🎓 قرار دانشجوهای ملبورن
🇦🇺 دانشجویان ملبورن با هم قرار گذاشتند در جشن فارغ‌التحصیلی‌شان چفیه فلسطینی بپوشند.
#بین_الملل #استرالیا
#فلسطین #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇦🇺 دانشجویان ملبورن با هم قرار گذاشتند در جشن فارغ‌التحصیلی‌شان چفیه فلسطینی بپوشند.
#بین_الملل #استرالیا
#فلسطین #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🖋 در مورد نقش دانشگاه در کاریابی دانشجویان و فارغ‌التحصیلان:
خوب می‌دانیم که یکی از ضعف‌های آموزش عالی در ایران، ضعف ارتباط با خارج از دانشگاه‌ها است. اول یادآوری می‌کنم که این مساله تنها محدود به ایران نبوده و بسیار جهان‌شمول ست.
ماهیت این مشکل بسیار مشابه مسآله «مرغ و تخم مرغ» است: این که آیا دانشگاه باید برای ارتباط با صنعت (بازار یا هر مفهوم متناظر) پیش‌قدم شود یا این وظیفه صنعت (یا بازار) است که برای ارتباط با دانشگاه‌ها اقدام کند.
راه‌حل دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل - یا MPA/ID- دانشکده حکمرانی هاروارد برای حل این مشکل، عهده‌دار شدن نقش «گره اصلی در شبکه ارتباطی» بین دانشجویان و فارغ‌التحصیلان و مراکز کاری در قالب کارآموزی و اشتغال است.
به این ترتیب که دانشکده هر سال در پایان ترم اول تحصیلی متنی به سازمان‌های مختلف، اعم از سازمان‌های بین‌المللی (مانند بانک‌های بین‌المللی، تمام زیرسازمان‌های سازمان ملل و امثالهم)، سمن‌ها* (از سمنی به بزرگی بنیاد «بیل گیتس» تا سمنی کوچک با ۳ نفر کارمند در اتیوپی) و بخش خصوصی (مانند موسسه مکنزی) ارسال می‌کند و درخواست می‌کند که اگر امکان پذیرش «کارآموز» در فصل تابستان دارند، توضیحی در مورد شغل و ویژگی های فرد موردنظر ارسال کنند و سپس دانشکده این آگهی‌های دریافتی را در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد.
هم‌چنین، ارتباط با فارغ‌التحصیلان این دوره را از طریق دریافت آگهی کاری از محل کار فارغ‌التحصیلان و ارسال آنها به همه دانشجویان فعلی و فارغ‌التحصیلان دوره، حفظ می‌کند.
کل این فرآیند به سه مرحله نوشتن ایمیل به موسسات برای درخواست جذب کارآموز، دریافت ایمیل از آن ها و فارغ التحصیلانی که آگهی شغلی دارند و فوروارد کردن آگهی های شغلی به فهرست ایمیل دانشجویان و فارغ التحصیلان، خلاصه می شود. کاری که شاید نیازمند صرف هفته ای ۴ ساعت از سوی یک نفر باشد. به نظرم داشتن چنین سازوکاری در دانشگاه‌های ایران بسیار شدنی باشد.
نکات:
۱- از آن‌جا که که پیدا کردن سمن‌ها و سازمان‌های کوچک باید کاری دشوار باشد، گمان می‌کنم که سابقاً، دانشکده تنها به سازمان‌های بزرگ و شناخته شده درخواست پذیرش کارآموز ارسال می‌کرده و سپس «فارغ‌التحصیلان دانشکده» واسط معرفی و ارتباط با سمن‌های کوچک شده‌باشند.
۲- بسیاری از این کارآموزی‌ها بدون دریافت دستمزد هستند ولی دانشکده هزینه‌های سفر و زندگی را فراهم می‌کند.
۳- مشابه همین نامه کارآموزی، به فارغ‌التحصیلان دانشکده هم هم هرسال ارسال می‌شود و در آن، در مورد محل کار و موقعیت شغلی افراد اطلاعات جمع‌آوری می‌شود. سپس به همین افراد، برای پذیرش احتمالی کارآموز، ایمیل ارسال می‌گردد.
-----
* سمن = سازمان مردم نهاد یا NGO
در مورد دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل:
https://www.hks.harvard.edu/educational-programs/masters-programs/master-public-administration-international-development
#دانشگاه #آموزش_عالی #ایده
منبع:
@kennedy_notes
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
خوب می‌دانیم که یکی از ضعف‌های آموزش عالی در ایران، ضعف ارتباط با خارج از دانشگاه‌ها است. اول یادآوری می‌کنم که این مساله تنها محدود به ایران نبوده و بسیار جهان‌شمول ست.
ماهیت این مشکل بسیار مشابه مسآله «مرغ و تخم مرغ» است: این که آیا دانشگاه باید برای ارتباط با صنعت (بازار یا هر مفهوم متناظر) پیش‌قدم شود یا این وظیفه صنعت (یا بازار) است که برای ارتباط با دانشگاه‌ها اقدام کند.
راه‌حل دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل - یا MPA/ID- دانشکده حکمرانی هاروارد برای حل این مشکل، عهده‌دار شدن نقش «گره اصلی در شبکه ارتباطی» بین دانشجویان و فارغ‌التحصیلان و مراکز کاری در قالب کارآموزی و اشتغال است.
به این ترتیب که دانشکده هر سال در پایان ترم اول تحصیلی متنی به سازمان‌های مختلف، اعم از سازمان‌های بین‌المللی (مانند بانک‌های بین‌المللی، تمام زیرسازمان‌های سازمان ملل و امثالهم)، سمن‌ها* (از سمنی به بزرگی بنیاد «بیل گیتس» تا سمنی کوچک با ۳ نفر کارمند در اتیوپی) و بخش خصوصی (مانند موسسه مکنزی) ارسال می‌کند و درخواست می‌کند که اگر امکان پذیرش «کارآموز» در فصل تابستان دارند، توضیحی در مورد شغل و ویژگی های فرد موردنظر ارسال کنند و سپس دانشکده این آگهی‌های دریافتی را در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد.
هم‌چنین، ارتباط با فارغ‌التحصیلان این دوره را از طریق دریافت آگهی کاری از محل کار فارغ‌التحصیلان و ارسال آنها به همه دانشجویان فعلی و فارغ‌التحصیلان دوره، حفظ می‌کند.
کل این فرآیند به سه مرحله نوشتن ایمیل به موسسات برای درخواست جذب کارآموز، دریافت ایمیل از آن ها و فارغ التحصیلانی که آگهی شغلی دارند و فوروارد کردن آگهی های شغلی به فهرست ایمیل دانشجویان و فارغ التحصیلان، خلاصه می شود. کاری که شاید نیازمند صرف هفته ای ۴ ساعت از سوی یک نفر باشد. به نظرم داشتن چنین سازوکاری در دانشگاه‌های ایران بسیار شدنی باشد.
نکات:
۱- از آن‌جا که که پیدا کردن سمن‌ها و سازمان‌های کوچک باید کاری دشوار باشد، گمان می‌کنم که سابقاً، دانشکده تنها به سازمان‌های بزرگ و شناخته شده درخواست پذیرش کارآموز ارسال می‌کرده و سپس «فارغ‌التحصیلان دانشکده» واسط معرفی و ارتباط با سمن‌های کوچک شده‌باشند.
۲- بسیاری از این کارآموزی‌ها بدون دریافت دستمزد هستند ولی دانشکده هزینه‌های سفر و زندگی را فراهم می‌کند.
۳- مشابه همین نامه کارآموزی، به فارغ‌التحصیلان دانشکده هم هم هرسال ارسال می‌شود و در آن، در مورد محل کار و موقعیت شغلی افراد اطلاعات جمع‌آوری می‌شود. سپس به همین افراد، برای پذیرش احتمالی کارآموز، ایمیل ارسال می‌گردد.
-----
* سمن = سازمان مردم نهاد یا NGO
در مورد دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل:
https://www.hks.harvard.edu/educational-programs/masters-programs/master-public-administration-international-development
#دانشگاه #آموزش_عالی #ایده
منبع:
@kennedy_notes
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
♨️ فلسطین: موضوع داغ دانشگاه
🇵🇸 ناظر حقوق بشر در اروپا-مدیترانه گفت که قتل ۹۴ استاد دانشگاه فلسطینی، صدها معلم و هزاران دانشجو را در جریان نسل‌کشی جاری در غزه مستند کرده است.
وی افزود: «ارتش اشغالگر حملات عمدی را علیه شخصیت‌های دانشگاهی نوار غزه انجام داد که ده‌ها نفر در حملات مستقیم به خانه‌هایشان کشته یا زیر آوار له شده‌اند.»
🇵🇸 یک دانشجوی دکترا در دانشگاه کرنل که مدرس انگلیسی است، در ایمیلی به دانشجویانش گفت که «در همبستگی با فراخوان‌های جمعی اعتصاب برای فلسطین، کلاس را لغو می‌کند.»
🇵🇸 دانشگاه ماساچوست سه دانشجو را از برنامه تحصیلی خارج از کشور به علت شرکت در تظاهرات در حمایت از فلسطین محروم و آنها را دستگیر کرد.
🇵🇸 دانشجویان دانشگاه ویسکانسین خواستار حذف نام گلدا مایر از ساختمان کتابخانه دانشگاه شدند. مایر سال ۱۹۱۷ از دانشگاه فارغ التحصیل شد و بین سال‌های ۱۹۶۹ تا ۱۹۷۴ اسرائیل را رهبری کرد. دانشجویان خواستار پایان همکاری با شرکت‌های تولید سلاح و خاتمه دادن به تمام سفرهای تحصیلی به اسرائیل شدند.
#فلسطین #اسراییل
#بین_الملل #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇵🇸 ناظر حقوق بشر در اروپا-مدیترانه گفت که قتل ۹۴ استاد دانشگاه فلسطینی، صدها معلم و هزاران دانشجو را در جریان نسل‌کشی جاری در غزه مستند کرده است.
وی افزود: «ارتش اشغالگر حملات عمدی را علیه شخصیت‌های دانشگاهی نوار غزه انجام داد که ده‌ها نفر در حملات مستقیم به خانه‌هایشان کشته یا زیر آوار له شده‌اند.»
🇵🇸 یک دانشجوی دکترا در دانشگاه کرنل که مدرس انگلیسی است، در ایمیلی به دانشجویانش گفت که «در همبستگی با فراخوان‌های جمعی اعتصاب برای فلسطین، کلاس را لغو می‌کند.»
🇵🇸 دانشگاه ماساچوست سه دانشجو را از برنامه تحصیلی خارج از کشور به علت شرکت در تظاهرات در حمایت از فلسطین محروم و آنها را دستگیر کرد.
🇵🇸 دانشجویان دانشگاه ویسکانسین خواستار حذف نام گلدا مایر از ساختمان کتابخانه دانشگاه شدند. مایر سال ۱۹۱۷ از دانشگاه فارغ التحصیل شد و بین سال‌های ۱۹۶۹ تا ۱۹۷۴ اسرائیل را رهبری کرد. دانشجویان خواستار پایان همکاری با شرکت‌های تولید سلاح و خاتمه دادن به تمام سفرهای تحصیلی به اسرائیل شدند.
#فلسطین #اسراییل
#بین_الملل #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔆هشت دسته معافیت از کنکور
🇸🇦عربستان سعودی هشت دسته از افراد دارای معلولیت را از آزمون‌های استعدادیابی و پیشرفت تحصیلی برای پذیرش در دانشگاه‌ها معاف کرد:
اختلال شنوایی
اختلال بینایی
مشکلات یادگیری
اختلالات اوتیسم
اختلالات رفتاری و عاطفی
ناتوانی جسمی و سلامتی
اختلال زبان و گفتار
بیش فعالی و حواس پرتی
#بین_الملل #عربستان
#معلولیت #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇸🇦عربستان سعودی هشت دسته از افراد دارای معلولیت را از آزمون‌های استعدادیابی و پیشرفت تحصیلی برای پذیرش در دانشگاه‌ها معاف کرد:
اختلال شنوایی
اختلال بینایی
مشکلات یادگیری
اختلالات اوتیسم
اختلالات رفتاری و عاطفی
ناتوانی جسمی و سلامتی
اختلال زبان و گفتار
بیش فعالی و حواس پرتی
#بین_الملل #عربستان
#معلولیت #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 پنجشنبه‌ها با چفیه
🇺🇸 کمیته همبستگی با فلسطین در دانشگاه هاروارد از کمپین جدید خود رونمایی کرد:
پنجشنبه‌ها با چفیه.
این گروه از دانشجویان خواسته تا روزهای پنجشنبه با چفیه فلسطینی دانشگاه بیایند و عکسی از خود منتشر کنند:
https://www.middleeasteye.net/discover/harvard-uni-palestine-keffiyeh-thursday-campaign-goes-global#:~:text=Every%20Thursday%2C%20since%203%20February,awareness%20of%20the%20Palestinian%20cause.
https://www.instagram.com/harvardpsc/
#بین_الملل #آمریکا #فلسطین
#اسراییل #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇺🇸 کمیته همبستگی با فلسطین در دانشگاه هاروارد از کمپین جدید خود رونمایی کرد:
پنجشنبه‌ها با چفیه.
این گروه از دانشجویان خواسته تا روزهای پنجشنبه با چفیه فلسطینی دانشگاه بیایند و عکسی از خود منتشر کنند:
https://www.middleeasteye.net/discover/harvard-uni-palestine-keffiyeh-thursday-campaign-goes-global#:~:text=Every%20Thursday%2C%20since%203%20February,awareness%20of%20the%20Palestinian%20cause.
https://www.instagram.com/harvardpsc/
#بین_الملل #آمریکا #فلسطین
#اسراییل #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
Middle East Eye
Keffiyeh Thursday: Palestinian solidarity campaign at Harvard goes global
Campaign, where students wear the distinct cloth once a week to raise awareness of the Palestinian cause, has spread to international campuses
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 دانشگاهی که بود...
🇮🇱سردر و محیط دانشگاه الاقصی را در شهر خان یونس در جنوب نوار غزه، بعد از حملات رژیم اسراییل، می‌بینید.
#فلسطین #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
منبع:
@PalestineNews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇮🇱سردر و محیط دانشگاه الاقصی را در شهر خان یونس در جنوب نوار غزه، بعد از حملات رژیم اسراییل، می‌بینید.
#فلسطین #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
منبع:
@PalestineNews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📅 دلم اینجا بود؛ برگشتم...
🕊 چهاردهم بهمن، سالگرد درگذشت عباس زریاب خویی (۱۲۹۸-۱۳۷۳) بود.
متن بالا را درباره او می‌خوانید.
#فرهنگی #پرورشی #دانشگاه
#یادبود #ایران #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🕊 چهاردهم بهمن، سالگرد درگذشت عباس زریاب خویی (۱۲۹۸-۱۳۷۳) بود.
متن بالا را درباره او می‌خوانید.
#فرهنگی #پرورشی #دانشگاه
#یادبود #ایران #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 شادی ناب و دیریاب دانشجویان
🎓 دانشجویان دانشگاه کالیفرنیا پس از فشار بسیار توانستند قانون لغو سرمایه گذاری را در شرکت‌هایی که از نسل کشی غزه و دولت اشغالگر حمایت می‌کنند تصویب کنند و جشن بگیرند.
#بین_الملل #آمریکا
#فلسطین #غزه #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 دانشجویان دانشگاه کالیفرنیا پس از فشار بسیار توانستند قانون لغو سرمایه گذاری را در شرکت‌هایی که از نسل کشی غزه و دولت اشغالگر حمایت می‌کنند تصویب کنند و جشن بگیرند.
#بین_الملل #آمریکا
#فلسطین #غزه #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 آموزشگاه یا دانشگاه؟
🌱 دکتر محمدرضا نیستانی (از کتاب به ساز ستاره رقصیدن)
ژکلین، استاد جامعه شناسی دانشگاه لیون لومیر فرانسه بود. هر هفته با دیالوگ های پی در پی، درهم‌تنیده و گاهاً دسیسه گرانه اش سبب می شد به سان باشنده ایی که، به قول هایدگر، در هستی و زمان باید تحلیل شود؛ چونان فیلسوف، روبه روی خود بنشینم و به پس‌و‌پیش زندگی دانشگاهی ام بیاندیشم و طرح آینده ام را در نوشتن بریزم.
گفت وگو با ژکلین فرصت مناسبی بود تا راجع‌به ماهیت دانشگاه و امکان حضور سازندۀ انسان آکادمیک در نظام آموزش عالی ایران بیاندیشم. بهویژه پرسش هایی که از‌سوی او طرح می شد مرا بیشتر به تأمل راجع‌به معلّمان الهام بخش و مقایسۀ استادان دانشگاه های ایران با فرانسه وا می داشت. به‌گونه ای که در پنج سال زندگی و تحصیلم همواره استادان الهام بخش کشورم را، همچون استاد غلامحسین شکوهی، با اساتید فرانسوی مقایسه میکردم.
همان اوایل حضورم در دانشگاه لیون لومیر یک بار ژکلین از من پُرسید: «آیا از حضور در کلاس های دانشگاه و آموزش استادان بهویژه سیر‌و‌سلوک معلّمان فرانسوی بهره می بری؟» متعجبانه پرسیدم: «از چه نظر؟» گفت: «سبک و سیاق و منش استادان و شیوه های آموزش در کلاس های ما بالاخره متفاوت است و طبیعتاً شما در دانشگاه های ایران کمتر چنین تجربه هایی را از سر گذراندید.» بسیار شگفت زده شدم. چرا که معمولاً کلاس های درس در دانشگاه های فرانسه، بهویژه در مقطع کارشناسی، شلوغ و پُرحجم بودند. گاهی تعداد دانشجویان کلاس بیش از 100 نفر را در بر می گرفت. ازاین‌رو پاسخ دادم: «وضعیت ما در ایران به لحاظ معلّمی واقعاً شبیه سینما و ادبیات ماست. دانشگاه های ما هیچ‌گاه از وجود معلّمان الهام بخش خالی نبوده اند. معلّمان الهام بخشی که صحنۀ کلاس درسشان آمیزۀ خیره کننده ای است از احساس، دانایی و دیالوگ چشم‌گیر با جامعه، طبیعت و تجربه های زندگی. معلّمانی که خود را در طبیعی ترین، شخصی ترین و برونی ترین حالت عرضه می کنند. مانند نفوذ خورشید در جان فراگیران غوغا می آفرینند؛ غوغای شکفتن و برشوندگی. بنابراین مشکل ما در دانشگاه های ایران فقدان معلّمان الهام بخش نیست، بلکه شاید بزرگترین دشواری های ما در دانشگاه های ایران این است که بیشتر استادان، حتی مربیان الهام بخش ما، دانش تثبیتشده را در کلاس های درس ارائه می دهند نه اندیشه ای نو. درواقع آنها، به‌جای آنکه مانند استادان کولژ دوفرانس، در پاریس در کلاس های درس، از اصالت، آفرینندگی و نومایگی خود سخن بگویند، بیشتر اندیشه های دیگران را در کلاس درس عرضه می دارند. ازاین‌رو معلّمان ما گاهی در برابر شاگردان شان، به لحاظ اندیشه ورزی، پاک بی دفاع می شوند. معلّمانی که مدام از اندیشه ها و نظریه های دانشمندان غربی دفاع می کنند و کمتر به ارائة تفسیر و قلمروی مفهومی خود می پردازند.»
وقتی ژکلین سخنانم را شنید، شانه و ابرو بالا انداخت و گفت: «پس شبیه آموزشگاه است.» گفتم: «دقیقاً، هنوز بیشتر استادان ما، در رشته های علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه را با آموزشگاه اشتباه گرفتند. دانشگاه جای ارائۀ دانش تثبیتشده نیست؛ در دانشگاه فیلسوف، به قول ژیل دولوز، همیشه باید از صفر شروع کند.».
در صد سال گذشته با تمام الهام بخشی ها، هنرمندی ها و ریزه کاری هایی که برخی از دانش آموختگان علوم انسانی و اجتماعی در کلاس های درس و در جامعه داشتند، امّا آنچه که آنها در کلاس درس و آثار خود ارائه دادند؛ ترجمه، گردآوری و تفسیر مفاهیم و اندیشه های غربی بوده است. با مطالعۀ آثار و اندیشه های فرانسوی و واکاوی ماهیت دانشگاه های ایران بود که دریافتم اعضای هیأت علمی و معلّمان الهام بخش در رشته های علوم انسانی و اجتماعی ایران هنوز آنچنانکه باید نتوانستند قلمرو مفهومی خود را در نظریه پردازی بیافرینند. اگر در دورۀ معاصر در عرصۀ سینما و ادبیات به قول شیخ سعدی در بوستان، «هوشیاران فرخنده بختی»، همچون محمود دولت آبادی و هوشنگ مرادی کرمانی (ادبیات)، عباس کیارستمی، مجید مجیدی و اصغر فرهادی (سینما) داشته ایم که جهان را شیفتۀ نگاه و اندیشۀ خود کردند، شوربختانه دست ما در عرصه های دیگر علوم انسانی از فیلسوفان، مربیان، روانشناسان، جامعه شناسان، اقتصاددانان و فیلسوفان در قد و قواره جهانی چندان پُر و پیمان نیست.
#دانشگاه #آموزش_عالی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
@dobarehdaneshgah
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌱 دکتر محمدرضا نیستانی (از کتاب به ساز ستاره رقصیدن)
ژکلین، استاد جامعه شناسی دانشگاه لیون لومیر فرانسه بود. هر هفته با دیالوگ های پی در پی، درهم‌تنیده و گاهاً دسیسه گرانه اش سبب می شد به سان باشنده ایی که، به قول هایدگر، در هستی و زمان باید تحلیل شود؛ چونان فیلسوف، روبه روی خود بنشینم و به پس‌و‌پیش زندگی دانشگاهی ام بیاندیشم و طرح آینده ام را در نوشتن بریزم.
گفت وگو با ژکلین فرصت مناسبی بود تا راجع‌به ماهیت دانشگاه و امکان حضور سازندۀ انسان آکادمیک در نظام آموزش عالی ایران بیاندیشم. بهویژه پرسش هایی که از‌سوی او طرح می شد مرا بیشتر به تأمل راجع‌به معلّمان الهام بخش و مقایسۀ استادان دانشگاه های ایران با فرانسه وا می داشت. به‌گونه ای که در پنج سال زندگی و تحصیلم همواره استادان الهام بخش کشورم را، همچون استاد غلامحسین شکوهی، با اساتید فرانسوی مقایسه میکردم.
همان اوایل حضورم در دانشگاه لیون لومیر یک بار ژکلین از من پُرسید: «آیا از حضور در کلاس های دانشگاه و آموزش استادان بهویژه سیر‌و‌سلوک معلّمان فرانسوی بهره می بری؟» متعجبانه پرسیدم: «از چه نظر؟» گفت: «سبک و سیاق و منش استادان و شیوه های آموزش در کلاس های ما بالاخره متفاوت است و طبیعتاً شما در دانشگاه های ایران کمتر چنین تجربه هایی را از سر گذراندید.» بسیار شگفت زده شدم. چرا که معمولاً کلاس های درس در دانشگاه های فرانسه، بهویژه در مقطع کارشناسی، شلوغ و پُرحجم بودند. گاهی تعداد دانشجویان کلاس بیش از 100 نفر را در بر می گرفت. ازاین‌رو پاسخ دادم: «وضعیت ما در ایران به لحاظ معلّمی واقعاً شبیه سینما و ادبیات ماست. دانشگاه های ما هیچ‌گاه از وجود معلّمان الهام بخش خالی نبوده اند. معلّمان الهام بخشی که صحنۀ کلاس درسشان آمیزۀ خیره کننده ای است از احساس، دانایی و دیالوگ چشم‌گیر با جامعه، طبیعت و تجربه های زندگی. معلّمانی که خود را در طبیعی ترین، شخصی ترین و برونی ترین حالت عرضه می کنند. مانند نفوذ خورشید در جان فراگیران غوغا می آفرینند؛ غوغای شکفتن و برشوندگی. بنابراین مشکل ما در دانشگاه های ایران فقدان معلّمان الهام بخش نیست، بلکه شاید بزرگترین دشواری های ما در دانشگاه های ایران این است که بیشتر استادان، حتی مربیان الهام بخش ما، دانش تثبیتشده را در کلاس های درس ارائه می دهند نه اندیشه ای نو. درواقع آنها، به‌جای آنکه مانند استادان کولژ دوفرانس، در پاریس در کلاس های درس، از اصالت، آفرینندگی و نومایگی خود سخن بگویند، بیشتر اندیشه های دیگران را در کلاس درس عرضه می دارند. ازاین‌رو معلّمان ما گاهی در برابر شاگردان شان، به لحاظ اندیشه ورزی، پاک بی دفاع می شوند. معلّمانی که مدام از اندیشه ها و نظریه های دانشمندان غربی دفاع می کنند و کمتر به ارائة تفسیر و قلمروی مفهومی خود می پردازند.»
وقتی ژکلین سخنانم را شنید، شانه و ابرو بالا انداخت و گفت: «پس شبیه آموزشگاه است.» گفتم: «دقیقاً، هنوز بیشتر استادان ما، در رشته های علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه را با آموزشگاه اشتباه گرفتند. دانشگاه جای ارائۀ دانش تثبیتشده نیست؛ در دانشگاه فیلسوف، به قول ژیل دولوز، همیشه باید از صفر شروع کند.».
در صد سال گذشته با تمام الهام بخشی ها، هنرمندی ها و ریزه کاری هایی که برخی از دانش آموختگان علوم انسانی و اجتماعی در کلاس های درس و در جامعه داشتند، امّا آنچه که آنها در کلاس درس و آثار خود ارائه دادند؛ ترجمه، گردآوری و تفسیر مفاهیم و اندیشه های غربی بوده است. با مطالعۀ آثار و اندیشه های فرانسوی و واکاوی ماهیت دانشگاه های ایران بود که دریافتم اعضای هیأت علمی و معلّمان الهام بخش در رشته های علوم انسانی و اجتماعی ایران هنوز آنچنانکه باید نتوانستند قلمرو مفهومی خود را در نظریه پردازی بیافرینند. اگر در دورۀ معاصر در عرصۀ سینما و ادبیات به قول شیخ سعدی در بوستان، «هوشیاران فرخنده بختی»، همچون محمود دولت آبادی و هوشنگ مرادی کرمانی (ادبیات)، عباس کیارستمی، مجید مجیدی و اصغر فرهادی (سینما) داشته ایم که جهان را شیفتۀ نگاه و اندیشۀ خود کردند، شوربختانه دست ما در عرصه های دیگر علوم انسانی از فیلسوفان، مربیان، روانشناسان، جامعه شناسان، اقتصاددانان و فیلسوفان در قد و قواره جهانی چندان پُر و پیمان نیست.
#دانشگاه #آموزش_عالی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
@dobarehdaneshgah
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 آرام نمی‌گیریم...
🇺🇸 دانشجویان با حضور در مسابقه بسکتبال بین دانشگاه‌های ییل و دارتموث از دانشگاه ییل خواستند تا خواستار آتش‌بس فوری در فلسطین و توقف تولید سلاح شود.
دانشجویان اعلام کردند «تا زمانی که دانشگاه ییل همکاری‌ها و سرمایه‌گذاری‌هایش را در اسرائیل متوقف نکند آرام نخواهیم نشست.»
#بین_الملل #آمریکا
#فلسطین #غزه #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇺🇸 دانشجویان با حضور در مسابقه بسکتبال بین دانشگاه‌های ییل و دارتموث از دانشگاه ییل خواستند تا خواستار آتش‌بس فوری در فلسطین و توقف تولید سلاح شود.
دانشجویان اعلام کردند «تا زمانی که دانشگاه ییل همکاری‌ها و سرمایه‌گذاری‌هایش را در اسرائیل متوقف نکند آرام نخواهیم نشست.»
#بین_الملل #آمریکا
#فلسطین #غزه #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 استاد دانشگاه هستم. شغل دوم: تعلیم رانندگی به زنان افغان
🇺🇸 گیل هاوارد، استاد ۸۲ ساله بازنشسته تحقیقات در عملیات و ریاضیات، در کالیفرنیا معلم رانندگی زنان افغانستانی شده است؛ جایی که رانندگی تقریباً برای همه آنها ممنوع است.
پس از بازگشت طالبان به قدرت در افغانستان در سال ۲۰۲۲، دختران و زنان از رفتن به مدارس و دانشگاه و رانندگی منع شدند؛ هرچند پیش‌تر هم چندان فرصتی نداشتند.
هاوارد وقتی متوجه این موضوع شد تصمیم گرفت به شکل رایگان به زنان افغانستانی منطقه خود تعلیم رانندگی دهد. وی در سال های اخیر به حدود ۴۰۰ زن در جامعه تقریباً ۵۰۰۰ نفری افغان در این بخش از دره مرکزی کالیفرنیا آموزش داده است.
#بین_الملل #افغانستان
#طالبان #آمریکا #مهارت
#دانشگاه #آموزش_عالی
#عدالت_آموزشی #تبعیض
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇺🇸 گیل هاوارد، استاد ۸۲ ساله بازنشسته تحقیقات در عملیات و ریاضیات، در کالیفرنیا معلم رانندگی زنان افغانستانی شده است؛ جایی که رانندگی تقریباً برای همه آنها ممنوع است.
پس از بازگشت طالبان به قدرت در افغانستان در سال ۲۰۲۲، دختران و زنان از رفتن به مدارس و دانشگاه و رانندگی منع شدند؛ هرچند پیش‌تر هم چندان فرصتی نداشتند.
هاوارد وقتی متوجه این موضوع شد تصمیم گرفت به شکل رایگان به زنان افغانستانی منطقه خود تعلیم رانندگی دهد. وی در سال های اخیر به حدود ۴۰۰ زن در جامعه تقریباً ۵۰۰۰ نفری افغان در این بخش از دره مرکزی کالیفرنیا آموزش داده است.
#بین_الملل #افغانستان
#طالبان #آمریکا #مهارت
#دانشگاه #آموزش_عالی
#عدالت_آموزشی #تبعیض
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 بلکه عید پایان جنگ باشد...
🌙 دانشگاه کمبریج عید فطر را با پیامی ویدیویی تبریک گفت.
#بین_الملل #فرهنگی #پرورشی
#دانشگاه #آموزش_عالی #درنگ
#دیپلماسی_عمومی #ماه_مبارک_رمضان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌙 دانشگاه کمبریج عید فطر را با پیامی ویدیویی تبریک گفت.
#بین_الملل #فرهنگی #پرورشی
#دانشگاه #آموزش_عالی #درنگ
#دیپلماسی_عمومی #ماه_مبارک_رمضان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌙 عید مبارک
🎓 دانشگاه آکسفورد در صفحه اینستاگرام خود ماه رمضان را تبریک گفت.
#بین_الملل #دانشگاه
#آموزش_عالی #ماه_مبارک_رمضان
#فرهنگی #پرورشی #دیپلماسی_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 دانشگاه آکسفورد در صفحه اینستاگرام خود ماه رمضان را تبریک گفت.
#بین_الملل #دانشگاه
#آموزش_عالی #ماه_مبارک_رمضان
#فرهنگی #پرورشی #دیپلماسی_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🌪 طوفانِ خاموش ناشدنی
🎓 صبح دیروز، دانشگاه مک‌گیل در کانادا شاهد یک اقدام قابل توجه از فعالان دانشجویی بود که نام بیش از ۳۰ ساختمان دانشگاه را تغییر دادند.
این نام‌های جدید را به یاد شهرها و روستاهای فلسطینی گذاشتند که به دلیل استعمار شهرک‌نشینان نابود شده‌اند یا در معرض نابودی قرار دارند.
https://twitter.com/SuppressedNws/status/1778703103543386467?t=KF4EMjwFw_xRLe3Ks7fOAw&s=19
#دانشگاه #بین_الملل
#آموزش_عالی #فلسطین
منبع:
@tfnhr
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 صبح دیروز، دانشگاه مک‌گیل در کانادا شاهد یک اقدام قابل توجه از فعالان دانشجویی بود که نام بیش از ۳۰ ساختمان دانشگاه را تغییر دادند.
این نام‌های جدید را به یاد شهرها و روستاهای فلسطینی گذاشتند که به دلیل استعمار شهرک‌نشینان نابود شده‌اند یا در معرض نابودی قرار دارند.
https://twitter.com/SuppressedNws/status/1778703103543386467?t=KF4EMjwFw_xRLe3Ks7fOAw&s=19
#دانشگاه #بین_الملل
#آموزش_عالی #فلسطین
منبع:
@tfnhr
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
X (formerly Twitter)
Suppressed News (@SuppressedNws) on X
Yesterday morning, McGill University in Canada witnessed a significant act of student activism, with over 30 campus buildings being renamed.
These new names commemorate Palestinian cities and villages that were obliterated due to settler colonialism, marking…
These new names commemorate Palestinian cities and villages that were obliterated due to settler colonialism, marking…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 خنده فرزندانمان انتقام ما خواهد بود
🇵🇸 دکتر غسان ابوسته در مراسم تحلیف خود در جایگاه رئیس دانشگاه گلاسکو، یکی از بزرگترین و قدیمی‌ترین دانشگاه‌های بریتانیا، پس از به دست آوردن ۸۰ درصد آرای دانشجویان، سخنرانی کرد. او اولین شخصیت فلسطینی و حتی عربی است که به این مقام و رتبه می‌رسد. این جایگاه در سال‌های دور در اختیار لرد آرتور بالفور بوده است: هم او که نکبت و خروج مردم فلسطین را از سرزمینشان به بار آورد.
دکتر غسان ابوسته سخنرانی خود را این‌گونه به پایان برد:
«خنده فرزندانمان انتقام ما خواهد بود.»
#بین_الملل #فلسطین #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی #انگلستان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇵🇸 دکتر غسان ابوسته در مراسم تحلیف خود در جایگاه رئیس دانشگاه گلاسکو، یکی از بزرگترین و قدیمی‌ترین دانشگاه‌های بریتانیا، پس از به دست آوردن ۸۰ درصد آرای دانشجویان، سخنرانی کرد. او اولین شخصیت فلسطینی و حتی عربی است که به این مقام و رتبه می‌رسد. این جایگاه در سال‌های دور در اختیار لرد آرتور بالفور بوده است: هم او که نکبت و خروج مردم فلسطین را از سرزمینشان به بار آورد.
دکتر غسان ابوسته سخنرانی خود را این‌گونه به پایان برد:
«خنده فرزندانمان انتقام ما خواهد بود.»
#بین_الملل #فلسطین #اسراییل
#دانشگاه #آموزش_عالی #انگلستان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📌 این ارتباط را قطع کنید
🇮🇹 دانشجویان دانشگاه فدریکو دوم در ناپل در تجمعی خواستار قطع همکاری دانشگاه با دولت اسرائیل شدند. رئیس دانشگاه با برگزاری یک جلسه عمومی تلاش کرد نگرانی‌های دانشجویان را بشنود و مرتفع کند.
در اصل این خبر آمده است: به نظر می‌رسد مسئولان دانشگاه انتظار چنین جمعیتی را نداشته‌اند.
#دانشگاه #آموزش_عالی #ایتالیا
#بین_الملل #فلسطین #اسراییل
منبع:
@medmannews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇮🇹 دانشجویان دانشگاه فدریکو دوم در ناپل در تجمعی خواستار قطع همکاری دانشگاه با دولت اسرائیل شدند. رئیس دانشگاه با برگزاری یک جلسه عمومی تلاش کرد نگرانی‌های دانشجویان را بشنود و مرتفع کند.
در اصل این خبر آمده است: به نظر می‌رسد مسئولان دانشگاه انتظار چنین جمعیتی را نداشته‌اند.
#دانشگاه #آموزش_عالی #ایتالیا
#بین_الملل #فلسطین #اسراییل
منبع:
@medmannews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 خیزش دانشگاه
🇺🇸 اعتراضات و تحصن‌های دانشجویان در دانشگاه‌های معتبر آمریکا از یک هفته پیش ادامه دارد و دامنه آن روز به روز گسترده‌تر شده و از مرزهای آمریکا هم فراتر رفته است. دانشجویان و اساتید خواستار پایان دادن به تجاوزات اسرائیل به غزه و قطع همکاری‌ها با اسراییل شده‌اند.
برخی از دانشگاه‌هایی که به این خیزش پیوسته‌اند:
دانشگاه نیویورک
نیو اسکول
دانشگاه روچستر
دانشگاه برکلی
دانشگاه کالیفرنیای جنوبی
دانشگاه فناوری کالیفرنیا
دانشگاه ییل
دانشگاه نورث وسترن
دانشگاه مریلند
دانشگاه هاروارد
دانشگاه ام‌آی‌تی
دانشگاه تافت
دانشگاه میشیگان
دانشگاه مینه سوتا
دانشگاه نوادا
دانشگاه پرینستون
دانشگاه نیومکزیکو
دانشگاه اوهایو
دانشگاه کارولینای شمالی چپل هیل
دانشگاه کارولینای شمالی شارلوت
دانشگاه تمپل
دانشگاه پیتسبورگ
دانشگاه براون
دانشگاه واندربیلت
دانشگاه بین المللی فلوریدا
دانشگاه پوگت ساوند
دانشگاه کانزاس
دانشگاه آریزونا
دانشگاه A&M تگزاس
دانشگاه آستین
دانشگاه دالاس
دانشگاه ایندیانا
#دانشگاه #آموزش_عالی #آمریکا
#بین_الملل #فلسطین #غزه #اسراییل
منبع:
الجزیره
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇺🇸 اعتراضات و تحصن‌های دانشجویان در دانشگاه‌های معتبر آمریکا از یک هفته پیش ادامه دارد و دامنه آن روز به روز گسترده‌تر شده و از مرزهای آمریکا هم فراتر رفته است. دانشجویان و اساتید خواستار پایان دادن به تجاوزات اسرائیل به غزه و قطع همکاری‌ها با اسراییل شده‌اند.
برخی از دانشگاه‌هایی که به این خیزش پیوسته‌اند:
دانشگاه نیویورک
نیو اسکول
دانشگاه روچستر
دانشگاه برکلی
دانشگاه کالیفرنیای جنوبی
دانشگاه فناوری کالیفرنیا
دانشگاه ییل
دانشگاه نورث وسترن
دانشگاه مریلند
دانشگاه هاروارد
دانشگاه ام‌آی‌تی
دانشگاه تافت
دانشگاه میشیگان
دانشگاه مینه سوتا
دانشگاه نوادا
دانشگاه پرینستون
دانشگاه نیومکزیکو
دانشگاه اوهایو
دانشگاه کارولینای شمالی چپل هیل
دانشگاه کارولینای شمالی شارلوت
دانشگاه تمپل
دانشگاه پیتسبورگ
دانشگاه براون
دانشگاه واندربیلت
دانشگاه بین المللی فلوریدا
دانشگاه پوگت ساوند
دانشگاه کانزاس
دانشگاه آریزونا
دانشگاه A&M تگزاس
دانشگاه آستین
دانشگاه دالاس
دانشگاه ایندیانا
#دانشگاه #آموزش_عالی #آمریکا
#بین_الملل #فلسطین #غزه #اسراییل
منبع:
الجزیره
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
معلم: یادگیرنده مادام العمر
🎓 خیزش دانشگاه 🇺🇸 اعتراضات و تحصن‌های دانشجویان در دانشگاه‌های معتبر آمریکا از یک هفته پیش ادامه دارد و دامنه آن روز به روز گسترده‌تر شده و از مرزهای آمریکا هم فراتر رفته است. دانشجویان و اساتید خواستار پایان دادن به تجاوزات اسرائیل به غزه و قطع همکاری‌ها…
🎥 خیزش دانشگاه
🇵🇸 در ادامه و شرح مطلب بالا فیلم‌هایی می‌بینید:
🎓 سربازان دولتی تظاهرات دانشجویان مدافع فلسطین و مخالف نسل کشی اسرائیل را در دانشگاه تگزاس سرکوب کردند.
🎓 تظاهرات همبستگی با غزه در دانشگاه سوربن فرانسه از سوی ماموران سرکوب شد.
🎓 اردوگاه همبستگی با غزه در مؤسسه مطالعات سیاسی پاریس (سیانس‌پو) شکل گرفت. سیانس‌پو از مهم‌ترین نهادهای آکادمیک در علوم انسانی فرانسه است. این نشان از گسترش جدی اعتراضات از آمریکا به اروپا است.
🎓 نوئل مک‌آفی از سال ۲۰۱۰ استاد دانشکده فلسفه در دانشگاه اِموری است. او اکنون رییس دپارتمان فلسفه این دانشگاه است. پلیس آتلانتا او را به علت حضور در اعتراض به نسل‌کشی در غزه بازداشت کرده است.
وی می‌گوید: برو و به دفتر گروه بگو که من دستگیر شده‌ام.
ٖ#دانشگاه #آموزش_عالی #آمریکا
#بین_الملل #فلسطین #غزه #اسراییل
منابع:
@tfnhr
@US_REVIEW
و بیش از این.
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇵🇸 در ادامه و شرح مطلب بالا فیلم‌هایی می‌بینید:
🎓 سربازان دولتی تظاهرات دانشجویان مدافع فلسطین و مخالف نسل کشی اسرائیل را در دانشگاه تگزاس سرکوب کردند.
🎓 تظاهرات همبستگی با غزه در دانشگاه سوربن فرانسه از سوی ماموران سرکوب شد.
🎓 اردوگاه همبستگی با غزه در مؤسسه مطالعات سیاسی پاریس (سیانس‌پو) شکل گرفت. سیانس‌پو از مهم‌ترین نهادهای آکادمیک در علوم انسانی فرانسه است. این نشان از گسترش جدی اعتراضات از آمریکا به اروپا است.
🎓 نوئل مک‌آفی از سال ۲۰۱۰ استاد دانشکده فلسفه در دانشگاه اِموری است. او اکنون رییس دپارتمان فلسفه این دانشگاه است. پلیس آتلانتا او را به علت حضور در اعتراض به نسل‌کشی در غزه بازداشت کرده است.
وی می‌گوید: برو و به دفتر گروه بگو که من دستگیر شده‌ام.
ٖ#دانشگاه #آموزش_عالی #آمریکا
#بین_الملل #فلسطین #غزه #اسراییل
منابع:
@tfnhr
@US_REVIEW
و بیش از این.
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📌️️ نردبان موفقیت یا ناامیدی؟
🇨🇳 سال‌ها به دانشجویان چینی گفته می‌شد که تحصیلات عالی نردبانی برای زندگی بهتر است؛ اما اکنون و بعد از چندین سال، ناامیدی جوانانِ مدرک‌به‌دست در حال افزایش است.
📈 نرخ بیکاری افراد ۱۶ تا ۲۴ ساله در شهرها در سال گذشته به بالاترین حد خود رسیده و این مسئله برای فارغ‌التحصیلان جوان وخیم‌تر است. چین نرخ بیکاری را برای این گروه اعلام نمی‌کند؛ اما بر اساس تخمینِ ما، این عدد برای ۱۶ تا ۲۴ ساله‌ها با تحصیلات دانشگاهی ۲۵.۲ درصد در سال ۲۰۲۰ بوده است: ۱.۸ برابر آمارِ عمومی و و کلیِ بیکاری.
#بین_الملل #چین #آمار
#دانشگاه #آموزش_عالی
منبع: اکونومیست
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🇨🇳 سال‌ها به دانشجویان چینی گفته می‌شد که تحصیلات عالی نردبانی برای زندگی بهتر است؛ اما اکنون و بعد از چندین سال، ناامیدی جوانانِ مدرک‌به‌دست در حال افزایش است.
📈 نرخ بیکاری افراد ۱۶ تا ۲۴ ساله در شهرها در سال گذشته به بالاترین حد خود رسیده و این مسئله برای فارغ‌التحصیلان جوان وخیم‌تر است. چین نرخ بیکاری را برای این گروه اعلام نمی‌کند؛ اما بر اساس تخمینِ ما، این عدد برای ۱۶ تا ۲۴ ساله‌ها با تحصیلات دانشگاهی ۲۵.۲ درصد در سال ۲۰۲۰ بوده است: ۱.۸ برابر آمارِ عمومی و و کلیِ بیکاری.
#بین_الملل #چین #آمار
#دانشگاه #آموزش_عالی
منبع: اکونومیست
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📚 درباره دانشگاه فضیلت‌مند
🔸 امروز چند ساعتی را با این کتاب سپری کردم.
نکات مفید و تامل‌برانگیز برایم داشت.
دو سه صفحه از آن را، درباره آزادی و استقلال دانشگاه، با شما به اشتراک می‌گذارم.
#کتاب #مطالعه #کتابخوانی
#دانشگاه #آموزش_عالی #اخلاق
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸 امروز چند ساعتی را با این کتاب سپری کردم.
نکات مفید و تامل‌برانگیز برایم داشت.
دو سه صفحه از آن را، درباره آزادی و استقلال دانشگاه، با شما به اشتراک می‌گذارم.
#کتاب #مطالعه #کتابخوانی
#دانشگاه #آموزش_عالی #اخلاق
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL