второй раз он прочитает на несколько слов больше. Положительные эмоции обеспечены! Возникает азарт и желание читать ещё!
Используем это.
.
Скажите малышу: “Теперь, снова прочитай текст, но чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно”. Ваш ученик прочитывает отрывок до конца, но вы не останавливайте его. Ребёнок переходит на незнакомую часть текста. И вот здесь происходит маленькое чудо💫. Ребёнок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок, выработавший уже повышенный темп чтения, при переходе на незнакомую часть текста продолжает читать её в том же повышенном темпе. Его возможностей надолго не хватит, но если ежедневно проводить такие упражнения длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. .
Правильный ответ – 44 слова.
.
Весёлого вам чтения!
СЛОВЕСНЫЙ ПАЗЛ
.
Тренируя технику чтения, не забываем про понимание.
Сами наверняка знаете, что смысл прочитанного иногда ускользает 🤔. Вот хорошее упражнение на понимание и осознанность чтения — игра "Словесный пазл".
Играть в неё можно, когда чтение стало у вашего ребёнка довольно уверенным.
Здесь понадобится некоторая подготовка. Распечатайте или скопируйте из любимой книги небольшой текст📃. Лучше, если шрифт будет крупным. Разрежьте✂️ текст на кусочки произвольно по одному или несколько предложений. Потом для усложнения можно разрезать и на отдельные слова. 💪🏻Первый уровень сложности: текст знакомый, кусочки текста довольно длинные, по смыслу подобрать легко.
💪🏻💪🏻Второй уровень сложности: текст незнакомый, кусочки текста более короткие.
💪🏻💪🏻💪🏻Третий уровень сложности: перемешиваются кусочки двух-трёх текстов, надо собрать каждый из них.
Эта игра может оказаться непростой, но тогда смело зовём 📢на помощь ребёнку других членов семьи👦🏻👧🏼👨🏻👱🏻♀️👵🏻👴🏽. И весело проводим время за полезной игрой!
Другие полезные упражнения по тегу #курс_читатьхорошо
.
Весёлого вам чтения!
.
Тренируя технику чтения, не забываем про понимание.
Сами наверняка знаете, что смысл прочитанного иногда ускользает 🤔. Вот хорошее упражнение на понимание и осознанность чтения — игра "Словесный пазл".
Играть в неё можно, когда чтение стало у вашего ребёнка довольно уверенным.
Здесь понадобится некоторая подготовка. Распечатайте или скопируйте из любимой книги небольшой текст📃. Лучше, если шрифт будет крупным. Разрежьте✂️ текст на кусочки произвольно по одному или несколько предложений. Потом для усложнения можно разрезать и на отдельные слова. 💪🏻Первый уровень сложности: текст знакомый, кусочки текста довольно длинные, по смыслу подобрать легко.
💪🏻💪🏻Второй уровень сложности: текст незнакомый, кусочки текста более короткие.
💪🏻💪🏻💪🏻Третий уровень сложности: перемешиваются кусочки двух-трёх текстов, надо собрать каждый из них.
Эта игра может оказаться непростой, но тогда смело зовём 📢на помощь ребёнку других членов семьи👦🏻👧🏼👨🏻👱🏻♀️👵🏻👴🏽. И весело проводим время за полезной игрой!
Другие полезные упражнения по тегу #курс_читатьхорошо
.
Весёлого вам чтения!
МОЖНО НЕ ЧИТАТЬ!
.
Да, можно не читать художественную литературу, не учить наизусть стихи, не слушать музыку и не интересоваться живописью. Можно. Ведь стихотворение не принесёт чувство сытости, а «Вальс цветов» не предоставит кредит. Всё это – #искусство. А как полагал французский художник Пуссен: «Цель искусства – наслаждение».
.
Вы только представьте, в школе и нам, и нашим детям показывают, что в жизни приносит наслаждение. А мы отбрыкиваемся, кричим, «фу, нам это не надо, в жизни не пригодится!»
.
Давайте же учиться получать наслаждение от красивых фраз, точных слов, причудливых сюжетов. Книги перестали быть единственным источником информации, но не перестали доставлять удовольствие, не перестали учить сопереживанию.
.
А впрочем, я не настаиваю. «Осчастливить насильно нельзя», — говорил герой любимого фильма.
.
Мир не делится на чёрное и белое, полезное и бесполезное. Мир светел, широк, прекрасен, многообразен и метафоричен. И ещё:
.
«Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают -
значит - это кому-нибудь нужно?
Значит - это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!»
Маяковский В. В.
1914 г.
.
А вам нужно?
#владимирмаяковский #чтение #читатьхорошо #читаемсдетьми #пишусбуквой #урокисловесности #урокилитературы #лирическоеотступление
.
Да, можно не читать художественную литературу, не учить наизусть стихи, не слушать музыку и не интересоваться живописью. Можно. Ведь стихотворение не принесёт чувство сытости, а «Вальс цветов» не предоставит кредит. Всё это – #искусство. А как полагал французский художник Пуссен: «Цель искусства – наслаждение».
.
Вы только представьте, в школе и нам, и нашим детям показывают, что в жизни приносит наслаждение. А мы отбрыкиваемся, кричим, «фу, нам это не надо, в жизни не пригодится!»
.
Давайте же учиться получать наслаждение от красивых фраз, точных слов, причудливых сюжетов. Книги перестали быть единственным источником информации, но не перестали доставлять удовольствие, не перестали учить сопереживанию.
.
А впрочем, я не настаиваю. «Осчастливить насильно нельзя», — говорил герой любимого фильма.
.
Мир не делится на чёрное и белое, полезное и бесполезное. Мир светел, широк, прекрасен, многообразен и метафоричен. И ещё:
.
«Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают -
значит - это кому-нибудь нужно?
Значит - это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!»
Маяковский В. В.
1914 г.
.
А вам нужно?
#владимирмаяковский #чтение #читатьхорошо #читаемсдетьми #пишусбуквой #урокисловесности #урокилитературы #лирическоеотступление
Forwarded from Восстание редуцированных (Svetlana Guryanova)