На связи #ОлегБаженов. Мой предыдущий пост — по ссылке

В комментариях пошла дискуссия о мотивационнном дизайне. Вы справедливо заметили, что внимание подростков вдолгую удерживают игры, блогеры и тому подобное

Действительно, мейнстрим последних лет (геймификация, сторителлинг) предлагает методистам думать в эту сторону. Но я полистал свои заметки о деятельностной теории...

❓ Помните из курса обществознания пересказ Э.В. Ильенкова о разных типах человеческой деятельности? Напомню: труд, игра, общение и учеба

Каждый тип отличается мотивами, потребностью, средствами действия, задачами... И если вы изначально погружаете учащегося, например, в игровой контекст, то и работать он будет на соответствующую цель, мотив и потребность. Что негативно скажется на эффективности обучения и образовательных результатах

🚫 Поэтому плохой запрос для методиста звучит так: удержи внимание учащихся любым способом, лишь бы курс был пройден. Или ещё хуже — сделай лёгкий и весёлый курс

✅ А правильный запрос: придумай, как цели и содержание курса сочетаются с мотивами и познавательными потребностями учащихся

Обратите внимание, что задача одинаковая — доходимость. В играх её ещё связывают с реиграбельностью, возможностью находить новые вызовы, когда ключевая сюжетная миссия уже выполнена. И оставаться в игре. Но нам ведь важно, чтобы учащиеся перенесли новые знания в практику. И это даёт только второй вариант

❗️ Таким образом, моя неудовлетворенность разговором о мотивации сводится к простой идее — за стремлением удержать внимание мы можем потерять изначальный смысл учёбы, её развивающий характер

Ильенков, Давыдов, Эльконин и другие верили, что учёба позволяет человеку преобразовать себя и свои средства деятельности. А менять себя по определению сложно и долго. Иногда — безрезультатно

Трансляция этой идеи поможет вам объяснить студентам или руководителям, что «волшебной пилюли» за дёшево и быстро не бывает

Как с помощью интерактивных досок сделать обучение эффективным

На прошлой неделе я рассказывал про Доски. Это аналог Miro: позволяют структурировать онлайн-занятия, делить участников на группы, проводить практику и следить за вовлеченностью

При этом у МТС Линк
✅ вся инфраструктура — в РФ (удобно в B2C и архи-важно в B2B)
✅ поддержка 24/7 на русском языке (сперва ИИ, а где не справляется — люди)
✅ импорт из Miro в два клика (у меня этих досок ну просто завались — я застал ещё RealtimeBoard)

Я попробовал: интерфейс привычный, всё удобно и под рукой. Встроенный таймер и шаблоны есть, доска прогружается быстро. Функционал Miro шире, но всё ключевое в Досках уже есть. Тем более, есть и свои особенности

Например, упомянутая поддержка. Там ИИ даёт ответы на основе FAQ. Классный вариант работы помощника. Тем более, когда уместно, в рамках диалога он предлагает изучить анимированную инструкцию по теме вопроса. Но если не справляется сам — зовёт на помощь человека

Для чего я использую доски?

1️⃣ Планировать работу. Систематизируйте свою работу и работу коллег с помощью майнд-мэпов, шаблонов и карточек
2️⃣ Оттачивать практику. Делите студентов на проектные группы, чтобы развить навык командной работы
3️⃣ Отслеживать успеваемость. Наблюдайте, как обучающиеся двигаются по доске. Сразу увидите, кому надо помочь
4️⃣ Оживить занятия. Используйте реакции и стикеры, чтобы разнообразить обучающий процесс
5️⃣ Создать атмосферу. Работайте над тимбилдингом: устраивайте квизы и проводите игры

Попробуйте Доски от МТС Линк — просто зарегистрируйтесь на сайте, чтобы получить доступ к 3 бесплатным доскам

Тест «Ваш Дом мечты»

Очень радуюсь фокус-группе и возможности проверить продукт до релиза. Спасибо большое вам, это очень приятно и полезно 💗

Что дала нам фокус-группа?
✅ погрешность результата выше, чем мы ожидали (32% респондентов недовольны результатом)
✅ убедились, что 20-30 проектов в подборке — оптимальный результат (спорили об этом в команде)
✅ движок личностного теста с нашей задачей не справляется (есть ограничения по структуре баланса)

Что мы сделали по итогам фокус-группы?
✅ перешли на движок квиз-опросника (полностью изменили систему начисления баллов, адаптировали под личностный тест)
✅ минимизировали риск погрешности (на бумаге мы учли все риски, но будем наблюдать)
✅ отполировали формулировки вопросов и ответов (по ним было несколько комментариев)

Ближайший месяц будем еженедельно следить за метриками проекта и вносить изменения по результату каждых 100 ответов. Можете сами увидеть обновленный тест 👇

Ссылка на тест:
https://спроси.дом.рф/tag/land_izhs/

Как провести образовательный квиз?

Искал формат для проблематизации участников — без глубоких образовательных результатов, но чтобы было в формате игры, с высокой динамикой и на просветительскую тему

✅ Выбрал квиз. Не сложно сделать, так как в основе — тест знаний. Но при этом есть рейтинг, конкуренция и возможность рассказать что-то не «в стол», а по следам правильного или неправильного ответа на вопрос

🔥 Нашел конструктор MyQuiz. Проводил очно, транслировал вопросы, рейтинг и таймер на плазму. А игроки, отсканировав QR-код в начале, отвечали на вопросы со своих телефонов

⚡️ Из прикольных находок: автоматическая система начисления баллов не только на основе правильно / не правильно, но и с учетом скорости ответа. Это позволяет сделать квиз интересным, даже если часть вопросов кажется участникам простыми

Плюс, заранее выстроенный таймер как для ответов на вопросы, так и для обсуждения. Позволяет управлять таймингом занятия, не оглядываясь на часы

И в моем случае, когда группа была до 35 человек, это ещё и бесплатно. Короче, попробовал на себе и очень рекомендую. Вторая классная находка этого года, после Madtest

Ежемесячный даджейст Edu-статей #edu_digest

Мир, труд, май... и дайджест — народу! Напоминаю механику формата и предлагаю подготовиться к короткой рабочей неделе

Новости образования
✅ Отчет Smart Ranking об EdTech-рынке в Q1 2024 года
✅ Отчет «Применяете ли вы ИИ в своей работе или в быту?»
✅ Как меняется шкала баллов ЕГЭ по математике?

Что почитать?
✅ Спецпроект «4 когнитивные теории для всех, кто учит людей»
✅ Подборка нон-фикшн (в том числе о педагогике) и художественной литературы
✅ Библиотека продакт-менеджера (настоящего и будущего)

Что посмотреть?
✅ Запись семинара СберУниверситета про микрообучение
✅ Интервью с учёным-биологом об ИИ, роботизации и мозге
✅ В каких задачах школьного учителя будет полезен ИИ?

Вечные вопросы
✅ Зачем эксперту методолог (и методист)?
✅ Как не заиграться с метафорами в обучении?
✅ Как творчески рефлексировать отпуск?
✅ Где искать работу в образовании?

Все эти каналы — в папке для удобства:
https://tttttt.me/addlist/iWYXtluMx84wZTMy

Клиенториенированность в классе. На связи #ОлегБаженов
Мой предыдущие посты — первый, второй

Что мы думаем, когда слышим это слово? Делай всё, что просит клиент? Ставь отметки, которые требуют родители? А может, за этим есть что-то ещё?

В последнее время я читаю про маркетинг и продакт-менеджмент в Edtech. Зацепила модель JTBD (Jobs To Be Done) — кластеризация потенциальных клиентов по их потребностям. Это очень продвинутый инструмент

❓ Есть ли общее между JTBD и уроками в школе?
Критики массовой индустриальной школы могут привести десятки аргументов, почему она устарела. Я же на 2й год работы в школе столкнулся с таким инсайтом: классно-урочная система толкает меня воспринимать класс как единое целое

Я не видел отдельных учеников и их мысли — я управлял групповой динамикой и дискуссией в целом. А в конце урока просто проводил диагностический контроль и убеждался, что «класс» освоил планируемый результат

Я долго не понимал, зачем продумывать индивидуальные смыслы и эффекты для каждого ученика. И как это повысит вовлечённость учащихся и качество урока в целом

❓ Причем здесь кластеризация целевой аудитории?
Это отличный переходный этап: гораздо легче обнаружить в классе не отдельных личностей, а отдельные группы детей с общими потребностями, целями и контекстом

1️⃣ Вот группа ребят, которые уже умеют читать, легко осваивают информацию сами. Предложи им новые проблемные задачки, и они сами будут их щелкать

2️⃣ Рядом — высокомерные отличники, которые всё выучат и без тебя. Но им тяжело даётся общение и помощь другим. Поэтому дай им возможность взять на себя роль помощника учителя

3️⃣ Справа от них — группа «за справедливость», вечно спорят, не согласны с отметками. Уступи им несколько раз, признай ошибки и дай возможность почувствовать себя правыми в присутствии взрослого

4️⃣ За ними — вечные двоечники. Их давно никто не беспокоит и не верит, что у них что-то получится. Но ты можешь выяснить их реальный уровень — сделай дифференциацию в заданиях и помоги наверстать упущенное

С этого момента начинаешь проектировать урок, общение, отношения, атмосферу, задания — с пользой для каждого кластера. И чем дальше, тем проще стать учителем, работающим на индивидуальные задачи целевой аудитории

❓ Учителя, что еще мы могли бы дать Edtech'у?

Что посмотреть на выходных?

Свежее видео, которое сам планирую посмотреть — подкаст Михаила Мордасова (основатель, Smart Course) и Дарьи Рыжковой (основатель, Smart Ranking) по итогам Q1 в EdTech

Ключевые вопросы — в формате превью
❓ Сбер правда планирует купить Нетологию?
❓ Что, если Минобр и Минпросвет обединятся?
❓ Как и почему Синергия — в топе рейтинга?
❓ Сможет ли кто-то потеснить IT Hub в сегменте СПО?
❓ А Puzzlebrain — источником трафика для всех крупняков?
❓ Что происходит с инфобизом и как дела у Getcourse?

Часть из этого кажется интересным, часть — любопытным. Поэтому посмотрю сам и вам советую добавить в закладки

Ссылка:
https://youtu.be/72JemZtVCQY

Попал в очень приятную компанию авторских каналов об обучении 🔥

Подборка каналов о современном образовании от издания «Системный Блокъ»

Даже если вы уже окончили школу и получили профессиональное образование, вам все равно придется учиться. Непрерывное обучение — это не просто тренд, а новая норма в мире активного развития цифровых технологий и постоянных социальных изменений. Как учатся современные люди? Что такое EdTech? Чем занимаются педагогические дизайнеры? Системный Блокъ сделал для вас подборку каналов о современном образовании.

— @ru_education — Образование, которое мы заслужили
Канал для тех, кто хочет быстро погрузиться в EdTech во всем его разнообразии. Здесь вы найдете новости, обзоры кейсов, а также размышления автора — Михаила Свердлова.

— @LXD_education — д*ИИ*зайн Образования
Канал посвящен педагогическим инновациям — в первую очередь цифровым. Автор канала Андрей Комиссаров рассказывает о своем опыте разработки образовательных инструментов для педагогов и учеников на основе искусственного интеллекта. А ещё здесь обсуждаются этичность использования геймификации, идеи для школьных проектов на основе поиска и визуализации данных и разные инструменты педагогического дизайна.

— @edunetflix — Netflix в сфере образования
Как выглядит современное обучение? Как сделать его эффективным? И как доказать эту эффективность бизнесу? EdTech-продакт Григорий Волчков делится наблюдениями в работе, быту и видеоиграх. Рассказывает о современных образовательных приложениях и приглашает учителей и методистов также делиться своим опытом на канале.

— @elearningskills — Царёва в Курсе
Канал Анны Царёвой для методистов, методологов, педагогических дизайнеров, дизайнеров образовательного опыта и всех, кто занимается созданием обучения. Здесь собраны профессиональные гайды, схемы, а в рубрике «Спросите методиста» автор канала отвечает на вопросы подписчиков. Какие навыки необходимы методисту, чтобы быть востребованным? Как активизировать учебный чат? Чем обусловлена любовь педагогов к излишней академичности?

— @kaktomogu — Учусь как умею
Заметки о том, как учатся взрослые люди. Автор канала Лина Адамаускене изучает философию познания и помогает взрослым осваивать новые профессии. Пишет о трудностях, с которыми сталкиваются ученики, и высказывает критику современному миру, где постоянное обучение и переобучение стало необходимым. Как возвращаться в учебу после долгого молчания? Что делать, если в середине долгосрочного обучения надоело учиться? Если вам знакомы синдром самозванца и боязнь белого листа, если бывает трудно понять новый материал — загляните в этот канал.

— @sonyaaboutcam — over the river cam
Блог Сони Смысловой об образовании, а также о философии, политике, социологии применительно к обучению. Автор рассказывает о прочитанных книгах, о своем опыте обучения в Кембридже и делится интересными находками. Например, исследованием вопроса «почему студенты не вовлекаются в онлайн-обучение?» или статьей, в которой анализируются компетенции, необходимые для дизайнера педагогического опыта.

— @sysblok — Системный Блокъ
Ваш виртуальный краш, проводник по миру цифровых технологий в образовании, искусстве и гуманитарных науках. Как использовать цифровые архивы и базы данных по истории для школьных проектов? Как дети учатся читать и что об этом говорит наука? Как цифровые технологии помогают преодолеть гендерное неравенство в образовании? В постах Системного Блока вы найдете обзоры исследований и практические советы для преподавателей.

🤖 «Системный Блокъ» @sysblok