📄 نگاهی به آموزش نیکوکاری در مدارس دورۀ ابتدایی ایران

🕊 از جمله مفاهیمی که در کتاب‌های درسی دورۀ ابتدایی بازتاب یافته‌، مفهوم احسان و نیکوکاری است.
نحوۀ بازتاب این مفاهیم در مقالۀ «آموزش نیکوکاری در مدارس دوره ابتدایی ایران» بررسی شده و در آن تلاش شده است تا سیاست‌گذاری و برنامه‌‎ریزی درسی آموزش ابتدایی ایران از نظر اهمیت و جایگاه نیکوکاری مورد بررسی قرار بگیرد.

🔸 نتیجه‌گیری
روح حاکم بر واقعیت‌های آموزش نیکوکاری در مدارس ابتدایی ایران، متشکل از پنج مؤلفۀ اساسی است: توجه به «پرورش دانش‌آموزان نیکوکار» با «محدودسازی ایثار و نیکوکاری در خدمت به خودی‌ها» و «کمک‌کردن مادی به دیگران نیازمند برگزیده» و حرکت در جهت «وقف» به‌ عنوان امری در اختیار حاکمیت اسلامی. نتیجۀ این نوع آموزش، نیکوکاریِ محدود خواهد بود که به جای انسان‌دوستی منجر به شیعه‌دوستی می‌شود و ترویج این باورها، همکاری‌ها برای توسعۀ ایران را با مشکل مواجه می‌کند.

در صورت تمایل این گزارش را اینجا بخوانید.

#کتب_درسی #فرهنگی #پرورشی
#معارف_اسلامی #اخلاق #تربیت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 برای شادی ماه میهمانی

🍃 شاید برای تزیین کلاس‌‌‌ها ایده خوبی باشد.

🌛ماه رمضان برایتان با برکت و همراه با شادی و آرامش... .

#پرورشی #فرهنگی
#ماه_مبارک_رمضان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌙 رمضان بر اهلش و بر همه مبارک

🇺🇳 یونسکو با انتشار مطلبی نوشت: رمضان بر همه کسانی که آن را جشن می‌گیرند مبارک.
هم‌زمان با فرارسیدن ماه مبارک رمضان، از این فرصت استفاده می‌کنیم تا به ارزش‌های آن، یعنی همبستگی و شفقت و تحقق معنویت، به منزله مفاهیم الهام‌بخش برای همه‌مان فکر کنیم.

#ماه_مبارک_رمضان
#فرهنگی #پرورشی
#یونسکو #بین_الملل
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 جشن نوروز

🕊 بخشی از جشن نوروز را در دبستان نور دانش می‌بینید.

🌱 در جشن نوروز این مدرسه سه اجرای نقالی و چند فعالیت بر اساس شاهنامه اجرا شد.
اینجا مهدی ابوالقاسمی کتاب رستم از مجموعهٔ دو خط شاهنامه اثر حدیث لزرغلامی را می‌خواند.

#نوروز #ادبیات_فارسی
#زبان_فارسی #فرهنگی #پرورشی
منبع:
صفحه اینستاگرام
dastkhat_group
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📸 عکس و مکث، ۹

🔹 در عکس و مکث تصاویری را برای گفتگوی دانش‌آموزان پیشنهاد می‌کنم.

#عکس_و_مکث
#فرهنگی #پرورشی
منبع:‌صفحه اینستاگرام
4.Chahar
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 یک پنجم معلم‌ها کتک‌خور هستند

🇬🇧 طبق یک نظرسنجی که به سفارش بی‌بی‌سی انجام شده، تقریباً از هر پنج معلم در انگلیس، امسال یکی از آنها از سوی دانش‌آموزان مورد ضرب و شتم و‌ توهین قرار گرفته است.
یکی از معلمان به بی‌بی‌سی گفت تف کردن، فحش و پرتاب صندلی از جمله مواردی است که اغلب اتفاق می‌افتد.

#بین_الملل #انگلستان
#پرورشی #تربیتی #فرهنگی
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
https://www.bbc.com/news/education-68674568
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 برشنیدن بیش از گفتن حریص باش...

🌱 امیرالمومنین علی علیه‌السلام فرمودند:
إِذَا جَلَسْتَ إِلَى عَالِمٍ فَکُنْ عَلَى أَنْ تَسْمَعَ أَحْرَصَ مِنْکَ عَلَى أَنْ تَقُولَ وَ تَعَلَّمْ حُسْنَ الِاسْتِمَاعِ کَمَا تَعَلَّمُ حُسْنَ الْقَوْلِ وَ لَا تَقْطَعْ عَلَى أَحَدٍ حَدِیثَه‏.

چون با عالمى مى‏‌نشینى، بر شنیدن بیش از سخن گفتن حریص باش، و همان‏گونه که نیکو سخن گفتن را مى‏‌آموزى، نیکو شنیدن را نیز بیاموز و سخن هیچ‌کس را قطع مکن.

المحاسن، ج۱، ص۲۳۳

🚩 سالروز فروریختن ستون‌های هدایت و شهادت بزرگمرد عدالت را تسلیت می‌گویم.

🔹 ویدیو و حدیث بالا برگرفته شده است از:
@dialoguecenter
#حدیث #فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بلکه عید پایان جنگ باشد...

🌙 دانشگاه کمبریج عید فطر را با پیامی ویدیویی تبریک گفت.

#بین_الملل #فرهنگی #پرورشی
#دانشگاه #آموزش_عالی #درنگ
#دیپلماسی_عمومی #ماه_مبارک_رمضان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌙 عید مبارک

🎓 دانشگاه آکسفورد در صفحه اینستاگرام خود ماه رمضان را تبریک گفت.

#بین_الملل #دانشگاه
#آموزش_عالی #ماه_مبارک_رمضان
#فرهنگی #پرورشی #دیپلماسی_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 عید باید در عمل ما تجلی کند

🇮🇩 وزیر آموزش‌وپرورش اندونزی عید فطر را با پیام بالا تبریک گفت.

#بین_الملل #اندونزی #ماه_مبارک_رمضان
#فرهنگی #پرورشی #دیپلماسی_عمومی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🦜 برای امروز همین کافی است...

🕊 «اجازه می‌دهید داستانی را مجدد تعریف کنم؟
یک معلم دینی چندین شاگرد داشت و هر روز صبح با آنها در مورد ماهیت نیکی و زیبایی و عشق صحبت می‌کرد. یک روز صبح، درست زمانی که او می‌خواست صحبت کند، پرنده‌ای کنار طاقچه آمد و شروع کرد به آواز خواندن.
مدتی آواز خواند و بعد ناپدید شد.
معلم گفت:
صحبت امروز ما تمام شد.»
کریشنا مورتی

#پرورشی #فرهنگی #تربیت
#تعلیمات_دینی #معارف_اسلامی
#گزین_گویه #روش_تدریس #دین
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 چه معجزه‌ای در آن کلاس رخ داده است؟

🌱 چه معجزه‌ای در آن کلاس‌ اتفاق افتاده است؟ علیزاده از ظریف چه آموخته و هوشنگ ظریف چه کاری با حسین علیزاده کرده است که پس از قریب به نیم قرن یادش علیزاده را چنین منقلب می‌کند؟

👇🏼👇🏼 متن کامل تر در مطلب بعدی 👇🏼👇🏼

#پرورشی #فرهنگی #موسیقی
#زمزمه_محبتی #روش_تدریس
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 چه معجزه‌ای در آن کلاس رخ داده است؟

«من این ویدیو را، و خصوصاً همین چند ثانیه‌ای که استاد علیزاده از هوشنگ ظریف می‌گوید را بیشتر از دوازده سیزده بار نگاه کرده‌ام و غرق در مفهوم معلم شده‌ام.
چه معجزه‌ای در کلاس‌های این دو اتفاق افتاده است؟ علیزاده از ظریف چه آموخته و هوشنگ ظریف چه کاری با حسین علیزاده کرده است که پس از قریب به نیم قرن یادش علیزاده را چنین منقلب می‌کند؟
برای رسیدن به چنین نقطه‌ای باید چگونه معلمی بود؟ آیا صرف یاد دادن چیزی به دیگری، در عصر هوش مصنوعی می‌تواند از آدم یک معلم بسازد؟
جایگاه معلم در این دوران کجاست؟ در دورانی که تنها به مدد یک تلفن همراه می‌شود با یک اَبَرذهن کلاس خصوصی زبان داشت، موسیقی را نزد بزرگانش در پلتفرم‌های گوناگون آموخت و تنها با ورود به یک صفحه‌ی یوتیوب می‌توان از کلاس‌های درس دانشگاه‌های آکسفورد و استنفورد بهره برد.
...یک معلم باید بتواند در ذهن‌های تاریک چراغ روشن کند و درهای تازه به روی شاگردش بگشاید.
باید یاد آدم‌ بدهد که مسائل را از سوی دیگری ببیند و از تحریفات ذهن، فرهنگ و تاریخ پرده بردارد.
یک معلم باید بداند که تک‌تک حرکاتش در ذهن خام و چسبنده‌ی یک کودک یا نوجوان دلالتمند است و ثبت می‌شود؛ تک‌تک لبخند‌ها و اخم‌هایش، دیر یا زود آمدنش، نوع خطاب کردن دانش‌آموزش، کتابی که دستش می‌گیرد و حتی لباسی که می‌پوشد.
پشت سر آدم‌هایی چون علیزاده‌ و ساعدی و بهار و بیضایی یک هوشنگ ظریف وجود دارد که معنای معلم بودن را دانسته!»

🌱 متن بالا را سهیل سرگلزایی نوشته است.

#پرورشی #فرهنگی #موسیقی
#زمزمه_محبتی #روش_تدریس
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
منبع:
@szcafe
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 ما و فرزندانمان

✍🏻 دکتر محمدعلی فیاض‌بخش

🕊 در روزگار جوانی ما و خردسالی و‌ کودکی فرزندانمان در موشک‌باران شهرها از سوی رژیم بعثی، آنچه شرایط را بر ما و فرزندانمان پذیرفتنی و بلکه مقاومتی می‌کرد، حسی وطن‌دوستانه در بستر اعتقادی دینی بود که هجوم یک ارتش بیگانه را به‌هیچ‌روی برنمی‌تافت، بلکه غیرت مقاومت و حمایت از رزمندگان را در ما دوچندان می‌کرد. فرزندانمان پذیرفته بودند که در دوراهی غرور ملی و آرمان‌های دینی از یک‌سو و تحقیر و وادادگی از دگرسو هستیم؛ زین روی همراه ما، ترس‌ها و وحشت‌های بمب‌ها و‌ موشک‌ها را -گرچه مخفی نمی‌کردند- در همان غرور کودکانه درمی‌پیچیدند و هم‌صدا با بزرگ‌ترهاشان همراهی و صبوری می‌ورزیدند.

بازتولید همان حسّ غرور وطن‌‌دوستی و یکپارچگی سرزمینی و همبستگی ملی، امروز در جلوه‌ای دیگر، می‌تواند استرس‌های فرزندانمان را بکاهد؛ هرچند همیشه امیدوار بوده‌ایم که احساس غرور ملی و تعلقِ سرزمینی خارج از سایه‌ی جنگ باشد. به‌ویژه والدین، خود نیز تا جایی که ممکن است، باید روزنه‌های استرس‌زا را مسدود کنند و لااقل در حجم مکالمات و گفت‌گوهای روزمره، کودکان را از فضای کودکانه‌ی خود دور نکنند و سهم هر موضوعی را در زندگی خانوادگی در جای خود بنشانند و پیشاپیش به استقبال اتفاقاتِ نیفتاده و اما و اگرهای پیشاواقعه نروند.

در عین‌حال نمی‌توان بر این واقعیت چشم پوشید و با تعارف از کنار آن‌ گذشت، که توحّش بی‌لگام رژیم غاصبِ قصّاب، همراه با کف‌زدن‌های نظامی و دیپلماتیک پدران نامشروعش، خدشه‌ای بر آرامش زندگی مردمان، به خصوص کودکان ما نیندازد. اما می‌توان فضای خانه‌ها و مدارس را با نشاطی که جبران‌کننده‌ی استرس‌های لامحاله و ناخودآگاه باشد پر کرد و درعین‌حال از تاریخ پرفراز و نشیب مقاومتی غرورآفرین در دهه‌ی شصت بر فرزندان روایت کرد و… . درعین حال از بزرگ‌ترهای تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر خواست، که همچنان و بلکه بیش از پیش، هم مصالح ملک و ملت را جلوی چشم داشته باشند و هم امنیت ملی و بین‌المللی این مردمان خوب را از پیشِ دیده واننهند.

#فرهنگی #پرورشی
#مشاوره #والدگری
منبع:
روزنامه اطلاعات، شماره ۲۸۶۴۷، پنج‌شنبه ۳۰ فروردین‌ماه ۱۴۰۳
@Maktoob_Hafte
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ چطور آموزش کودکان به سرچشمۀ همۀ مشکلات فرهنگی امروز تبدیل شد؟

🔴 در اواخر قرن نوزدهم، جنبش‌های سیاسی، سرمایه‌گذارانِ تجددگرا و انواع و اقسام روشن‌فکران به این باور رسیدند که این دنیا، که به‌سرعت در حال تغییر است، نیازمند تغییراتی در شیوۀ تعلیم و تربیت کودکان است. به‌زعم آن‌ها، دنیای جدید به انسان‌های جدید نیاز داشت و جوانان برای اینکه واقعاً مدرن شوند، باید از سنت‌های گذشته فاصله می‌گرفتند، هنجارهای اخلاقیِ کهنه را کنار می‌گذاشتند و ارزش‌های «علمی» را جایش می‌نشاندند. بدین‌ترتیب، آدم‌هایی از گرایش‌های سیاسی مختلف مجذوبِ پروژه‌ای شدند که هدفش آزادسازی کودکان از خرافات و رسوم گذشته بود.

🔴 در دهه‌های نخست قرن بیستم، جنبش‌های سیاسی معمولاً چشم امیدشان به شخصیتی موسوم به «انسان جدید» بود. این شخصیت قرار بود، با سرشتی که به تحریف‌ها و خرافات گذشته آلوده نشده، جامعه را متحول یا احیا کند.

🔴 از رهبران انقلاب‌های سوسیالیستی، تا جنبش‌های راست افراطی و فاشیستی مجذوب افسانۀ «انسان جدید» شدند. فاشیست‌ها این «انسان جدید» را تنومند، سرسخت، پرنیرو و متعهد تصور می‌کردند. آدولف هیتلر او را «ورزیده و خوش‌اندام، سریع همچون سگ تازی، مقاوم مثل چرم و سخت مثل فولاد کروپ» توصیف می‌کرد. و تروتسکی از «ابرانسانی» سخن می‌گفت که بر احساسات خویش مسلط خواهد شد و غرایزش را تا بلندای آگاهی تعالی خواهد بخشید و گسترۀ اراده‌اش گونۀ زیستی جدیدی را ایجاد خواهد کرد که از لحاظ اجتماعی والاتر است.

🔴 چشم‌انداز آرمانشهری به آموزش کودکان برای تبدیل‌کردنشان به «ابرانسان» منحصر به ایدئولوگ‌های افراطی نبود، لیبرال‌ها، سوسیال‌لیبرال‌ها، علم‌گرایان و ترقی‌خواهان هم در آن سهم بسزایی داشتند، اما وقتی به اواخر قرن گذشته نزدیک می‌شویم، روان‌شناسان به دست‌اندرکاران اصلی آن تبدیل می‌شوند.

🔴 روان‌شناسان حداقل از سال‌های دهۀ هشتاد به این سو، پروژۀ «مهندسی اخلاقی» عظیمی را راه انداختند که هدف از آن «تغییر نگرش‌های فردی منسوخ» بود. برخلاف گذشته که کودکان در فرایند «جامعه‌پذیری» ارزش‌های رایج در جامعه‌شان را می‌آموختند، حالا روان‌شناس‌ها می‌خواستند ارزش‌های «درست» را در ذهن آن‌ها جای دهند که معمولاً در جامعه رایج نبودند، اما گمان می‌رفت که اگر رایج شوند، جامعه را به جای بهتری تبدیل خواهند کرد. چیزهایی مثل برابری جنسیتی، مخالفت با تبعیض نژادی یا محیط‌زیست‌گرایی. آن‌ها اسم این کار را «آگاهی‌بخشی» گذاشته بودند.

🔴 در سال‌های اخیر حکومت‌ها، شرکت‌های تکنولوژیک و نهادهای فراملی، مثل صندوق بین‌المللی پول به این جریان «آگاهی‌بخشی» پیوسته‌اند و کارزاری قدرتمند علیه هنجارهای فرهنگی غالب به راه انداخته‌اند.

🔴 معلوم نیست که آیا تلاش‌ها برای «آگاهی‌بخشی» به نتیجۀ دلخواهشان خواهند رسید یا نه، اما یک چیز روشن است: این پروژۀ مهندسی اخلاقی، فرایند طبیعی انتقال فرهنگی را مختل کرده است و سردرگمی عظیمی برای نسل‌های جدید به بار آورده است. جنگ‌های فرهنگی، هویت‌طلبی‌های خشونت‌بار و بحث‌های بی‌پایان دربارۀ همه‌چیز از دستاوردهای این پروژه بوده است. مهندسان اخلاقی امروزی شاید همواره دم از آگاهی‌افزایی بزنند، اما ظاهراً به‌طرز دردناکی مدهوشِ ایدئولوژیِ بدون نامی هستند که تعارضات فرهنگی را حل نمی‌کند، بلکه به آن دامن می‌زند.

#فرهنگی #پرورشی #کودکستان #مدرسه
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
منبع و متن کامل مطلب:
B2n.ir/u68476
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 او نیاز دارد که دوباره برخیزد

🌱 دکتر شیری در اینستاگرام خود نوشته بود:

از دبیرستان تیزهوشان معروف (علامه حلی) اخراج شدم، با الفاظی شبیه به اینک
«تو هیچی نمی‌شوی، کودن»
پدر ومادرم یک هفته پشت در مدیر مدرسه البرز نشستند تا آقای دزفولیان رخصت داد تا نوجوان را ببیند. بلند گفت:
- معدل ۱۱ نشان می‌دهد که درس را که رها کرده‌ای، واضحا هم اعلام کرده‌ای که میخواهی شاگرد مکانیک بشوی تو مکانیکی محل، چرا؟
گفتم:
درس را دوست ندارم.
- جای درس تو این ماه‌ها چه کرده ای؟
برنامه نویسی.
- آقای مسگری! یک مساله برایش طرح کنید که برایش کدنویسی کند.

یک ربع بعد:
- آقای مدیر! من برگه این پسر را که تصحیح می‌کنم، می‌بینم که این بچه نابغه است، ثبت نامش کنید. (علیرغم اینکه مدرسه البرز شرط معدل ۱۷ داشت.)
- پسرجان! من به اعتبار خودم ثبت نام مشروط می‌کنم تو را، آبروی مرا نبری.
پسر اخراجی علامه حلی، با رتبه دورقمی، مکانیک دانشگاه صنعتی شریف قبول می‌شود و رتبه یک کنکور ارشد همان جا به رشته ام‌بی‌ای می‌رود!

روزی در اوج موفقیت‌های تحصیلی دانشگاهی، برگه برنامه نویسی را پیدا کردم که آقای مسگری به عنوان آزمون ورودی ازم گرفته بود، سوال درباره حرکت اسب مهره شطرنج از نقطه آ به نقطه ب بود ولی درنهایت تعجب فهمیدم کاملا غلط حل کرده بودم!

🕊️️️️ به هر زحمتی بود مسگری را پیداکردم؛ ازش پرسیدم با اینکه این مساله را اشتباه کد زده بودم ولی شما اعلام کردید این بچه نابغه است، چرا؟
مرا به یاد آورد و خندید و گفت:
آقای دزفولیان به من گفته بود:
«این بچه غرورش شکسته شده در مدرسه قبلی، هرطور برگه‌اش بود مهم نیست، تو بلند جلوی خودش و پدر و مادرش بگو که “نابغه” است. او نیاز دارد که دوباره برخیزد و گرنه شاگرد مغازه میشود!»

#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
#روز_معلم #زمزمه_محبتی #پرورشی #فرهنگی
#مدیریت_آموزشی #مدرسه #سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@Modern_Learning_for_GenZ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بدبخت‌تر از این بچه‌ در دنیا کسی نیست...

🌱 صدای شهید مرتضی مطهری را می‌‌شنوید.

#مرتضی_مطهری #پرورشی
#فرهنگی #والدگری #تربیت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎋 هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم

🔸 یکی از همراهان محترم کانال سوال کرده است:

«تجربه شما برای قانون‌گذاری در مدرسه برای معلمان و دانش‌آموزان چیست؟
چگونه می‌توان قانون‌گریزی را در مدرسه و اهالی آن کاهش داد؟
قوانین قابل اجرا برای مدرسه را چطور تدوین کنیم؟
یا قانون طراحی قوانین قابل اجرا در مدرسه چیست؟»

📌 آیا شما راهی سراغ دارید؟ کامنت بگذارید.
سپاسگزارم.

#مشاوره #فرهنگی #پرورشی #مدرسه
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL